花卉的繁殖方式
花卉的繁殖方式包括以下几种：
1. 栽培繁殖：通过种子、球茎、根茎、扦插等方式繁殖。种子繁殖适用于多数植物，球茎和根茎繁殖适用于类似鸢尾花和百合花等植物，扦插繁殖适用于茎叶片修剪后生根的植物。
2. 分株繁殖：将已有的植株分割成多个部分，并将其分别种植为新植株。这种繁殖方式适用于如仙人掌、滴水观音等植物。
3. 嫁接繁殖：将两种或多种不同的植株的茎干或带芽的部分合并，使其在接合处生长为一个整体。常见的嫁接繁殖方式包括顶接、侧接和穗接。
4. 石种繁殖：适用于一些特殊的花卉品种，如紫薇、杜鹃等。将花卉果实内的种子进行水洗、沙洗等处理后，将其播种在适宜的环境下培育出苗木。
5. 叶切繁殖：将植物的叶片切割、扦插或压在土壤中，使其发芽生根成为新植株。这种繁殖方式一般适用于一些多肉类植物。
6. 高效组培繁殖：通过植物组织培养技术，如悬浮细胞培养、愈伤组织培养、花藻培养等方式进行快速繁殖。这种繁殖方式在商业上广泛应用于花卉苗木的生产。
以上是常见的花卉繁殖方式，不同的花卉品种适用的繁殖方式可能会有所不同。
授课题目: 第四章 花卉繁殖 学时：2学时
第三节 花卉分生繁殖 班级：
第四节 花卉压条繁殖
教 材：《花卉栽培》
参考书：1、包满珠．面向21世纪课程教材《花卉学》北京中国农业出版社2003
2、刘燕．园林花卉学.北京:中国林业出版社,2002
3、鲁涤非．花卉学．北京:中国农业出版社，1998
4、陈俊愉,程绪珂主编.中国花经. 上海:上海文化出版社,1990
5、中国农业百科全书编辑部.中国农业百科全书观赏园艺卷.北京：农业出版社，1996
教学目标：使学生了解分生繁殖的种类和方法；掌握分株和分球的技术。了解压条繁殖的方法。
教学重点：分株繁殖、分球繁殖和压条繁殖。
教学难点：球茎类、鳞茎类、块根类、块茎类花卉的分球繁殖。
教学方法：讲授式、互动式、自主式、启发式等。
教 具：多媒体课件、图片展示。
教学准备：多媒体课件的安装。
板书设计：
第四章 花卉繁殖
第三节 花卉分生繁殖 第四节 花卉压条繁殖
一、分株繁殖
二、分球繁殖 1、偃枝压条
1、球茎类花卉
2、鳞茎类花卉 2、壅土压条
3、块根类花卉
4、块茎类花卉 3、空中压条
5、根茎类花卉
6、其他类
教学过程：
组织教学:
1、教师填写教室日志；
2、教师检查学生出缺席的情况及师生问候。
复习提问：
1、花卉扦插的种类有哪些？
2、促进花卉扦插生根的方法有哪些？
导入新课：采用启发式教学方法，用问题过渡到本次课内容—花卉分生繁殖。
讲授新课：
第四章 花卉繁殖
花卉繁殖是一种把花卉种类繁多化的方法，它可以用来增加特定种类的花卉数量，也可以用来增加花卉多样性。花卉繁殖可以通过自然繁殖、人工繁殖和遗传改良等方式来实现。
自然繁殖是最常见的花卉繁殖方式，是指花卉的自然繁殖，比如种子繁殖、花粉繁殖、佛焰繁殖和芽繁殖等。这种方式比较容易，但是无法控制遗传特性，也无法获得高质量的花卉。
人工繁殖是指人工控制花卉的繁殖，比如嫁接、嫁接繁殖、扦插繁殖和组培繁殖等。这种方式能够控制遗传特性，可以获得高质量的花卉。
遗传改良是指通过改变花卉的遗传特性来改良花卉的品质。一般来说，这种方式的效果比较明显，可以获得更高质量的花卉。
总之，花卉繁殖是一种可以获得更多花卉种类和更高质量花卉的方法，可以利用自然繁殖、人工繁殖和遗传改良等方式来实现。
精品教育
-可编辑-
益阳市
第六中学初中部
九年义务教育实验教科书劳动技术课程
(初中一年级)
教
案
公元2014年上学期 精品教育
-可编辑-
第一课时 调查并认识身边的植物
教学目标
1、 了解并记录校园内主要植物的名称和数量
2、 学习对校园内植物进行简单归类
3、 分析绿化现状，向学校提出绿化的改进意见
教学重点 园林植物物分类
教学难点 判断具体的园林植物所属类型
教学内容和过程
一 、认识身边植物的准备工作
1、 调查分组
2、 选择好调查的范围
3、 设计调查路线
4、 设计调查表
5、 沿设计好的路线进行调查
6、 分类与整理
二、我们身边的植物
1、绿色植物 绿色植物是地球的肺，不断为我们带来新鲜空气，保护环境、维持生态平衡，还是人类的一切食物来源，是我们人类必不可少的朋友。
2、园林植物归类
（1）乔木类 有明显的主干，主要分为演常绿乔木和落叶乔木。常见的常绿乔木如雪松、玉兰、杜英、龙柏、香樟等；常见的落叶乔木如枫香、银杏、梧桐、樱花、泡桐等
（2）灌木类 没有明显主干，也可分为常绿灌木的落叶灌木。前者如黄杨、小叶女贞、海桐、红、山茶、含笑等，后者如紫薇、龙瓜槐、腊梅、木槿等
（3）草本类 具有不能木质化的草质茎，分一年生和多年生。如马尼拉草、台湾青、高羊茅、美人蕉、葱兰等
（4）藤本类 具有能攀援的藤蔓。如爬山虎、茑萝、常春藤、凌霄、金银花等 精品教育
-可编辑- 三、本课小结（略）
四、课堂作业
1、结合亲身感知用自己恰当的语言表述一下绿色植物之于我们的意义,并说说自己应该如何对待绿色植物
答: (1)人类生存必需的食物主要来源于绿色植物(教师引导学生回忆并复习上学期学过的食物的分类 谷薯类食物、动物类食物、豆类及其制品，油盐糖中的油糖，一一分析其来源)。
(2)人类生活所需的木材全部来源于绿色植。
(3)绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持了地球生态系统的基本平衡。
