2018版高中生物苏教版必修三学案：5.2 创造人与自然的和谐

第二节 创造人与自然的和谐 [目标导读] 1.结合教材，说出生物多样性的概念。2.结合教材P123～125，举例说出保护生物多样性的意义和措施。3.结合实例分析，认同可持续发展理论。 [重难点击] 保护生物多样性的意义和措施。 一、保护生物多样性

1．生物多样性 (1)概念：指生物圈内____________________________，它们所拥有的____________以及由这些生物与________构成的生态系统。 (2)形成原因：生物多样性是____________的结果。 2．生物多样性丧失的原因 (1)____________是造成生物多样性丧失的主要原因。人类对资源的____________和________________，使得许多动物、植物已经绝灭或濒临绝灭。 (2)____________的入侵也会对生物多样性产生严重的危害，导致巨大的经济损失。 3．生物多样性的价值 (1)直接价值：为人类提供________________________、药物、纤维、________和建材等实用意义的价值，以及有________、____________等非实用意义的价值等。 (2)间接价值：对____________、____________起调节功能等方面的价值。 (3)潜在价值：目前人类尚不清楚但可能存在的价值。 4．生物多样性的意义：是人类赖以生存和发展的________。 5．生物多样性的保护 (1)保护生物多样性的主要措施包括____________、____________等。 (2)建立精子库、种子库：可保护濒危物种的基因。 (3)建立、健全相应的法律：颁布的法律为____________和______________提供了法律保障。 问题探究 1．根据下面材料，分析生物多样性 材料 持续半个世纪的垦荒，“北大荒”不再开荒。这是因为连年的垦荒虽然为中国人的吃饭问题做了贡献，却也使三江平原的湿地面积缩小了60%，丹顶鹤、东方白鹳等一些鸟类在该地区基本绝迹。 (1)上述材料说明了____________是造成生物多样性丧失的主要原因。 (2)生物多样性原因分析 ①从分子水平看 基因的多样性根本原因――→转录翻译 多样性直接原因―→ 多样性 ②从进化角度看：________多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 2．阅读下面材料，分析生物多样性的价值 材料1 冬虫夏草、人参是名贵的中药材，蚕丝、麻、棉能提供织物原样。 这说明生物多样性具有____________，其含义是指能为人类提供形式多样的食物、________、纤维和建材等实用意义的价值和旅游科学研究等非实用意义的价值。 材料2 森林不仅可以吸收CO2放出O2，还具有调节气候、涵养水源、保持水土、净化空气、消除噪声等功能。 这说明生物多样性具有______________，其含义是指对____________、生物圈稳态起调节功能等方面的价值。还有很多生物很可能含有目前人类尚不清楚的重要功能，称为____________。

1．下列有关生物多样性的叙述，正确的是( ) A．四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护 B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 C．保护生物多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容 D．保护生物多样性的最有效措施是就地保护 2．下列关于生物多样性的叙述，正确的是( ) A．生物多样性是指各种动植物资源和它们的基因 B．模仿蝙蝠发明雷达，这是利用生物多样性的间接价值 C．建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施 D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问题 二、人类可持续发展

1．概念：指既能________当代人的需求，又能__________，且不危及后代____________的发展模式。 2．主要内容：包括________、生产和____________等方面，可持续发展强调了________、经济和________持久而协调的发展。 3．核心：促进经济在____________的基础上健康地发展，鼓励对环境________的生产与建设，提倡用包括____________和________________在内的多项指标去衡量发展。 4．意义 (1)可持续发展观念正在影响并改变着人类的行为，人类不再以过度消耗________、高度污染__________和破坏______________来获取巨额财富。 (2)可持续发展是当今人类关于自身前途和命运的正确选择，它特别强调环境的____________和资源的____________对发展的重要性和必要性。 问题探究 可持续发展是当今人类关于自身前途和命运的正确选择。结合教材P126～127内容完成以下探究。

(1)可持续发展的内涵是既能________当代人的需求，又能保护生态环境，且__________后代生存发展的发展模式。 (2)可持续发展核心是促进经济在____________的基础上健康地发展，鼓励对环境有利的生产和建设，提倡用包括保护环境和维护______________在内的多项指标去衡量发展。

3．下列哪一措施最可能与可持续发展的原则不相符( ) A．森林的采伐量小于生长量 B．人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量 C．农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素 D．农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥 4．下列关于生物多样性的叙述，错误的是( ) A．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 B．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段 C．花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间 D．农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾 1．保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护措施( ) A．遗传、染色体、细胞 B．细胞、物种、生物圈 C．遗传、物种、生态系统 D．物种、种群、生态系统 2．建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，建立东北虎繁育中心保护东北虎，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上对生物多样性的保护分别属于( ) A．就地保护、迁地保护、法制管理 B．自然保护、就地保护、法制管理 C．自然保护、迁地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理 3．下列关于保护生物多样性和可持续发展的说法中，正确的是( ) A．禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求 B．野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物 C．保护生物多样性要立法、执法和宣传教育并举 D．建立自然保护区是保护生物多样性的唯一方法 4．长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但不包括( ) A．它属于该地区生态系统中的生产者 B．它对生态系统中其他种群的生存有利无害 C．它可能含有对人类有重要价值的基因 D．它可能为某种害虫的天敌提供栖息地 5．我国的四川、甘肃等地，在海拔2 000～4 000 m的高山中生活着珍稀动物大熊猫，据统计目前野生大熊猫仅存800只左右。请分析： (1)造成大熊猫濒危的因素很多，大熊猫食物结构________，繁殖能力________，但主要的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)从生物多样性的角度看，如果大熊猫绝灭，就意味着该物种所拥有的全部________从地球上永远消失。从长远发展看，必定会对生态系统的________造成影响。 (3)有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖大熊猫，然后送回野生环境以增加其种群数目。从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是____________________________

________________________________________________________________________。 答案精析 一、知识梳理 1．(1)所有的植物、动物和微生物 全部基因 环境 (2)生物进化 2．(1)人类活动 过度开发 不合理利用 (2)外来物种 3．(1)形式多样的食物 燃料 旅游 科学研究 (2)生态平衡 生物圈稳态 4．基础 5．(1)就地保护 迁地保护 (3)保护环境 野生动植物 问题探究 1．(1)人类活动 (2)①DNA 蛋白质 生物性状 ②物种 2．材料1：直接价值 药物 材料2：间接价值 生态平衡 潜在价值 活学活用 1．D [四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于迁地保护；森林能调节气候属于生物多样性的间接价值；保护生物多样性的层次包括遗传、物种和生态系统三个层次的内容。] 2．C 二、知识梳理 1．满足 保护环境 生存发展 2．人口 环境保护 自然 社会 3．生态平衡 有利 保护环境 维护生物多样性 4．(1)资源 环境 生态系统 (2)承载能力 持续利用 问题探究 (1)满足 不危及 (2)生态平衡 生物多样性 活学活用 3．C 4．B [A项，捕食者往往捕食个体数量多的物种，有利于其他物种的生存，可以促进物种多样性的提高。B项，把沼泽地改造成人造林后，生物种类减少，生物多样性降低。C项，无经济价值的物种可能具有间接价值和潜在价值，保护这些生物能为人类生存发展保留空间，能实现可持续发展。D项，保护生物多样性需要对生物资源进行合理利用和保护，农田清除杂草是为了使能量尽可能多地流向对人类有益的农作物，两者之间并不矛盾。] 课堂小结 遗传 物种 生态系统 直接 间接 潜在 就地 迁地 可持续发展 当堂检测 1．C [生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，故C正确。] 2．A [建立自然保护区是将保护对象在内的一定陆地或水域划分出来加以保护，这是进行