《7的乘法口诀》教学设计（附带课件）_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
教学目标：
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。
教学重点：
经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：
理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活中的实际问题。
教具、学具准备：
课件、实物投影、算式卡片、口诀卡片
教学过程：
一、情境引入
（出示用七个三角形拼成的小船。）
师：你能看出这是什么？是用什么拼成的？
数一数，拼成这样一只小船需要几个三角形？
请你也动手拼一只小船吧!(学生动手拼小船)
二、自主探索，总结规律，
师：你刚才拼一只小船用了7个三角形，是几个几？
乘法算式怎么列？(生答师板书)
师请两生起立：他们两人拼了两只小船。你能提出什么问题？
(拼两只小船要用多少个三角形？)
师：你知道是几个几相加？乘法算式怎样列？你会编口诀吗？
那拼三只、四只、五只、六只或者七只小船又要用多少个三角形？(学生说，师填表)
你会根据的计算写出乘法算式吗？你能编出乘法口诀吗？相信大家！我们每位小朋友想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。
请同学们在小组里商量完成书上的表格和填空，组长负责记录。(学生活动，教师巡视)
师：现在请各小组先汇报你们编写了几句乘法口诀。
师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”，大家自豪地读一读七的乘法口诀，你发现一些规律了吗？
(针对学生错误的口诀教师提问：
师：你们有什么想法？
第一课时 表内乘法（二）
(7的乘法口诀)
主备人：郑瑶珍 参备：二年级组数学老师 时间：2012-9-10
导学内容:课本第72页例1，练习十六1-6题。
导学目标：
• 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
• 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步书记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
• 在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
• 在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
导学重点：
• 是学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
• 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
导学难点：书记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教具、学具准备：多媒体课件。
导学过程：
【自学阶段】
自主学习，小组交流
• 师生确定目标。
• 学生独立自学课本72页例1。
• 小组交流，教师个别指导。
【导学阶段】
• 创设情境，复习旧知，引入新课
同学们，你们知道七巧板吗？他是我国宋朝的黄伯思发明的，之所以叫它七巧板，是因为他有7块板组成，这7块板可以拼出很多美丽的图案，请你们欣赏这些图片，今天我们就来学习7的乘法口诀。
教师揭示课题：7的乘法口诀
• 探究规律，孕育口诀 • 根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜测下7的乘法口诀会有几句，7的乘法又有什么特点。
• 课件出示由七巧板拼成的7个图案。
• 观察图案，小组合作完成下表。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
块数 7
• 仔细观察表格中的数据，说说你发现了什么？
（我发现每多摆一个图案就多用一个七巧板；我发现1个7是7,2个7是14……）
回忆：“求几个几是多少”用什么方法来计算？（乘法）
• 小组合作探究，编写7的乘法口诀。
• 整理7的乘法口诀
①学生分小组汇报格局表格写出那些乘法算式？编出几句口诀？
②根据学生汇报，完成表格
乘法算式 乘法口诀
③7的乘法口诀有什么特点？
• 齐读口诀。
7的乘法口诀课件
一、引言
乘法口诀是数学学习的基础，对于提高计算速度和培养数学思维具有重要意义。7的乘法口诀作为其中的一部分，具有独特的规律和特点。本文将详细介绍7的乘法口诀，帮助大家更好地掌握这一知识点。
二、7的乘法口诀
7的乘法口诀共有7个，分别为：
1.1乘以7等于7
2.2乘以7等于14
3.3乘以7等于21
4.4乘以7等于28
5.5乘以7等于35
6.6乘以7等于42
7.7乘以7等于49
三、7的乘法口诀规律
1.乘数从1到7，呈递增趋势。 2.积的个位数与乘数相同，十位数依次增加。
3.积的个位数与乘数之和等于8。
四、7的乘法口诀记忆方法
1.联想记忆法：将7的乘法口诀与实际生活中的事物相联系，如“1乘以7等于7”可以联想到“一个星期有7天”。
2.歌谣记忆法：将7的乘法口诀编成歌谣，如“1乘以7等于7，2乘以7等于14，3乘以7等于21，4乘以7等于28，5乘以7等于35，6乘以7等于42，7乘以7等于49”。
3.画图记忆法：通过画图的方式展示7的乘法口诀，如画出7个格子，每个格子里分别写上乘数和对应的积。
五、7的乘法口诀应用
1.加法运算：如计算7+7、14+14等。
2.减法运算：如计算14-7、21-7等。
3.乘法运算：如计算7×2、7×3等。
4.除法运算：如计算14÷7、28÷7等。
六、总结 7的乘法口诀是数学学习中的重要知识点，通过掌握其规律和记忆方法，我们可以更好地应对各类数学题目。希望大家能够认真学习，不断提高自己的计算能力和数学素养。
重点关注的细节：7的乘法口诀规律
详细补充和说明：
1.乘数递增规律：
7的乘法口诀中，乘数从1递增到7，每个乘数对应一个唯一的积。这种递增的规律为我们提供了一个有序的学习路径，使得我们能够按照一定的顺序逐个记忆和掌握每个乘法口诀。
2.积的个位与乘数相同规律：
在7的乘法口诀中，每个积的个位数都与乘数相同。例如，1乘以7等于7，个位数是1；2乘以7等于14，个位数是2；以此类推，直到7乘以7等于49，个位数是7。这个规律为我们提供了一个记忆的线索，可以帮助我们快速确定积的个位数。
课 题 7的乘法口诀 课型 新授课 课时 1课时
教学内容 教材第72页。
教学目标 （对应）教学环节 达标情况
测评手段 等级
1.运用7的乘法口诀解决实际问题。
2.会把实际问题转化为乘法计算。
3.体验数学与生活的联系。
教学重难点
教学重点：牢记7的乘法口诀并能熟练地进行计算，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学难点：7的乘法口诀句数多，容易混淆。
教学准备
教具准备：课件、七巧板、七星瓢虫彩图。
学具准备：七巧板。七星瓢虫彩图。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 教学反思
一、引入新课。
二、自主探索，体验新知。
1.猜谜语：身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2.出示七星瓢虫图，引导学生观察。
1只七星瓢虫身上有7个点，2只、3只、4只呢？如果我们学习了7的乘法口诀，相信同学们很快就能算出来。这节课我们一起探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）
1.课件出示教材第72页例1。
师：图中的三个小朋友在做什么？
2.一副七巧板有多少块呢？请思考，根据学习2~6的乘法口诀的经验，7的乘法口诀有几句？7的乘法口诀又有什么特点?
3.引导学生试拼图案。
4.展示图案。 1.听谜语，独立思考，试猜答案。
2.观察七星瓢虫图。
学生：七星瓢虫很可爱，它的身上有7个点。它是庄稼的好朋友，爱吃蚜虫。
3.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。
1.学生观察、自由交流：他们在用七巧板拼摆自己喜欢的图案。
2.学生思考、小组讨论交流。七块；7的乘法口诀应该是七句；7的乘法口诀前面两个数应该表示几个7，后面的数表示几个7的和。
3.同学们独自试着用七巧板拼成一个图案，然后同桌互相交流，小组内汇报。
4.小组内挑选出最美的图
三、巩固练习
四、全课总结。
5.观察投影仪上的图案，小组合作完成表格。
6.仔细观察统计表中的数据，说说你的发现。
7.小组合作探究编制7的乘法口诀。
