2
5×6-3 =27(盆)
先求6个5是多 少,再减3。
27<30,所以这些花够。
口答:这些花够。
4 在空格里填出每两个数的积,看看谁能全对。
×1 2 3 4 5 6 78 9 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
2.三(1)班有男生26人,女生19人,他们一起去下面 的礼堂听报告,能坐下吗?
座位:4×9+1=37(个)
学生:26+19=45(人) 37<45
答:不能坐下。
这节课你们都学会了哪些知识?
解决实际问题时,要学会分析题意,弄清数量间的 关系。必要时还可以动手画一画来帮助理解题意。 考虑问题的角度不同,解决同一问题时也有不同的 策略。得到的计算结果要加以验证是否符合实际。
解决实际问题 角度不同
有不同的策略
先求出另一个正确是乘数。
这节课有什么收获呢?
7的乘法口诀 (1)共7句,每相邻两句口诀之间的结果相差7。 (2)每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个
乘法算式的积(除“七七四十九”外)。
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
第六单元 表内乘法(二)
1.我会列式计算。(1)源自和6相乘的积是多少?6×4=24
(2)7个8相加是多少?
7×8=56
(3)一个乘数是6,另一个乘数是9,积是多少?
6×9=54
2.一辆汽车有4个轮胎,9辆汽车有多少个轮胎?
4×9=36(个)
口答:9辆汽车有36个轮胎。
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