7的乘法口诀
教学内容：
人教版二年级数学上册教科书第72——73页
教学目标：
● 知识与技能
1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法
经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
教学目标：
1、借助已有的知识和经验编制7的乘法口诀。
2、经历观察、比较等活动，发现7的乘法口诀的规律，并能用合适的方法记忆。
3、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
4、进一步感受乘法口诀的特点和优势，体验中国文化。
教学重点：经历编制口诀的过程，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、算式卡片 教学过程：
一、口令游戏，联结旧知
1、对口诀。
2、用口诀计算。
二、情景引入，引出课题
师：这是一片美丽的大森林。在这里住着一位漂亮的公主，是谁呢？她有几位好朋友？（出示白雪公主和七个小矮人）
生：白雪公主和七个小矮人。
师：数一数，七个小矮人都来了吗？（随着学生数数。屏幕先出示1至7，再在气球上出现7、14、21三个数）
师：七个小矮人每人手拿一只气球，观察气球上的数，你发现了什么？
生1：后一个数比前一个数多7。
生2:第一个数是7，第二个数是7+7，两个7相加是14，第三个数是21，3个7相加是21。
师：接着往下写，是哪些数呢？（学生回答28、35、42、49，屏幕中出示各数，追问你是怎么想的。）
师：我们一起来把这些数读一读。
师：这些数都与几有关系呢？
生：7。
师：你真会观察。从这些数中，我们能看出：1个7是多少？2个7呢？“27”是几个7？几个7 相加得28？„„（学生回答后组织学生看着大屏幕上的数说一说1个7是7,2个7是14，„„） 师：今天这节课如果我们学习乘法口诀，将学习——（随学生回答板书：7的乘法口诀）
《7的乘法口诀》教学设计（附带课件）_
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教学目标：
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。
教学重点：
经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：
理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活中的实际问题。
教具、学具准备：
课件、实物投影、算式卡片、口诀卡片
教学过程：
一、情境引入
（出示用七个三角形拼成的小船。）
师：你能看出这是什么？是用什么拼成的？
数一数，拼成这样一只小船需要几个三角形？
请你也动手拼一只小船吧!(学生动手拼小船)
二、自主探索，总结规律，
师：你刚才拼一只小船用了7个三角形，是几个几？
乘法算式怎么列？(生答师板书)
师请两生起立：他们两人拼了两只小船。你能提出什么问题？
(拼两只小船要用多少个三角形？)
师：你知道是几个几相加？乘法算式怎样列？你会编口诀吗？
那拼三只、四只、五只、六只或者七只小船又要用多少个三角形？(学生说，师填表)
你会根据的计算写出乘法算式吗？你能编出乘法口诀吗？相信大家！我们每位小朋友想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。
请同学们在小组里商量完成书上的表格和填空，组长负责记录。(学生活动，教师巡视)
师：现在请各小组先汇报你们编写了几句乘法口诀。
师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”，大家自豪地读一读七的乘法口诀，你发现一些规律了吗？
(针对学生错误的口诀教师提问：
师：你们有什么想法？
第一课时 表内乘法（二）
(7的乘法口诀)
主备人：郑瑶珍 参备：二年级组数学老师 时间：2012-9-10
导学内容:课本第72页例1，练习十六1-6题。
导学目标：
• 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
• 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步书记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
• 在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
• 在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
导学重点：
• 是学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
• 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
导学难点：书记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教具、学具准备：多媒体课件。
导学过程：
【自学阶段】
自主学习，小组交流
• 师生确定目标。
• 学生独立自学课本72页例1。
• 小组交流，教师个别指导。
【导学阶段】
• 创设情境，复习旧知，引入新课
同学们，你们知道七巧板吗？他是我国宋朝的黄伯思发明的，之所以叫它七巧板，是因为他有7块板组成，这7块板可以拼出很多美丽的图案，请你们欣赏这些图片，今天我们就来学习7的乘法口诀。
教师揭示课题：7的乘法口诀
• 探究规律，孕育口诀 • 根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜测下7的乘法口诀会有几句，7的乘法又有什么特点。
• 课件出示由七巧板拼成的7个图案。
• 观察图案，小组合作完成下表。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
块数 7
• 仔细观察表格中的数据，说说你发现了什么？
（我发现每多摆一个图案就多用一个七巧板；我发现1个7是7,2个7是14……）
回忆：“求几个几是多少”用什么方法来计算？（乘法）
• 小组合作探究，编写7的乘法口诀。
• 整理7的乘法口诀
①学生分小组汇报格局表格写出那些乘法算式？编出几句口诀？
②根据学生汇报，完成表格
乘法算式 乘法口诀
③7的乘法口诀有什么特点？
• 齐读口诀。
7的乘法口诀课件
一、引言
乘法口诀是数学学习的基础，对于提高计算速度和培养数学思维具有重要意义。7的乘法口诀作为其中的一部分，具有独特的规律和特点。本文将详细介绍7的乘法口诀，帮助大家更好地掌握这一知识点。
二、7的乘法口诀
7的乘法口诀共有7个，分别为：
1.1乘以7等于7
2.2乘以7等于14
3.3乘以7等于21
4.4乘以7等于28
5.5乘以7等于35
6.6乘以7等于42
7.7乘以7等于49
三、7的乘法口诀规律
1.乘数从1到7，呈递增趋势。 2.积的个位数与乘数相同，十位数依次增加。
3.积的个位数与乘数之和等于8。
四、7的乘法口诀记忆方法
1.联想记忆法：将7的乘法口诀与实际生活中的事物相联系，如“1乘以7等于7”可以联想到“一个星期有7天”。
2.歌谣记忆法：将7的乘法口诀编成歌谣，如“1乘以7等于7，2乘以7等于14，3乘以7等于21，4乘以7等于28，5乘以7等于35，6乘以7等于42，7乘以7等于49”。
3.画图记忆法：通过画图的方式展示7的乘法口诀，如画出7个格子，每个格子里分别写上乘数和对应的积。
五、7的乘法口诀应用
1.加法运算：如计算7+7、14+14等。
2.减法运算：如计算14-7、21-7等。
3.乘法运算：如计算7×2、7×3等。
4.除法运算：如计算14÷7、28÷7等。
六、总结 7的乘法口诀是数学学习中的重要知识点，通过掌握其规律和记忆方法，我们可以更好地应对各类数学题目。希望大家能够认真学习，不断提高自己的计算能力和数学素养。
重点关注的细节：7的乘法口诀规律
详细补充和说明：
1.乘数递增规律：
7的乘法口诀中，乘数从1递增到7，每个乘数对应一个唯一的积。这种递增的规律为我们提供了一个有序的学习路径，使得我们能够按照一定的顺序逐个记忆和掌握每个乘法口诀。
2.积的个位与乘数相同规律：
在7的乘法口诀中，每个积的个位数都与乘数相同。例如，1乘以7等于7，个位数是1；2乘以7等于14，个位数是2；以此类推，直到7乘以7等于49，个位数是7。这个规律为我们提供了一个记忆的线索，可以帮助我们快速确定积的个位数。
