县级公开课—高二英语教学研讨课，在嘉善中学的领导和老师的大力支持下，在高二年级英语老师的积极参与下，于2010年4月15日（星期四）在嘉善中学顺利开展。嘉善二高的郭婷婷老师、嘉善中学的徐文秀老师、嘉善高级中学的李静老师、嘉善中学的陆颖梅老师分别上了Module7Unit2的听力课、阅读课、语言运用课和语法练习讲评课。课后，徐忠英老师、陈花老师、计立勤老师、罗红老师对这四节课作了点评。
郭婷婷老师的听力课，对课文听力材料进行了优化选取，有效地利用了课程资源，从本单元听力材料中选取了难度适中的两个听力练习。首先，从第一遍粗听获取大意到第二遍细听讲解生词和关键词，再到第三遍完成重要信息填空，让学生熟悉解题步骤；然后是通过第二个练习的强化训练，帮助学生归纳解题技巧；最后从听力套题里选取了部分短对话和长对话，让学生通过真题巩固解题技巧，提高听力应试能力。这堂课的设计，在达成教学目标的同时，有效地训练了学生的听力解题技巧，提高了学生的综合听力能力。
徐文秀老师的阅读课，用视频热身，用问题导入课文，问题设计合理，教学思路清晰。首先，在一段机器人表演舞蹈的视频热身后，提出问题What
will robots do in the future?导入课文；然后，在介绍了课文主要角色以后，让学生在回答问题的同时思考主人公的情感变化；最后，通过跳读、扫读等归纳主人公的角色特征和情感变化线索。在教学过程中，始终贯穿边阅读、边思考、边问答，强调了语言的输入和输出，充分体现了新课程理念对阅读课所要达成的能力目标。
李静老师的语言运用课，主要对练习资源进行挖掘，通过单词填空练习、完型填空、单选题等不同题型的讲练，强化本单元的语言知识结构。同时，重点加强了完型填空题的解析和解题技巧的点拨。事实上，像李老师今天开的这节语言运用课，每个单元都会有好几节这样的习题课，相信通过这种常态课的展示，习题课教学的实效性会得到提高。
陆颖梅老师的语法练习讲评课，主要是在练习、批改、统计等的许多前期准备的基础上，进行了针对性的讲评和归纳，同时拓展了不定式的真题演练并归纳了不定式在时态和语态上的的各种形式。首先，让学生知晓自己的对错率和全班统计结果，同时重点分析了错误率较高的几个小题；然后，通过拓展练习总结归纳语法知识结构，并且完成语法点的巩固性练习，提高学生的答题正确率；最后，给学生留有5分钟的个别问答机会，突出了以学生为主体的新课程理念。
1 青岛市普通教育教研室
2008——2009学年度第二学期第七周教研活动
学科：小学语文
时间：2009年3月24——25日
地点：济南市胜利大街小学。参会代表3月23日到济南军区第五招待所（长途站乘4路或35路公交车到八一立交桥下车。火车站乘34路汽车到英雄山站下车）报到。
内容：全省语文生活化理论与实践研究成果展示会
出席范围：参与课题实验的学校校长、教师个1人。每区市各派2名代表入会。
学科：小学数学
时间：2009年3月24日（周二）上午8：50
地点：崂山区王哥庄街道崂发小学
内容：青岛市小学数学高效课堂--统计教学研讨会
1. 青岛市研究课《复式条形统计图》 执教教师：崂山区晓望小学 刘玲玲
2. 青岛市公开课《扇形统计图》 执教教师：崂山区崂发小学 刘华
3. 经验交流：新课程理念下的"统计"教学研究 崂山区汉河小学 李燕
4．互动评课，会议总结
出席范围：1. 崂山区骨干教师（人员由崂山区教研室安排）
2. 城阳区、即墨市骨干教师各5-10人
备注：其它区市自愿参加，请提前与崂山区教研室张云萍老师联系。
2008—2009学年度第二学期青岛市小学英语学科 “名师开放课堂”活动
时间：2009年3月24、25、26日
地点：青岛宁夏路小学（宁夏路173号）
出课教师：刘进（宁夏路小学）
出课内容：《新标准英语》六年级 Module5 Unit1
具体时间、地点安排：
3月24日第二节课（9:10）多媒体教室 Module 5 Unit1 第一课时
3月25日第二节课（9:10）六年级二班教室 Module 5 Unit1 第二课时
3月26日第一节课（8:30）六年级二班教室 Module 5 Unit 2
学科：小学美术1
时间：3月25日（周三）下午1：30
地点：青岛嘉定路小学
内容：青岛市级研究课
课题《卵石动物造型》 执教教师：仲 蕾
评陈晓萍老师的一堂公开课
陈晓萍老师所上的是初三复习阶段的听力及阅读理解课.针对中考的要求,让学生训练练习为主,抓住试听、读题、初听、再听和解题这五个解题要领，有计划，有步骤地训练学生掌握和提高一些听力技巧, 其间做到精泛结合、听读结合、听译结合，注意到各种技能的综合运用。教师在这堂课上扮演了“战场上的指挥员”，“学生情况的检查员”，“听力问题的讲解员”等。
其实,对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练,应该把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，要求我们任课教师采用正确的策略和方法。 听力和阅读理解是一种积极的思维过程，若想提高学生的听力理解等综合能力，必须做到层层突破，循序渐进．对于学生来讲，提高听力和阅读理解等综合能力不是一朝一夕所能做到的，它要求相当程度的英语基本功，正确的听音和阅读方法，快速的语感反应和熟练技巧的运用。因此学生们发挥主观能动性，多听多练是最重要的。
蔡蓓芳
2004.6
评童垚老师的一堂公开课
童垚老师所上的课是一堂针对中考题型---补全对话的一堂复习课. “补全对话”是“情景交流”题型的最基本考查方式。“补全对话”是中考的必考题。要做好这类题目，尤其重要的是熟悉初中教材中的30个交流项目的表达方式和习惯用语。这堂课中童老师让学生对此类题的考查形式及解题方法有了比较全面的了解．教学目的明确，重点突出,能利用电化教学手段，加大训练量，节省时间,提高教学效率。
此堂复习课有计划性和针对性.对补全对话这一中考题型进行横向或纵向综合, 在复习中，全面、整体地对语言知识进行综合分析，有利于培养学生的发散性思维，让他们在发现中思索，在思索中提高，在提高中运用，也有利于提高复习效果。复习中,让学生对已获得的知识进行归纳，使之在大脑中形成知识结构与框架，这样既便于记忆，也可加深对知识的理解，特别是对一些带有规律性的知识。
当然复习的目的不只是为了应对考试取得高分，更重要的是在复习的过程中，培养学生一种寻找规律、掌握方法、解决问题的能力，开启学生的智慧，使其能触类旁通，在巩固知识的同时发展能力。因此，在复习过程中，教师要让学生成为课堂主体，调动其主动参与性，让学生自己发现问题，提出问题，在教师的点拨和启发下，自己解决问题，充分发掘其潜力和创造性，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，更进一步地开展创造性学习，并且运用于实践,使学习具有创造性．以多样的活动方式激发学生参与课堂的热情，让学生在愉快的气氛中通过自己的活动来练习相关内容，在活动中获得知识。
2021学年第一学期桥下镇中学八年级英语阅读竞赛
2021.10
☺亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1. 全卷共三大题，54小题，满分100分，考试时间60分钟。
2. 打*的单词可以在小词典里查找意思。
3. 答案必须写在答题纸相应的位置上。写在试卷或草稿纸上无效。
祝你成功！
一、完型填空（本题有20小题，每小题2分，共40分）
阅读下面短文，掌握大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
A
At the beginning of this year, we started a plan called “World
Class”. Not everyone in the class could take part, but
1
I could.
The school chose a
“twin* school” in a different area of the world. Our
head teacher 2 a school in Africa. They gave us someone to write
to from that school. For three months, I wrote to a girl called Louisa
and we were at the same 3 .
I was glad to hear about 4 life. She told me that life there was very hard and poor. They
couldn’t take a shower because there wasn’t enough water. I couldn’t believe that her school didn’t
