班级读书活动记录表

读书活动专项检查记录表

学校： 检查时间： 年 月 日

序号 项 目 视 导 内 容 分值 得分 情况记录

1 氛围营造 重视读书活动的氛围营造，具有文化、育人功能。有校读书活动方案，年级读书计划，读书安排张贴上墙。学校开辟读书专栏橱窗、板块，定期展示学生的“读书感悟”、“读书心语”、“读书日记”等文章。各班级黑板报可以开辟“书香园地”，定期展示“好书推荐”、“每周一背”、“书海拾贝”等内容，交流学生在读书活动中的心得体会，营造良好的读书氛围。学校建好校园“红领巾广播站”。利用广播站定期播放学生自创的一些关于读书感受的文章，作好“好书我推荐”活动，激发学生的读书兴趣，为学生创设宽松、愉悦的读书环境。 10 9 读书活动的氛围营造较为浓烈。

2 图书资料 学校着力做好图书室和班级图书角的建设工作。按要求配齐配足各年级图书，健全图书管理资料，有校图书登记目录，图书使用登记；各班有图书角，有借还记录。鼓励师生将家中的藏书带进校园，围绕相关阅读内容充实图书室和班级图书角，实现资源共享，每周有计划地安排学生到图书室借书阅读，能正常开展“读书漂流”活动。 10 9 能齐配足图书，图书管理资料健全。

3 检测资料 学校要成立“读书活动领导小组”和“读书活动督查小组”。督查小组要有计划地对各班级学生的读书情况开展检查，定期进行读书情况通报，表扬先进，指出问题并提出合理性的建议。对学生读书效果定期进行检查、检测，方法做到科学、有效。 20 18 定期对读书情况进行检查，定期进行通报。 4 阅读指导 老师能对学生进行阅读指导，学校每学期要安排适量的课外阅读指导课，对学生的阅读方法和阅读习惯等进行有效指导。语文教研组和语文备课组每学期要开展课外阅读指导课教学研讨活动。积极宣传学校具体的读书操作方案，将读书活动向家庭延伸，能与家长进行紧密联系指导并完成读书任务，尝试开展亲子阅读活动。 10 8 开设了读书指导课，开展了亲子阅读活动。

四（1）班班级读书会活动记录

在我的建议下，我们班的孩子都读了《我要做个好孩子子》这本书。和孩子们约定，读完这本书，开学来进行读书交流。周二下午有一节阅读课，我们的读书交流会在同学们雷鸣般的掌声中拉开了序幕。好书需要分享，阅读需要交流。

第一环节：说说你的读书感言。

这一个环节是我临时加上去的，一开始同学们有点懵，我抛砖引玉，说出了我的读书感言：读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。然后，同学们一个个举起了手。

胡挺峰：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。

潘佳贝：读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。

李紫莉：我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。

可能学生们的表达有些粗糙，但我可以感受到，这是他们真实的感受。

第二个环节出示我们的交流宗旨。

让文字温暖彼此的心，让不同观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中不断完善，不断丰富。

第三个环节：说说自己眼中的金铃。

李鑫怡：金铃是一个天真、可爱、大方、善良的孩子。比如说：金铃的邻居修车的老爷爷死了，幸幸无人照管，于是金铃就把幸幸接回了家，以前金铃洗澡洗不干净，脱衣服不利索，考试不好，但幸幸过来了一切都变了。为了让幸幸留下，金铃那天晚上复习到很晚，第二天考了98分，金铃变得有责任心了。

徐乐怡：金铃是个胖胖的、可爱的一个大女孩，她曾想过几次减肥，但次次都不太成功。金铃的妈妈姓赵,名卉紫，她是一个杂志社的编辑，总是担心金铃考不上初中，帮她请家教，嫌贵……金铃的爸爸是大学教授。而金铃是她爸妈养出来的“优良品种的后代”。金铃很率真，她一心想做个好孩子，并不断努力。

第四个环节：说说你心中好孩子的标准。

陈柳沅：我妈妈认为好孩子是：学习好，孝顺父母，听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。

主题：读书的乐趣

日期：XXXX年XX月XX日

地点：班级教室

记录人：XXX

会议内容概述：

本次班会的主题是读书的乐趣，旨在鼓励同学们养成读书的好习惯，培养阅读兴趣，提升阅读能力。在会上，我们通过分享、活动和讨论等方式，让同学们感受到读书的乐趣，并引导他们积极参与阅读活动。

会议详情：

1. 开场引导

- 主持人简要介绍本次班会的主题，并强调读书的重要性和乐趣。

2. 分享阅读心得

- 邀请几名同学分享自己喜欢的书籍，介绍书中的故事和人物，以及阅读带给他们的快乐和收获。

3. 朗读活动

- 安排同学们进行朗读活动，可以选择自己喜欢的故事或诗歌进行朗读，展示出自己的语言表达能力和阅读理解能力。

4. 互动游戏

- 设计互动小游戏，以增加同学们的参与度和兴趣。如词语连连看、名著猜猜猜等，让同学们在游戏中巩固阅读知识，增加互动交流。

5. 书目推荐

- 邀请同学们推荐自己喜欢的书籍，并简单介绍这本书的内容和特点，以激发其他同学的阅读兴趣。

6. 班会总结

- 主持人对本次班会内容进行总结，强调阅读的重要性，并鼓励同学们坚持读书，开拓视野，提升自我。

会议结束，同学们在本次班会中感受到了读书的乐趣，理解到阅读的重要性，积极表达了加强阅读的决心。希望同学们将读书作为一种生活方式，不断提高自己的阅读能力，开拓知识的广度和深度。

小学读书活动记录表

活动时间：上午9:30-11:00 2013年9月5日 学校名称： 小学

活动地点： 综合活动室 班级： 五、六年级

参会人员： 田苗 史姝錡 史俊凯 徐如 王哲 朱思雅未参加

主持人： 田苗 记录人： 田苗妈妈

中心议题： 《诗经》节选《硕鼠》及讲故事

阅读活动记录：

1．概括阅读内容 2．内容详解 3．总结

1, 自我阅读部分

通过近一断时间的阅读,孩子们已经习惯每周日准时到指定位置集合.一起阅读.替他们感到高兴哦!

借鉴田苗妈妈的方法. 同学们准时周日九点半到村活动室.

先自行阅读所带课外书,自我安静阅读半个小时.

读书会活动，分为四个环节：共1个半小时

1．自我阅读部分

2．公共阅读部分

3. 自我肯定互动部分

4. 玩游戏部分

通过近一个多月的读书活动.同学们学会了守时, 学会了敢于上台阅读,没有了初时的紧张和害羞. 看到小同学们一点一点的进步,我们真的很欣慰.

2．公共阅读部分

要求同学们一个一个到台前阅读,读后并根据故事提三个问题,要求小听众们回答问题.

现在同学们都争先

第一步: 上台做简单的自我介绍.

第二步: 上台朗读故事. (同学们最喜欢的一个环节)

由于同学们的听力还不是很集中. 所以这两周以来,我们要求台上的小同学读两句话以后,稍 恐后举手上台表演.最后以石头剪刀布排出顺序.按先后顺序上台朗读. 做停顿,台下的小朋友, 通过动作,表情,来表达出这两句话的意思; 读完一段后,稍做停顿.小同学们一起分析,这段话中出现了哪些人物或是小动物.讲述了一个什么事情,记忆最深刻的是哪个优美的词语. 稍做讨论后,再继续下一段.

3. 自我肯定互动部分

(田苗妈妈的点子) 1,每个同学大声地说出自己的五个优点.

比如说:我很聪明.我做事很认真. 我很有爱心. 等等.

刚开始有些同学还比较害羞,不怎么想说自己的优点.觉得不好意思. 呵呵!