四年级语文下册第六单元语文园地六

小学 下册 教案
（四）年级语文学科备课活页

第 6单元 第 课 共 1 课时
课题 习作 设计者
本单元课文主要是围绕“儿童成长”这个专题进行编排的本单元写的都是儿
课程标准
童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。

引导学生把握长文章的主要内容，并且练习能够找出语句中的语病，用正确的修
教材分析
改符号改正。

学情分析 练习修改语病，可以巩固之前学习的知识与方法。
1. 交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2. 练习用修改符号修改病句。
教学目标
3. 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
重点 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
难点 练习用修改符号修改病句。
教法 讲授法 启发教学法
学法 365小组合作探究法

教具准备 多媒体课件
课时安排 1课时

教学流程 二次备课
一、课前准备：
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐
姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！
导学案：课前预习单。

二、板书课题：习作
三、 出示学习目标：
1 交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2 练习用修改符号修改病句。
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3 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
理解和积累古诗《独坐敬亭山》
四、教学过程
一、导入：
通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。
今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。）
二、交流平台
回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容
呢？我们看看同学们有什么好办法吗？
【课件出示 2】

2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？
3.学生交流，自由发言。
4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出
示 3】
（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要
意思串起来就行了。
（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者
再翻到前面看一看。
（适时板书：列小标题 串起来 停下来 翻到前面）
三、词句段运用
（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。
师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改
符号修改病句。
出示：【课件出示 4】
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿
童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，
我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练
有很
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大的关系。
1.学生读这一段话，读两遍。
2.交流：这段话有哪些错误？
3.认识以下几种修改符号：【课件出示 5】

4.汇报，评价，指导：【课件出示 6】
本文段有以下错误：
（1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是”。
（2）把第二句的“我”用删除符号删掉。
（3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。
（4）把“发生了”后面的“，”，改成“：”。
小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了增补、删除、修改
和交换等几种修改符号，学会在原句中修改病句。
（二）读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个
句子。【课件出示 7】
过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不同的情
感。

1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。
（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）
（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？
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根据学生回答，师总结指导如下：【课件出示 8】
第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，
表达了对雨来的喜爱之情。
第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可
爱。
第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之
情。
第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。
2. 照样子改写句子：
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上
比喻句后，能够表达一定的情感。
【课件出示 9】
（1）她跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？
“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情，
“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷的憎恶。
根据学生回答，改写句子如下：【课件出示 10】
（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生
动而又传神。
四、日积月累
师：下面我们来学习李白的一首古诗《独坐敬亭山》。
1.出示：【课件出示 11】

2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3. 【课件出示 12】
作者简介：李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗
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人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人”。其诗大多为描写山水和抒发
内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千
余篇，有《李太白集》。
4.【课件出示 13】《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而
其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙
的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的
是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻
求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。
5.词语解释【课件出示 14】
（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。
（2）尽：没有了。
（3）孤云：孤单的云彩飘来飘去。
（4）厌：满足。
6.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
7.小组派代表参与全班交流，教师小结。
【课件出示 15】
译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地
飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的
寂寞。
8.小结：通过本课的学习，我们积累并理解了诗句，进一步了解了伟大诗
人李白先生的内心所想所思。
作业 典中点：本课基础部分习题。

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板书
列小标题 串起来 停下来 翻到前面

交换符号 删除符号 修改符号 增加符号

教 学
反 思
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《芦花鞋》
一、预习案
完成预习单。
二、探究案

1：

2：
三、训练案
1. 完成本课典中点
2. 完成课后习题。