2014级政治必修1导学案 编制时间 2014年10月4日 使用班级：2014级全体学生 主备人：姚宏艳 复备人：高一政治组 审核人签字：冯成喜
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经济生活第一单元第三课 多彩的消费
1.3.1 消费及其类型 导学案
班级 学习小组 学生姓名 教师评价
【使用说明】
1、以学案为路线图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。自学的过程一定要认真！在自学过程中，注意对知识的识记和理解！
2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【学习目标】
1.了解影响消费水平的主要因素，理解居民收入对消费水平的影响。了解各种消费类型，知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。了解恩格尔系数的含义，理解恩格尔系数变化与生活水平的关系。
2.通过引导学生探究本课内容，培养学生自主学习，合作探究的能力，学会分析和归纳的方法。
3.增强学生忧患意识和责任感，激情投入，快乐学习。
2、教学重点： 影响消费水平的因素。
教学难点： 居民收入对消费水平的影响；对贷款消费的正确理解。
【知识梳理】
一、知识梳理
影响消费水平的因素 1、消费受很多因素的影响，其中主要是___________
2、_______是消费的前提和基础。在其他条件不变的情况下，人们的________收入越多，对各种商品和服务的____________就越大。居民消费水平不仅取决于______________，而且受__________预期的影响。社会总体消费水平的高低与___________________有密切的联系。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第三课 多彩的消费
3.1消费及其类型教案
一、教学目标
知识目标：识记消费的基本类型，贷款消费的含义及适用情况；理解我们的日常消费受哪些主要因素的影响。
能力目标：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力。
教学重点和难点：
重点：影响消费的因素；贷款消费 难点：收入与消费的关系；贷款消费
二、教学方法：分组讨论法：影响消费的因素。
三、教 具：多媒体课件
四、教学时间：1课时
教学过程：
复习:价格变动的影响？P15-16 一、价格变动对人们生活的影响价格变动会引起需求量的变动价格上升需求量减少价格下降需求量增加价格变动对生活必需品的影响较小，对高档耐用品的影响较大需求量的变动不仅受该商品价格变动的影响，还受相关商品价格变动的影响互为替代品两种商品的功用相同或相近，满足消费者的同一需要互补商品两种商品共同满足人们的一种需要
①调节生产规模②提高劳动生产率③生产适销对路的高质量产品价格上涨生产缩小生产扩大劳动时间产品数量价格价格下跌精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
导入：P17虚框材料。为什么居民的生活消费发生如此大的变化？
提示：改革开放以来，我国经济发展，居民收入增加，居民消费内容和结构也发生了相应变化。
讲授新课
一、消费及其类型
【探究】不同年代的“三大件”。
1.3.1消费及其类型导学案(答案) 1 / 6
第三课 多彩的消费 第一课时 消费及其类型
〔答案〕
学习目标
1.知识目标
(1)识记：影响消费的因素、消费类型的分类及其含义、恩格尔系数的含义。
(2) 理解：收入与消费水平的关系、收入分配状况与消费水平的关系、几种消费类型的区别、恩格尔系数变化的含义。
2.能力目标
(1) 通过对 “影响消费的因素 〞“消费的类型 〞的学习 ,培养同学们的思维能力、分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
(2) 在学习 “恩格尔系数 〞时 ,通过收集资料
,了解我国消费结构的变化趋势
,从而增强同学 们关注现实生活的能力与动手能力。
3.情感、态度与价值观目标 引导同学们通过对自己家庭消费水平提高的感受
,结合我国恩格尔系数走势的分析
,激发
同学们热爱生活的情感 ,增强民族自豪感 ,激发爱国情怀。
自主预习
一、影响消费水平的因素
1.消费水平受很多因素的影响 ,其中主要的是居民的 收入 水平。
2. 收入 是消费的根底和前提。
(1) 在其他条件不变的情况下 ,人们当前的可支配收入越多, 对各种商品和效劳的消费量
就越大。
(2)居民消费水平不仅取决于当前的收入 ,而且受 未来收入预期 的影响。
(3)社会总体消费水平的上下与人们 收入差距 的大小有密切联系。
* 恩格尔系数是指
食品
支出在家庭总支出的比重。
恩格尔系数减小
,通常说明人
们生活水平
提高
,消费结构
改善
。
二、消费的类型
1.按照交易的方式分 ,消费可以分为钱货两清的消费、 贷款消费 和租赁消
费。
2.按照消费的目的分 ,消费可以分为生存资料消费、 开展资料消费 和享受资
料消费。
课堂探究 探究一
镜头一 盘点 2021 年 ,明星婚礼成为娱乐圈一大热潮。 明星情侣们为了举办一个隆重盛
大的婚礼 ,不惜花费巨资。 从定制的婚纱礼服到顶级的珠宝首饰 ,动辄花费数千万 ,有的甚至过亿元 ,其奢华程度让人咋舌。 在我国偏远地区的大山里 ,贫困家庭的孩子衣衫褴褛 ,一年四季只 1.3.1消费及其类型导学案(答案)
1 第三课 多彩的消费·消费及其类型
长沙县第二中学政治组全体教师
【教学目标】
1.知识目标
识记：影响消费的因素；消费类型的三种主要分类及含义；消费结构的含义和恩格尔系数；
理解：过去、现在和未来收入的高低和消费水平的影响；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。
2.能力目标：引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力；理解我国消费结构的变化趋势，增强学生关注现实生活的能力。
【教学重点难点】
收入的高低和消费水平的影响；贷款消费
【课时安排】一课时
【教学方法】幻灯片，常规
教学过程
【导入新课】
今天是中秋节，祝大家中秋节快乐。同时，请大家回忆一下：现在的中秋节和过去的中秋节，我们的消费状况发生了什么变化，为什么？
（学生思考，回答）
大家都说了很多变化，我们的消费水平有了很大的提高，为什么呢？这就是我们这节课学习的内容——消费及其类型。
【讲授新课】
一、影响消费的因素
中秋节的变化很大程度上是因为人们的收入水平提高了。收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，收入和消费量成正比的关系：可支配性收入多，消费量就大；可支配性收入少，消费量就小。（强调在其他条件不变的情况下）同时，我们要注意这个可支配性收入，它是指扣除个人所得税和“三险”及住房公积金等剩下的收入，才是可支配收入。
收入在时间上有过去、现在和未来之分，这个与消费又有什么关系呢？（学生回答）消费水平决定于当前的收入，受过去和未来收入的影响。过去收入影响着当前的消费，就像书上的阿明一样，现在的收入减少了，但在短期内仍希望维持以前的消费水平，但是迟早还是会因为当前的收入而减少消费的。同样，未来收入也影响着现在的消费，如果我知道我下个月会下岗，那么我就会减少消费以备不时之需，对吧？如果我知道下个月会加工资，那么就可能会增加消费。未来收入还对下面我们要讲到的信贷消费有着重要影响。
