9枫树上的喜鹊
渡 dù （渡口）（渡船）（过渡）（轮渡）（横渡）（普度众生）
荫 yīn （树荫）（绿荫）（荫蔽）（柳荫）（云荫）（绿树成荫）
蔽 bì （隐蔽）（遮蔽）（屏蔽）（遮天蔽日）（衣不蔽体）（一言蔽之）
撑 chēng （撑腰）（支撑）（撑杆）（硬撑）（逆风撑船）（撑肠拄腹）
拼 pīn （拼命）（打拼）（拼装）（比拼）（东拼西凑）（七拼八凑）
母 mǔ （母亲）（字母）（母校）（祖母）（母语）（贤妻良母）（再生父母）
冈 gāng （山冈）（冈峦）（高冈）（竹冈）（东冈）（土冈）
懂 dǒng （懂得）（懂事）（听懂）（懂行）（似懂非懂）（通俗易懂）
案 àn （作案）（案件）（案情）（断案）（结案）（拍案而起）（拍案叫绝）
伞 sǎn （雨伞）（伞兵）（阳伞）（撑伞）（保护伞）（雨后送伞）
姨 yí （阿姨）（姨妈）（姨夫）（两姨）（姨奶）（七姑八姨）
弟 dì （兄弟）（徒弟）（弟子）（难兄难弟）（称兄道弟）（纨绔子弟）
便 biàn （便利）（方便）（随便）（随便）（家常便饭）（悉听尊便）
教 jiào （教学）（教书）（教师）（教养）（教学）（因材施教）（言传身教）
游 yóu （游玩）（游客）（游戏）（周游）（导游）（游山玩水）（旧地重游）
戏 xì （京戏）（戏院）（戏曲）（戏剧）（拿手好戏）（假戏真做）
最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计
最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计 1 XXX小学 语文 科第 四 册教案设计
（20XX-20XX学年度下学期）
课题:9.枫树上的喜鹊 课型: 新授课 任课
教师 XXX
教学
内容
简析 《枫树上的喜鹊》通过描写孩子眼中风树上喜鹊阿姨跟喜鹊弟弟一起快乐生活的情形，体现了美好的童真童趣。
学生
学情
分析 二年级的孩子阅历有限，可能对故事所阐明的主题不能真正体会，这就需要教师在学生探究交流的基础上予以适当的点拨、归纳，让他们通过课文的学习，真正实现基础认知与情感教育双向培养目标的同步落实。
教学
重点
难点 重点：体会“我”对枫树上喜鹊一家的喜爱之情。
难点：感受童真童趣，懂得人、动物、自然之间需要和谐相处的道理。
教具学具及多媒体应用 多媒体课件；关于喜鹊的谜语、资料；
生字词卡片； 课时 2课时
教学
目标 第一课时
1. 认识“渡、荫、蔽”等9个生字，会写“伞、姨、弟、便”4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感知故事内容，体会“我”对枫树的喜爱之情。
第一课时
教学过程 教师活动 学生活动
一、创境激趣，引入学习
1.猜谜语课件出示谜语“头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。——打一动物”。学生边读边猜，教师适时引导他们注意抓住谜语中的提示，交流自己猜谜语的结果，教师适时板书：喜
师生互动
第 教师活动 学生活动 最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计
最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计 2 一
课
时
教
学
过
程 鹊，引导学生说说自己对喜鹊的了解，课件出示喜鹊的图片，同时补充喜鹊的资料(嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢将其筑在民宅旁的大树上。喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗)。
2.谈话引入：这节课我们就来学习一篇跟喜鹊有关的课文，名字叫《枫树上的喜鹊》(补充板书课题，引导学生齐读课题)。
好好学习 天天向上
1 9枫树上的喜鹊
▶敎學目标
1.认识“渡、荫”等9个生字,会写“伞、姨”等8个字,正确读写“好像、一直、说话”等10个词语。
2.默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。
▶敎學重难点
能用自己的话说说“我”喜欢的是什么；能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。
▶敎學策略
1.识字写字
（1）识字：利用形声字声旁表音的特点识记；也可以利用已學的同音字来读准字音。字形和字义可以联系生活识记；利用熟字识记,如用“加一加”的方法可以识记“渡、荫”等字,用“减一减”的方法可以识记“母、冈”；借助课文插图识记。
（2）写字：敎师可以分类指导书写,以点带面,加强对典型字的指导,提高写字指导的效率。对难写字和易错字,要提醒學生注意关键笔画和笔顺。注意“姨”字右边的撇和“弟”字的第七笔撇的区别。
2.朗读敎學
引导學生读好直接表达“我”的喜爱之情的句子,体会句子蕴含的情感；读好喜鹊的对话及描写“我”的想象的句子。让學生感受标点符号的作用,再引导學生用正确的语气朗读带不同标点符号的句子。
3.语言运用
（1）注意默读能力的培养,通过默读,引导學生了解课文的主要内容。
（2）文中的一些重点词句,可以借助插图加以体会。
（3）课文有不少的留白,敎师可以创设情境,引导學生想象补白。
▶敎學准备
多媒体课件。
▶敎學课时 2课时 好好学习 天天向上
2 第1课时
▶课时目标
1.认识“渡、荫”等9个生字,会写“伞、姨、弟、便”这4个字。
2.默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
3.感受童话故事的美好,激发學生阅读童话的兴趣。
▶敎學过程
板块一 视频导入,激发情感
1.视频导入,认识喜鹊。（课件出示喜鹊的视频短片）
（1）过渡：同學们,你们认识它们吗?（板书：喜鹊）
（2）介绍喜鹊：谁来给我们介绍一下喜鹊?敎师简单补充民间故事《牛郎织女》中的鹊桥。
部编版二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》图文讲解+知识点梳理
知识点
教材分析：
《枫树上的喜鹊》是本课是篇童话故事，孩子们与枫树上的喜鹊融为一体，表达出了对喜鹊的喜爱之情。
本文的感情点在两句话中：在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊阿姨；在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。正是对喜鹊的喜爱之深，才会和它融为一体，倾注了满腔的喜爱。
我会写：
伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）
姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）
弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）
便（方便）（便当）（便利）（小便）
教（教学）（教书）（教课）（教给） 游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）
戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）
母（字母）（母亲）（母子）（声母）
易错的字：
山冈（gāng） 拼（pīn）命 遮蔽（bì）
姨：注意右半部分，笔顺分别是横、横折、横、竖折折勾、撇、捺。
母：“母”的笔画笔顺为：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。
多音字：
觉jué（睡觉）jiào（感觉）
便biàn（方便）pián（便宜）
教jiào（教育）jiāo（教书）
近义词：
喜欢—喜爱 看望—探望 高兴—快乐
反义词：
升—落 喜欢—讨厌
抬头—低头 快乐—难过
练一练：
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
1、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中,一会儿爬到岸边。
2、天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。
问题归纳：
1、枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？
答：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。
因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献，所以我喜欢它。
2、喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？
喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。
