22．理想的风筝
教学目标：
1．掌握本课的生字新词。有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。
3．体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。
4．学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。
教学重点：
从作者含蓄的叙述中，体会文章表达的中心：热爱生活，顽强地面对生活。
教学难点：
学习本文的写作方法。
教学准备：幻灯片
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．能自学本课的6个生字，抓住课文的主要事情。
2．学习课文运用拟人写景的写作方法，了解景物对下文写人的铺垫作用。
3．有感情地朗读课文，理解课文中重点字词表达的效果，感悟刘老师坚强、乐观、风趣的人生态度。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文中重点字词表达的效果，感悟刘老师坚强、乐观、风趣的人生态度。
教学难点：学习课文运用拟人写景的写作方法，了解景物对下文写人的铺垫作用。
教学过程：
一、古诗揭题，设疑激趣。
1．请大家欣赏《村居》清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你知道这首诗是写什么的吗？
2．春天到了，又是一个风筝漫舞的季节，让我们的目光追随着风筝，一起走进著名作家苏叔阳回忆的感人故事。
3．揭示课题，齐读。
4、为什么称它为“理想的风筝”呢？
二、预习反馈
1．轻声地读课文，首先了解课文主要回忆了哪些事？同时，遇到不认识的字用笔轻轻地画下来，认一认。
2．学生轻读课文。
3．想一想，课文中哪一件事给你留下的印象最深？教师指导学生把句子说通顺，说完整，说简洁并板书。
板书：谈腿疾、写板书、放风筝
这三件事都是作者的回忆。
4．学习新词，隐约感知。
出示
嫩绿 慈祥 天穹
舒展 忠厚 蜈蚣
金黄 眯起来 翱翔
苏教版六年级下语文第七单元及复习教案(总11页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 第七单元
本单元的主题为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《明天，我们毕业》四篇讲读课文。
《莫泊桑拜师》剪裁合理，详略得当。对如何拜师求教浓墨重彩，详加叙述，使学生从莫泊桑的成功中悟出写作成功的秘密，从中懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路，从而有效地指导自己今后的作文。
《理想的风筝》这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象。要人们学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。
《孔子游春》人物形象个性鲜明，通过人物的言行举止的描写，使孔子的博大精深、慈祥温柔、子路的豪爽性急，颜回的善于思考、温柔谦逊都跃然纸上。文章结构逐层推进，一波三折，跌宕多姿。另外，文章较多地使用四字短语，使得文章语言优美生动、琅琅上口。
《明天，我们毕业》作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。文章语言质朴优美，运用了比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。
练习七：学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。诵读积累成语，学习传统文化知识。写好钢笔字。练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。
【单元教学目标】
1、学习本单元生字，理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
3、联系课文内容和生活实际，理解关键句的意思，学会感谢师恩。
4、掌握书信的格式，写出自己想对老师说的心里话。
5、口语交际：临别赠言 ，表达美好的祝愿。
【单元课时安排】
课文内容 课时安排 备注
莫泊桑拜师 2
理想的风筝 2
孔子游春 2
22理想的风筝
（第一课时）
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会生词，理解词义。
3．初步感悟课文内容。
教学过程：
一、导入
1．今天这节课老师带同学们去认识一位身残志坚的老师。尽管和刘老师分别近30年了，但刘老师那顽强的意志和对生活的热爱与追求始终深深地印在了作者的心中。
2.作者在回忆刘老师时写了这样一段独白让我们一起读读作者心中的真情告白——他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
3．刘老师究竟是怎样的一个人？为什么作者在分别近30年后还对刘老师记忆犹新？这节课，我们就跟随着苏叔阳先生一起去认识他的刘老师，一起去放飞那——理想的风筝。
二、初读课文
1、出示生词：
风筝 连翘花 眯眼 蜈蚣 倘若
2、同学们，本文结构严谨，善于用典型事例来表现人物的形象。下面就请大家将课文快速浏览一遍。画出描写刘老师外貌的句子。概括一下，课文中具体描写了刘老师的哪些事情？
三、反馈
1、黑板上有三组词语，先自己读一读，这几组词语分别让你联想到了课文中刘老师的哪件事？
2．谁来读一读第一组词语：
女娲造人 捏泥人 甩泥巴 丢了腿
3、这组词让你联想到了刘老师的哪件事情？ （板书：谈残腿）
4、谁来读一读第二组词语：
旋转跳跃 撑 离地 急速一转
5、这组词让你联想到了刘老师的哪件事情？
（板书：写板书）
6、谁来读一读第三组词语：
撒脱 蹦跳 气喘吁吁 得意洋洋
7、这组词让你联想到了刘老师的哪件事情？
（板书：放风筝）
8、让我们一起再来读读这些词语。读着这些词，你的脑海中仿佛看到了一个怎样的刘老师？
9、根据这三件事给课文分段。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求。
理想的风筝
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。
3、练习朗读、理解刘老师的话。
教学难点：
学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。
教学方法：
朗读讨论法、想象理解法
教具准备：小黑板、投影仪、录音机
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。
3、练习朗读、理解刘老师的话。 教学进程：
一、揭示课题，提问导入
1、范读第1、2自然段，你有怎样的感受？
2、引导要点：可以想象风筝在蓝天上竞翔的美景。春天的到来也使生命得以延续。
二、学生自读课文，整体感知
1、根据提示试读试读。
春天又到了。柳枝（染上了嫩绿），在春风里（尽情飘摆），（舒展着）自己的腰身。连翘花（举起金黄的小喇叭），向着长天（吹奏着春之歌）。蓝天上，一架架风筝在同白云（戏耍），引动无数的人（仰望天空），让自己的心也飞上云端。
4、指名朗读
5、导语：每逢这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
三、学习第2段第一层：
1、 自读第4自然段，重点读读描写刘老师外貌的句子。
2、填空练习。
刘老师哪给你留下了深刻的印象？
他个子不高，（微微发胖）的脸上有一双时常眯起来的（慈祥）的眼睛，一头（花白）的短发更衬出他的（忠厚）。他有一条（强壮）的右腿。而左腿，却从膝盖以下（全部截去），靠一根圆木拐杖支撑。
3、教师小结。 布置作业：
1、描红。
2、有感情的朗读课文。
理想的风筝
第二课时
教学内容：精读理解
课时目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从具体的语言文字中，体会刘老师为人，感受师生之间浓浓情意。
