传染性法氏囊病病毒VP5蛋白的研究进展

科技・探索・争呜　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技视界　项目与ｉ脯　

时证明了ＶＰ５不是ＩＢＤＶ复制所必需　４．２　ＶＰ５蛋白与致病性的关系　

ＹＡ０等发现拯救的ＶＰ５缺失感染性克隆．转染ＣＥＦ后引起的细　胞病变明显低于对应的弱毒活疫苗Ｄ７８．细胞毒性和引起的凋亡程度　大大下降；体内实验表明，拯救的ＶＰ５缺失感染性克隆．不能引起鸡　的病理损伤和该病的ｌ｝缶床症状ＩｔＯｌ。由此可见ＶＰ５在致病性方面起着重　

要作用。　

Ｑｉｎ等在ｖｖｌＢＤＶ　Ｇｘ的基础上构建了一株ＶＰ５缺失病毒．将缺失　

ＶＰ５的ＩＢＤＶ（ｒＧｘ—Ｆ９ＶＰ２△ＶＰ５）和未缺失ＶＰ５的ＩＢＤＶ（ｒＧｘ—Ｆ９ＶＰ２）　体外实验发现该缺失株表现为较低病毒滴度和细胞毒性：体内实验．　接毒ＳＰＦ鸡，在免疫ＡＩＶ，发现缺失ＶＰ５的ＩＢＤＶ其引起的较弱免疫　抑制，由此也证明了无论在体内还是在体外，ＶＰ５在病毒的复制和致　

病性方面都发挥着重要作用＿ｌ１Ｉ’同时指出构建ＶＰ５缺失疫苗株存在可　行性。　４＿３　ＶＰ５蛋白与细胞毒性和细胞凋亡的关系　

Ｌｏｍｂａｒｄｏ等ｌ】２１通过用ＩＢＤＶ感染ＣＥＦ、重组痘苗病毒载体感染　ＢＳＣ一１细胞、真核表达载体瞬时转染ＣＯＳ一１细胞这三种途径表达　

ＶＰ５蛋白，免疫荧光分析发现ｖＰ５表达后积聚在细胞膜上．并能使细　胞膜的通透性升高以致能通过植物血凝素和ＩｇＧ这样的大分子　ＶＰ５　的表达呈现出强烈的细胞毒性．包括细胞形态学的改变．细胞膜的破　

裂和细胞活力的急剧下降．这种细胞毒性和ｖＰ５在包膜内侧的积聚　均可以被Ｂｒｅｆｅｌｄｉｎ　Ａ（ＢＦＡ）所阻断，因此推测ＶＰ５蛋白在子代病毒的　

释放过程中发挥作用　Ｌｉ等通过实验证明．ＩＢＤＶ病毒蛋白５（ＶＰ５）是主要的凋亡诱导剂ｌ】３１．　

通过小干扰ＲＮＡ沉默抑制ＩＢＤＶ　ＶＤＡＣ２明显诱导细胞凋亡与下降的　

ｃａｓｐａｓｅ一９和３的激活和细胞色素ｃ释放，导致宿主细胞株生长增加。　

因此．ＶＰ５诱导的细胞凋亡在ＩＢＤＶ感染是通过与ＶＤＡＣ２介导的．出　现的蛋白质限制病毒复制．诱导细胞死亡　

总之，ＶＰ５蛋白在子代病毒的释放过程中．起什么作用．以及如何　起作用的，现在还未清楚；由于发表文献的结果矛盾，ＶＰ５是否具有细　

胞凋亡作用，仍未确定。●　

【参考文献】　

［１］Ｏｊｅｄａ　Ｆ，Ｓｋａｒｄｏｖａ　Ｉ，Ｇｕａｒｄａ　Ｍ　Ｉ，ｅｔ　ａ１．Ｐｒｏｌｉｆｅｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｐｏｐｔｏｓｉｓ　ｉｎ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ　ｗｉｔｈ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　ｂｕｒｓａｌ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｖｉｒｕｓ：ａ　ｆｌｏｗ　ｃｙｔｏｍｅｔｒｉｃ　ｓｔｕｄｙ［Ｊ］．Ａｖａｉｎ　Ｄｉｓ，１９９７，４１：　３ｌ２－３ｌ６　［２］Ｃｈｅｎ，Ｅ．　Ｄ．Ｍ　Ｃｌａｒｋｅ．２００２．Ｔｈｅ　ＰＥｓＴ　ｓｅｑｕｅｎｃｅ　ｄｏｅｓ　ｎｏｔ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ　ｔ０　ｔｈｅ　ｓｔａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｙｓｔｉｃ　ｆｉｂｒｏｓｉｓ　ｔｒａｎｓｍｅｍｂｒａｎｅ　ｃｏｎｄｕｃｔａｎｃｅ　ｒｅｇｕｌａｔｏｒＵ］．ＢＭＣ　Ｂｉｏｃｈｅｍ，　２ｏｏ２．３：２９．　［３］Ｍａｃｒｅａｄｉｅ　Ｉ　Ｇ，Ａｚａｄ　Ａ　Ａ．Ｅｘｐｒｅｓｓｉ０ｎ　ａｎｄ　ＲＮＡ　ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ＲＮＡ　Ｄ０ｌｙｍｅｒａｓｅ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｏｆ　ｂｉｒｎａｖｉｒｕｓ　ＶＰ１　ｐｒｏｔｅｉｎ　ｉｎ　ｂａｃｔｅｒｉａ　ａｎｄ　ｙｅａｓｔ［Ｊ］．Ｂｉｏｃｈｅｍ　Ｍｏｌ　Ｂｉｏｌ　Ｉｎｔ，　１９９３．３０：ｌ１６９—１１７８．　［４］Ｈａｖａｍｔｅｉｎ，Ｌ．Ｓ，ｋａｌｌａｎｄ，Ｋ．Ｈ．，Ｃｈｒｉｓｔｉｅ，Ｋ　Ｅ．ｅｔ　ａ１．Ｓｅｑｕｅｎｃｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌａｒｚｅ　ｄｏｕｂｌｅ—　ｓｔｒａｎｄｅｄ　ＲＮＡ　ｓｅｇｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｎ１　ｓｔｒａｉｎ　ｏｆ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　ｐａｎｃｒｅａｔｉｃ　ｎｅｃｒｏｓｉｓ　ｖｉｒｕｓ：ａ　ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ　ｗｉｔｈ　ｏｔｈｅｒ　Ｂｉｒｎａｖｉｒｉｄａｅ［Ｊ］．Ｊ　Ｇｅｎ　Ｖｏｒｏｌ，１９９０，７１（２）：２９９—３０８．　［５］Ｍｕｎｄｔ，Ｅ．，Ｊ．Ｂｅｙｅｒ，Ｈ．Ｍｕｌｌｅｒ．Ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ａ　ｎｏｖｅｌ　ｖｉｒａｌ　Ｄｒｏｔｅｉｎ　ｉｎ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　ｂｕｒｓａｌ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｖｉｒｕｓ－ｉｎｆｅｃｔｅｄ　ｃｅｌｌｓ［Ｊ］．Ｊ　Ｇｅｎ　Ｖｉｒａｌ，１９９５，７６（２）：４３７－４３．　［６］Ｓｈｉ，Ｌ．，Ｈ．Ｌｉ，Ｇ．Ｍａ，ｅｔ　ａｌ　Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ　ｒｅｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｇｅｎｏｔｙｐｅｓ　ｏｆ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　ｂｕｒｓａｌ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｖｉｒｕｓ　ｏｎ　ｃｈｉｃｋｅｎ　ｅｍｂｒｙｏ　ｆｉｂｒｏｂｌａｓｔｓ　ｌＪ１．Ｖｉｒｕｓ　Ｇｅｎｅｓ．２００９，　３９：４６—５２．　［７］Ｔａｎ　ＤＹ，Ｈａｉｒ－Ｂｅｊｏ　Ｍ，Ｏｍａｒ　ＡＲ，ｅｔ　ａ１．Ｐａｔｈｏｇｅｎｉｃｉｔｙ　ａｎｄ　ｍｏｌｅｃｕｌａｒ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ａｎ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　ｂｕｒｓａｌ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｖｉｒｕｓ　ｉｓｏｌａｔｅｄ　ｆｒｏｍ　Ｍａｌａｙｓｉａｎ　ｖｉｌｌａｇｅ　ｃｈｉｃｋｅｎｓ［Ｊ］．Ａｖｉａｎ　Ｄｉｓ．２００４　Ａｐｒ－Ｊｕｎ；４８『２）：４１０—６．　［８］Ｗａｎｇ　Ｙ　Ｚ，ｗｕ　ｘ　Ｐ，ＩＪｉ　Ｈ　Ｂ，ｅｔ　ａ１．Ａｎｔｉｂｏｄｙ　ｔｏ　ＶＰ４　ｐｒｏｔｅｉｎ　ｉｓ　ａｎ　ｉｎｄｉｅａｔ０ｒ　ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｎｇ　ｐａｔｈｏｇｅｎｉｃ　ａｎｄ　ｎｏｎｐａｔｈｏｇｅｎｉｃ　ＩＢＤＶ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ，【Ｊ］＿Ｍｏｌ　Ｉｍｍｕｎｏｔ，　２００９，４６（１　ｏ］：１９６４－１９６９．　［９］Ｍｕｎｄｔ，Ｅ．，Ｂ．Ｋｏｌｌｎｅｒ，ａｎｄ　Ｄ．Ｋｒｅｔｚｓｅｈｍａｒ．ＶＰ５　ｏｆ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　ｂｕｒｓａｌ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｖｉｒｕｓ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｅｓｓｅｎｔｉａｌ　ｆｏｒ　ｖｉｒａｌ　ｒｅｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｃｅｌｌ　ｃｕｌｔｕｒｅ【Ｊ】ｌＪ　Ｖｉｒｏｌ，１９９７，７１：５６４７—　５１．　［１Ｏ　ＪＹａｏ，Ｋ．，ａｎｄ　Ｖ．Ｎ．Ｖａｋｈａｒｉａ．Ｉｎｄｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ａｐｏｐｔｏｓｉｓ　ｉｎ　ｖｉｔｒｏ　ｂｙ　ｔｈｅ　１７一ｋＤａ　ｎｏｎｓｔｒｕｃｔｕｒａｌ　ｐｒｏｔｅｉｎ　ｏｆ　ｉｎｆｏｃｔｉｏｕｓ　ｂｕｒｓａｌ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｖｉｒｕｓ：ｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｒｏｌｅ　ｉｎ　ｖｉｒａｌ　ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ叫．Ｖｉｒｏｌｏｇｙ，２００１，２８５：５０－８．　［１１］Ｑｉｎ　Ｌｉ—ｔｉｎｇ，Ｑｉ　Ｘｉａｏ－ｌｅ．ＶＰ５－ｄｅｆｉｃｉｅｎｔ　ｍｕｔａｎｔ　ｖｉｒｕｓ　ｉｎｄｕｃｅｄ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　ａｇａｉｎｓｔ　ｃｈａｌｌｅｎｇｅ　ｗｉｔｈ　ｖｅｒｙ　ｖｉｒｕｌｅｎｔ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　ｂｕｒｓａｌ　ｄｉｓｅａｓｅｖｉｒｕｓ　ｏｆ　ｃｈｉｃｋｅｎｓ　ｆＪ１．　Ｖａｃｃｉｎｅ，２０１０，２８：３７３５—３７４０．　［１２］Ｌｏｍｂａｒｄｏ，Ｅ，Ａ．Ｍａｒａｖｅｒ，Ｉ．Ｅｓｐｉｎｏｓａ，ｅｔ　ａ１．ＶＰ５，ｔｈｅ　ｎｏｎｓｔｒｕｃｔｕｒａＩ　ｐｏｌｙｐｅｐｔｉｄｅ　ｏｆ　ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ　ｂｕｒｓａｌ　ｄｉｓｅａｓｅ　ｖｉｒｕｓ，ａｃｃｕｍｕｌａｔｅｓ　ｗｉｔｈｉｎ　ｔｈｅ　ｈｏｓｔ　ｐｌａｓｍａ　ｍｅｍｂｒａｎｅ　ａｎｄ　ｉｎｄｕｃｅｓ　ｃｅｌｌ　ｌｙｓｉｓ［Ｊ］．Ｖｉｒｏｌｏｇｙ，２０００，２７７：３４５—５７．　［１３］Ｌｉ，ＺＨ；Ｗａｎｇ，ＹＱ；Ｘｕｅ，ＹＦ．ｅｔ　ａ１．Ｃｒｉｔｉｃａｌ　Ｒｏｌｅ　ｆ０ｒ　Ｖ０ｌｔ　ｇｅ—Ｄ　ｐｅｎｄｅｎｔ　Ａｎｉｏｎ　ＣｈａｎｎｅＩ　２　ｉｎ　Ｉｎｆｅｅｔｉｏｕｓ　Ｂｕｒｓａｌ　Ｄｉｓｅａｓｅ　Ｖｉｒｕｓ—Ｉｎｄｕｃｅｄ　Ａｐｏｐｔｏｓｉｓ　ｉｎ　Ｈｏｓｔ　Ｃｅｌｌｓ　ｖｉａ　Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ　ｗｉｔｈ　ＶＰ５［Ｊ］．Ｊ０ＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＶＩＲＯＬＯＧＹ，２０１３，８６（３）：１３２８—１３３８．　

（上接第４ｏ页）配置；二级单位是否建立完整具体的评估考核体系。　

３．２客观评价指标体系　包括：阶段时间内曾否出现公共观念混乱引发的群体性危机：阶　

段时间内曾否发生内部管理引发的群体性事件：阶段时间内曾否发生　重大安全事故：阶段时间内曾否发生外部原因导致的重大群体性事　

件。　

构建考核评价机制要坚持四条主要原则：一是．权责统一原则，各　项指标的制定均要以维护高校安全稳定为目的　二是．系统原则，考评　

工作应充分考虑到学校这一系统中的各种要素，不能忽视其中任何一　个环节。而且，系统是变化的．考评工作始终遵循“变”的规律性。不能　用一成不变的思想看待某个人或某个部门。三是，社会效益原则，考评　

工作必须从维护安全稳定工作的基本点出发．追求高校师生共享、不　能或缺的安全稳定的环境和氛围．这是一种很难用经济指标来衡量的　

社会效益。四是．公平公正原则，考评工作必须保持严肃性，来不得半　

点虚假，要遵循实事求是的原则，坚持考评过程公开透明，考评结果及　时公示，提高考评工作的透明度，保证考评结果经得起检验。　

在构建考核评价机制的过程中还要解决三个问题：一是．“谁去考　评”．健全的考评机构，一般应建立以学校党委直接领导、主管领导负　责、安全管理部门具体组织实施的考评机构。二是，“考评什么”科学的　

评价体系．考评的内容应当对高校各部门的安全稳定工作进行全面的　考核，包括信息网络建设、基础工作、预防措施、宣传教育等多个方面。　三是．“怎么考评”合理的考评办法，要做到考评过程公开透明，将考核　内容、程序和计分方法向全校公开，接受监督；要做到考评方式科学合　

理．将定性考核与定量考核相结合、突击性检查与经常性检查相结合、　

科技视界Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　［责任编辑：刘展］　

学生考评与教师考评相结合、末端检查与过程考评相结合：要做到正　

确运用考评结果．凭考核定奖惩。发挥考核结果的激励作用．凭考核抓　管理，发挥考核结果的督促作用。实践证明，运用科学的考核评价机　

制，能够更恰当地对高校安全稳定工作进行决策、计划、组织和控制，　能起到事半功倍的效果　总之．高校稳定不仅是高校自身改革与发展的前提和基础．也是　

社会稳定的“晴雨表”和“温度计”　当前高校总体形势稳定．但突发事　件仍时有发生．各类影响高校安全稳定的因素呈多样化、复杂化的趋　

势．维护高校校园稳定的工作始终是高校及各级管理部门的重中之　重。对新时期新阶段高校稳定工作体制机制作进一步深入研究．不仅　

能够完善当前社会稳定和高校稳定的理论体系．为我国新时期高校稳　定工作提供理论支持和实践指导．还可为维护社会稳定奠定坚实的基　础、创造良好的条件。●　

【参考文献】　［１］肖伦友，构建维护高校安全稳定防控体系研究【Ｄ］．西南大学，２００９．　『２］尚瑞丽和谐社会视野下高校稳定问题研究『Ｄ１．西安建筑科技大学，２０１　１．　［３］李治，陆根书．维护高校稳定工作体系及机制建设研究ｆＪ】．陕西师范大学学报：　哲学社会科学版．２００６．３５（７）：２２—２４．　『４］陶新宏．网络舆情下高校思想政治工作的新路径『Ｊ１．北京工业大学学报：社会　科学版．２０１３．１３（２）：７２—７７．　［５］ｔｇ￣峰．高校稳定风险评估的基本思路及指标体系构建『Ｊ１．吉首大学学报：社　会科学版．２０１３．３４ｆ３１：１　１７—１２３．