10以内加减法连加连减

3+8-7=9-8+9=2+10+2=5+6-4=

10+9-4=8-4+8=8-3+9=8-5-1=

8+3+2=10-9+8=1-1+5=5+6+8=

3+10+7=7+8+8=1+3+3=4+4-3=

2+10-9=2+9+5=5+10+3=9-7+2=

4+5+8=10+9-6=5-1+9=6-6+5=

5+10+7=10+4+9=6+4+10=3+10+4=

4+5+10=5+2+4=6+6+8=1+8+3=

8-4+9=7+6+10=4+7+10=5+6+4=

5+8+5=8+8-2=4+2-1=1+9+8=

4+2+10=9+8-10=3+7+6=10-6+6=

7+8+9=10+9+8=8-4-2=4+5-8=

10+1+4=7-6-1=9+2-7=1+3-3=

9+10-5=3+10-2=5+10+10=10-5+8=

3+9-3=9+7+6=3+4+9=1+5-5=

2+8+6=9-5-2=9+7+10=1+10-7=

2+5+6=5+2-5=10+3+2=3-1+6=

6-4+6=6+1-1=6-1+4=7+4+7=

4-1-3=8+10+2=8+1-5=9-8+10=

8-7-7=2+4-4=1+8+5=7-5+2=

3+7+10=10-10+10=4+10+3=1+2+9=

9-9+3=8+6-10=8+9+8=9-8+1=

8+1-8=2+10+8=8-4+7=3+5+9=

2+3+8=5+9+8=8+5+4=1+4+3=

3+8+6=6+9-6=6+7-3=6-3+9=

1

10以内连加连减

4 + 4 + 2 = 1 + 5 + 4 = 4 + 5 + 1 = 4 + 2 + 3 =

2 + 5 + 3 = 4 + 2 + 4 = 4 + 3 + 2 = 2 + 2 + 2 =

1 + 8 + 1 = 4 + 3 + 1 = 2 + 3 + 4 = 7 + 1 + 1 =

7 + 2 + 0 = 2 + 4 + 2 = 3 + 3 + 4 = 1 + 2 + 3 =

0 + 3 + 4 = 5 + 2 + 2 = 3 + 7 + 0 = 5 + 5 + 0 =

2 + 6 + 1 = 0 + 6 + 3 = 9 + 0 + 1 = 7 + 3 + 0 =

7 + 1 + 0 = 1 + 1 + 6 = 4 + 4 + 1 = 1 + 1 + 1 =

6 + 4 + 0 = 1 + 4 + 1 = 5 + 1 + 1 = 1 + 1 + 4 =

0 + 9 + 1 = 0 + 4 + 5 = 1 + 9 + 0 = 2 + 4 + 0 =

2 + 0 + 7 = 4 + 4 + 0 = 3 + 1 + 0 = 2 + 0 + 6 =

3 + 6 + 0 = 4 + 5 + 0 = 0 + 3 + 3 = 0 + 5 + 3 =

0 + 8 + 1 = 0 + 3 + 7 = 2 + 2 + 0 = 0 + 5 + 4 =

3 + 0 + 4 = 0 + 4 + 6 = 6 − 2 − 1 = 5 − 2 − 1 =

10 − 1 − 8 = 10 − 2 − 6 = 9 − 2 − 6 = 9 − 2 − 2 =

10 − 1 − 6 = 7 − 3 − 1 = 10 − 8 − 1 = 6 − 0 − 3 =

10 − 1 − 5 = 3 − 1 − 1 = 9 − 4 − 4 = 9 − 1 − 6 =

5 − 1 − 3 = 9 − 7 − 0 = 10 − 3 − 1 = 6 − 1 − 2 =

10以内的连加连减教案

教案一

教学目标： 通过连加连减的游戏活动，帮助学生掌握10以内的加法和减法运算。

教学准备：

1. 10以内的小计算卡片；

2. 小组活动所需的游戏材料。

教学过程：

引入活动：（5分钟）

1. 教师出示一个加法算式，例如3 + 2 = ，让学生计算并告诉答案。

2. 教师出示一个减法算式，例如8 - 3 = ，让学生计算并告诉答案。

3. 通过几个例子，引导学生回顾加法和减法的规则。

活动一：连加游戏（10分钟）

1. 学生分成小组，每组2-4人。

2. 每组分发一套10以内的小计算卡片。

3. 设计一个游戏规则，例如每个小组在规定的时间内，看谁能最快地完成卡片上的加法运算。

4. 学生按照规则进行游戏，教师在旁边进行观察和指导。

活动二：连减游戏（10分钟） 1. 学生继续保持小组状态，每组分发一套10以内的小计算卡片。

2. 设计一个新的游戏规则，例如每个小组在规定的时间内，看谁能最快地完成卡片上的减法运算。

3. 学生按照规则进行游戏，教师在旁边进行观察和指导。

总结归纳：（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾活动中的加法和减法规则。

2. 教师引导学生总结连加和连减的特点和方法。

拓展活动：

1. 学生可以用计算器或者口算进行更复杂的加法和减法运算。

2. 学生可以设计自己的连加连减游戏，并与同学分享。

教案二

教学目标：加深学生对10以内加法和减法的理解，培养他们的计算思维和动手能力。

教学准备：

1. 十位数和个位数的数字卡片；

2. 在黑板上画出十位数和个位数的分割线。

教学过程：

引入活动：（5分钟）

1. 教师出示一个两位数，例如36，然后将其分割成十位数和个位数，即30和6，让学生观察和思考。 2. 教师出示一个两个数字的和或差，例如7 + 9 = 16，然后让学生找到对应的两位数，即70和90。

活动一：十位数和个位数的加法（10分钟）

1. 学生分成小组，每组2-4人。

10以内连加连减法混杂题

10 以内的连加连减法

5-2-1= 3+2+4= 1+5-4= 6-2+1=

3+2+1= 5+2+0= 4+4+1= 3+1-4=

6+0+2= 7+0-2= 8-1+2= 2+5+3=

3-2+4= 6-2+2= 9-7-2= 0+7+1=

3+5-6= 2+4-3= 2+4+3= 4+1-4=

5+〔 〕 -3=4 〔 〕+7+2=10 3+ 〔 〕1=9 〔 〕 +4+2=8

〔 〕 +7=1=8 〔 〕 +1+1=9 〔 〕 +1+6=9 〔 〕 +7+1=9

4-2+ 〔 〕 =6 〔 〕 +3+3=9 2+1+( )= 9 〔 〕 +6+2=8

4+0+〔 〕 =7 5+( )+2=10 1+( )+7=10 2+( )+6=10

3+4+〔 〕 =9 1+( )+8=10 2+( )+2=7 6+( )+2=9

10 以内的连加连减

5-1-2= 6-1-2= 4+1-3= 3-2+4=

3+4-2= 6-2+5= 2+3-2= 2+2-2=

7+2-4= 2-2+5= 8-3+4= 3+2+5=

4+2-1= 5-1+2= 5+2-4= 6+4-3=

6-3-2= 9-2-4= 10-2+1= 3+4-2=

3+1+〔 〕 =7 ( )+2+5=8 4+( )+4=9 6+( )-2=7

5-1+ 〔 〕 =8 6-( )-4=0 2+( )+2=6 3+( )+ 4=9

9+1- 〔 〕 =5 1+( )+8=10 2+4+( )=10 5+( )+4=10

2+4+〔 〕 =8 5+1+( )=8 6+3-( )=5 3+0+( )=5

6+4- 〔 〕 =8 ( )+6+3=10 3+( )+2=7 8+1-( )=7 10以内连加连减法混杂题

10 以内的连加连减法

4-1+2= 2+2+5= 2+3-2= 2+1+4= 3+4-2=