当前位置：文档之家 › 一年级儿童英语教案上1-15单元

一年级儿童英语教案上1-15单元

  • 格式：doc
  • 大小：217.00 KB
  • 文档页数：44

1 一年级上册《儿童英语》

Lesson1 Hello！

第一课时

一、Teaching materials

《儿童英语》Lesson1 Hello! A rhyme A song A Game

二、Teaching aims

1、知识与技能目标：

A：能听懂、会说：Hello, Hi, How are you? I am fine.并在实际情境中应用。

B：能模仿录音，有节奏地朗诵读Rhyme和唱歌谣 How are

you? 。

2、情感目标：

把语言融于情景之中，让学生通过体验、参与各种活动培养对语言学习的兴趣，养成讲礼貌讲文明的好习惯。

三、Teaching key and difficult point

1、Teaching key point：

本课时重点：掌握的句型“How are you? I am fine.”

2、Teaching difficult point:

本课时难点：rhyme中句子“How are you? I am fine.”的理解和读音。

四、Teaching aids

Terry，Marry，Jack，Kay 和Hello几个小朋友的头饰

五、Teaching procedure

1 Warm up

1) 听歌曲Listen to the song How are you?

2) 尝试哼唱歌曲Try to sing out the song

2 Presentation

1) 配合动作 Learn “Hello”.

A 引导学生说出礼貌用于 Hello 2 T：Boys and girls, 小朋友们，我们今天来到一个新的教室里，大家开心吗？周围是不是有很多陌生的小朋友？想认识更多的同学，和大家成为好朋友吗？认识新朋友的时候，我们要怎样有礼貌的和别人打招呼呢？

Ss：Hello。

T：Good！We can say hello.

B 操练Hello。

a. 利用实际环境创设情景，请学生们Say hello to teacher, say

hello to the boys, say hello to the girls, say hello to your partners.

b. 请个别学生show out，和大家say hello，让大家认识你，大家回应hello。

2) 配合动作 Learn “Hi”

A 继续请小朋友们上台和同学们、老师say hello后，老师回应Hi，自然引出问候用语Hi

B T：我们除了可以用Hello有礼貌的和别人打招呼外，还可以用Hi。

C操练Hi，方法同操练Hello。

3）学习Rhyme的前两句 Hello, hello! Hi ! Hi ! Hi!

A 教师示范一次拍掌有节奏的吟唱Hello, hello! Hi ! Hi ! Hi!，学生们跟学。

T ：Look at me , Hello, hello! Hi ! Hi ! Hi!

B 学生同桌之间拍掌学习跟唱Hello, hello! Hi ! Hi ! Hi!。

C 学生间拍手唱Hello, hello! Hi ! Hi ! Hi!和老师对唱。

4）配合动作学习How are you ? I am fine.

A: 继续引出问候用语How are you ?

T：Hello, hello! Hi ! Hi ! Hi!

Ss：Hello, hello! Hi ! Hi ! Hi!

T：How are you? （双手打开往外扩展）

B: 学生们跟着学习How are you? （双手打开往外扩展）

C：教师双手收回置于胸前说道：I am fine. 3 D：适当解释后配合动作一起学习句子。

E：创设情景，大家来到一个小舞会，可以怎样和陌生的朋友打招呼呢？请个别学生根据所学自由说唱，台下学生回应。

5）Watch the CIA and say after it .

A Play a game回音游戏。

3. Consolidation and Extension.

1）A Game：Play and Talk.

2) 呈现Terry，Marry，Jack，Kay 和Hello几个小朋友的头饰，集体认识后，请个别学生上台饰演几个小朋友，全班和他们打招呼，并说唱Rhyme。

3）A song How are you?

4）思想教育：我们大家要做个讲文明讲礼貌主动和别人打招呼的好孩子。

5）Homework: say the rhyme and sing the song to your parents.

第二课时

教学目标：巩固单词Hello 、Hi。

交际用语：问候语How are you ?I am fine.

教学重难点：问候语How are you ?I am fine.

教学准备：教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物

教学过程：

A. Greetings.

B.用Chant复习单词

C.指导学生边听本课的CHANT边看挂图，让学生反复听几遍。教师边听录音边做演示，帮助学生理解Hello 、Hi的用法。然后让学生学唱歌谣。教师和学生一边演唱一边表演。

D.组织学生在活动中练习Hello 、Hi的用法 4 a.学生边说歌谣边做放东西的动作

b.学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。

c.练对话How are you ?

I am fine.

教师发指令T：Hello, hello! Hi ! Hi ! Hi!

学生做相应的动作。教师还可以用其他的学具练习。

E. Play a game回音游戏。

F. Homework。自编表演对话

Lesson Two I am Hello

第一课时

教学内容：A rhyme

教学目标：

1．掌握单词 who, he，is,I ,am.

2．能正确流利地朗读A rhyme。

教学点：学会说A rhyme.

教学难点：学会说he，is,I ,am.

教具：播放课件的电脑、录音机、磁带、一些动物头饰。

教学过程：

一、 Warm up

1) 听歌曲Listen to the song : Are you Mary ?

2) 尝试哼唱歌曲Try to sing out the song

二、Presentation

1) Learn “Who”.

A 引导学生说出“Who”. 5 T：Boys and girls, 小朋友们，我们今天认识更多的同学，和大家成为好朋友，好吗？

T:想认识新朋友可以问：Who is he?

介绍自己可以说： I am…

B 操练Who is he?

a. 利用实际环境创设情景，请学生Say： Who is he?

Say to the boy, say to your partner.

b. 请个别学生show out，和大家say I am…，让大家认识你.

2) Learn “He，is，I am”

A 继续请小朋友们上台指着男同学say Heis , I am后，

B操练He，is，I am.

3）学习Rhyme的who is he？

A 教师示范一次拍掌有节奏的吟唱who is he？who is he？who is sitting up the tree? who is he？who is he？He is my friend the

Big Monkey.

学生们跟学who is he？who is he？who is sitting up the tree?

who is he？who is he？He is my friend the Big Monkey.

T ：Look at me , who is he？who is he？who is sitting up the

tree? who is he？who is he？He is my friend the Big Monkey.

B 学生同桌之间拍掌学习跟唱。

C 学生间拍手唱。

4）配合动作学习who is he？who is he？

B: 学生们跟着学习He is my friend the Big Monkey.

C：教师双手收回置于胸前说道：He is my friend the Big

Monkey.

D：适当解释后配合动作一起学习句子。

E：创设情景，大家来到一个小舞会，可以怎样认识陌生的朋友呢？请个别学生根据所学自由说唱，台下学生回应。

5）Watch the CIA and say after it .

A Play a game回音游戏。 6 三、 Consolidation and Extension.

1）A Game：Play and Talk.

2) 呈现 zhangMing，WangNan，LiNing 和ChenLin几个小朋友的头饰，集体认识后，请个别学生上台饰演几个小朋友，互相介绍姓名，并说唱Rhyme。

3）A song Are you Mary ?

4）思想教育：我们成为好朋友，先主动介绍自己。

5）Homework: say the rhyme and sing the song to your parents.

第二课时

教学目标：巩固单词who, he，is,I ,am.

交际用语：who is he？

教学重难点：who is he？

教学准备：教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物

教学过程：

一、 Greetings.

二、用Chant复习单词

三、指导学生边听本课的挂图，让学生反复听几遍。教师边听录音边做演示，帮助学生理解who, he，is,I ,am.的用法。然后让学生学唱歌谣。教师和学生一边演唱一边表演。

四、a.组织学生在活动中练习who, he，is,I ,am.的用法。

b.学生说歌谣

c.学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。

d. 练对话: who is he？I am…

五、Play a game回音游戏。

六、Homework。自编表演对话

合集下载

英语(新标准)(一年级起点1)教案模版

英语(新标准)(一年级起点1)教案模版

Module 3

英语（新标准）（一年级起点1）

第1课时 授课时间 年 月 日 第 节， 年 月 日 第 节

模块 Module 3 Unit 1 （第一课时）

教材分析 Unit1的课文情境是上一模块课堂教学情景的继续。当时，一只小鸟飞进了教室，现在教师让Linging把窗户打开、把门打开，以便让小鸟飞出去。课堂上的指令都具有明确的目的性。

学情分析 一年级的新生好玩、好动，好奇心强，且模仿能力强。他们中有些孩子在幼儿园接受过少量的英语启蒙学习，对英语学习还保持着极大的兴趣和热情。但有少部分学生性格比较内向，不喜欢交流，老师提问多次，都无法激起他们的学习兴趣。

教学目标 知识技能目标(包含运用能力目标：

1．能听懂“Stand up,please ! Please sit down ! Open... ”并做出相应的动作。

2．能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，能参加指令活动，并学会发指令。

学习策略目标：感知英语，进一步培养学习英语的兴趣。

参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。

情感态度目标：积极培养参加英语活动的主动性。

文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。

社会主义核心价值观目标：

学生通过学习学会如何向他人发指令，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。培养自信和胆量。

教学重点 1．能听懂“Stand up,please ! Please sit down ! Open... ”并做出相应动作。

教学难点 能根据指令做出相应的动作，能正确发指令。

教具准备 课本、活动用书、PPT、光盘

任务设计 比一比谁是班级小能手。

教学过程 I. Warming-up and revision

1. Greetings

2. Sing the song “ Hello ! ”together.

一年级英语clothes教案1

一年级英语clothes教案1

Unit 11 Clothes

单元教学目标：

通过本单元的学习，学生能够识别 dress，shirt，pants，sweater，socks，shoes 几个有关衣服的单词，还有they，umbrella，violin，watch，watermelon 五个单词，同时掌握有关名词复数的回答They are……

单元教学重难点：

重点: 单词的掌握，名词复数的掌握。

难点: 名字复数和句型They are……的掌握。

单元教学内容：

Function: 衣服的识别

Structure: It‘s a （dress）. They are (pants).

Vocabulary: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes, they, umbrella, violin, watch, watermelon

Phonics: 字母u, v, w在单词中的发音.

教学时间：6 课时

课时教案

课 题 Unit 11 Lesson 1 Text 课 型 课文新授

1. 学习衣着方面的用语: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes 。

2. 重点掌握名词复数, 学习They are---句型的表示方法。 教 学

目 标

教 学

重 点

难 点 有关衣着的单词, 名词复数的变化, 有关名词复数的回答.

教具准备

单元计划

课时教案 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 时间

意 图 时间

一．Warm –up

二．Preview Say the rhyme in a class. 复习 5’

1 Show a card say: It’s a Repeat the word.

sweater. Let students repeat 预习，学习新单词。 10’

this word.

2 Learn the other words: Read the other words after the 呈现新知识。

北京版小学英语一年级上册全册教案名师教学资料

北京版小学英语一年级上册全册教案名师教学资料

一年级备课组负责人：

备课组成员： 盈

一年级上册教材全册分析

备课教师：

一、全册知识点梳理和分析

1. 一年级学生使用的《课堂活动手册》分为两大部分，第一部分（PART 1）为教学内容，

第二部分（PART ２）为练习内容。第一部分共分为６个单元，各单元按话题编写。每个单元４课，全书共２４课，每单元的第４课为复习课。在第一部分中重点学习４１个单词及所包含的１７个元音，１８个对话，１８首韵文，１２句课堂指令用语，６首歌曲。第二部分是对应于教学内容设计的形式多样的练习。教师可以根据教学需要灵活使用，或用作课堂评价的内容，或作为课堂活动的补充；学生可以独立完成，可以小组共同完成，也可以在教师的指导下集体完成。教师还可以根据教学实际，设计更有针对性的练习。

２.本册书中涉及的主要话题是打招呼（Hello！ Hi！ Nice to meet you.）、不同时段的问

候语(Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you?)、询问对方姓名(What’s your name? )、道别(Goodbye. Bye-bye. See you.)、感谢(Thank

you.)、新年和圣诞节的祝贺语(Happy New Year! Merry Christmas to you!)及其应答。语音是本册书的另外一个重点内容。要求学生在字母或字母组合及其发音间建立联系。以便为学生认读、记忆单词打下坚实的基础。

3. 从本册书内容可以看出其非常重视对学生进行三礼教育，所以在教学时要求教师德育智

育齐抓共管。特别是在教学句型What’s your name?时，要强调此句型只能是长辈提问晚辈或在同辈之间进行使用。本册书Lesson 2、Lesson 17、Lesson 19中体现了这一点。

二、本册书教学目标

1．能听懂、会说，并能初步整体辨认所学单词。能在学习单词的过程中感悟出所包含字母或字母组合的发音规律，能读准所学词语中的元音因素。

沪教牛津版小学一年级上册英语unit1教案表

沪教牛津版小学一年级上册英语unit1教案表

沪教牛津版小学一年级上册英语unit1教案表

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

3.Do a TPR activity.

e.g.: Boys, stand up and open your bag. Girls, close your book and say

‘Good morning’.

大多数学生已经会唱歌曲，这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义。

1.Students review the words by reading the cards.

e.g.: Teacher shows the object and ask: What is it? Students may say:

bag, book.

2.Say a rhyme as following.

A bag, a book, I can see. A bag, a book, for you and me.

3.Say the rhyme by using the new words.

A pen, a pencil, I can see. A pen, a pencil, for you and me.

4. Students identify the four words by saying “I can see a…”

5. Hold the word cards and ask them to read aloud. (ruler, rubber, pen,

pencil.)

6.Listen to the tape and repeat on page 4.