统编人教版七年级语文上册优质课件 13 植树的牧羊人

拓展延伸
示例1:抗震英雄武文斌:在军校学习就 要毕业的他本不在领导考虑的救灾人员名 单内,他坚决请缨,与战友共赴灾区救灾。 34天内别人休息他不休息,其中3天的轮休 日他也放弃了。最终劳累过度,他不幸因肺 血管破裂失血过多而牺牲。他2008年初刚 结婚,本打算救灾回去后选日子补拍婚纱照, 最后新婚妻子只能怀抱他的遗像拍照,完成 英雄最后的遗愿。
他是一个不图回报的人，无论对劳作， 还是对生活。从他并不在意土地是谁的，只 是一心一意地把橡子种下去的细节可以看出 ，他种橡树的目的是改变恶劣的环境，而不 是为了从政府或个人那里获得什么报酬；从 “现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就 不养羊了，只留下了四只母羊 。他添置了 一百来个蜂箱，改养蜜蜂了” 等描写中， 可以看出他改变生活方式，是为了保护环境 ，而不是想从别人那里得到回报。
预习诊断
慷慨 溜达
废墟 bó
微薄
tān 坍塌 呼啸
刨根问底 沉默寡言
整体感知
快速默读课文,回答下列问题： 1、说说这篇文章的大致内容。 2、课文是按什么顺序写的？ 时间 3、从全文内容看，牧羊人种了多少年
35年，从1910年到1945 的树？
年
叙写“我”三次造访艾力泽·布菲老 人,看到老人几十年如一日地坚持着选种 、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当 地人们的生活环境带来了勃勃生机。
初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见
牧羊人的情况
高原的变化
牧羊人的情况
高原的变化
初遇牧羊 人
（2——12）
以放羊为生，在休息时 到处是荒地，村庄变 挑选一百颗饱满的橡子， 成废墟，泉水干涸， 在放羊群时将一百颗橡 风猛烈而干燥 子种在高原上
再见牧羊 人
（13—17）

13--17
二访牧羊人
1919
改养蜜蜂 一直在种树
绿树成荫 重见溪水
三访牧羊人
19--20 1945
种树
微风飘香 树林唱歌 泉水冒出 村庄富饶 人口增加
探究思考
在你眼中，牧羊人是个怎样的人 请结合文章内容加以分析。
二、品析语言
1.他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着， 一颗一颗仔细地挑选起来。
结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发 了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅 力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的 中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。
阅读“感动中国”十大人物之一好书记杨善洲的 故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁 奖词。
杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福 百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉， 自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一 切作为，就是为了不辜负人民的期望。 植树的牧羊人颁奖词：略。
总总结结升升华华
通过这节课，你学到了什么？
植树的牧羊人
• 让·乔诺(1895—1970),法 国著名作家、电影编剧。 多部作品获奖，部分作 品被搬上银幕，被认为 是法国20世纪最著名的 作家之一。他的作品风 格多样，多半以他的家 乡和周边地区——阿尔 卑斯山和普罗旺斯地区 为背景。
检查预习
废墟 干涸 坍塌 戳 酬劳 乍看 刨根问底 不毛之地
整体感知
1、概括课文内容 2、本文是按什么顺序叙事的？
请按这一顺序划分文章的段落 结构并概括段落大意。
小组合作
速读课文，从三访牧羊人段落、 时间、牧羊人活动、环境变化 几个方面，完成下表。
活动 段落 时间 一访牧羊人 2--12 1913

◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 1:35:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
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阅读《巴蜀英才》P69《脚下的流沙》，完成练习。
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“每当我想到这位老人，他靠一个人的体 力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得， 人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这 样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我 就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通 农民，感到无限的敬佩。”（结尾段）
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析人物
牧羊人是一个怎样的人？ 牧羊人是一个自信平和、安静忠厚的人， 他对待生活一丝不苟，对待工作心无旁骛，是 一个有非凡毅力、坚定意志的人，也是一个慷 慨无私、不图回报的人。
性格特点：做事认真细致
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析人物
“那是谁的地？是公家的，还是私人 的？他说不知道。看起来他并不在意。他 只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去 。”（第10段）
性格特点：淡泊无私、专一纯粹
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析人物
“他先是失去了独子，接着，妻子也去世 了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴， 平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方 缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既 然没有重要的事情做，就动手种树吧。”（第 11段）
特点：有坚韧毅力，能忍受孤独，不怕困难， 坚持不懈。
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析人物
方法小结
1.关注文中的描写。 正面描写（外貌、动作、语言和心理） 侧面描写（通过对周围人物或环境的描绘来 间接地表现所要描写的人物）
2.关注文中议论、抒情的句子，尤其是对人 物的评价。
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析人物
“如果他慷慨无私，不图回报，还给这世 界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个 难得的好人。”（第1段）
时间
“我”
牧羊人所做的事 高原的环境
1913年
一战结束后 （1919年）
初见牧羊人