伟大的悲剧

《伟大的悲剧》导学案
一、目标导航
（一）学习目标：
1、了解作者茨威格，注意其国籍和代表作品。

2、理清文中所写事件的过程，并用简练的语言概括内容要点。

3、结合背景把握中心，理解作者感情。

4、揣摩文中细节描写的意义和作用。

5、感受科考队员的悲壮美，培养团结合作、勇于牺牲、献身科学的精神.。

（二）学习重点、难点：
1、体会感受作者在文中表达的情感。

2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

二、课前预学
1、学前思考：
1）地球上至今很少有人涉足的地方是哪里？
2）人类为什么要想尽一切办法考察南极？
3）考察南极可能遇到哪些困难？你了解的探险故事是什么？
2、了解作者及其创作背景。

3、弄清字音词义，自读课文，思考完成：
1）本文的体裁是什么？判断的依据是什么？
2）用一个词概括读完全文后的感受。

（）
3）用一句话概括全文内容，注意点明时间、地点、人物（国籍）、事件。

4)理清故事情节。

三、交流展示预学成果
四、合作探究
1、熟读课文，思考讨论：
1）斯科特探险队返程之行面临哪些困难？
2）题目中的“悲剧”体现在哪几个方面？所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮？请用悲壮的语气朗读课文第10自然段。

3）题目中的“伟大”指的是什么？体现了他们什么精神？
4）斯科特一行人探险的真正意义在于什么？我们应该学习他们的什么?
5)①什么样的英雄才是真正的英雄，值得人们称颂、学习？②斯科特一行是英雄吗？③作者能理解他们到达南极时的失望、沮丧的心情吗？④作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，而要给失败的斯科特唱赞歌呢？
五、小结强调：
1、明确本文的内容、主题。

2、分析本文的写作手法——细节描写，明确其作用。

六、当堂检测：练习册“理解品味”二、精段品读
七、拓展延伸：比较阅读《悲壮的两小时》《断臂余生》，了解学习斯科特似的英雄的事迹。

联系实际，谈谈读后感受。

荐言：1、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

2、人可以失败，但不可以被打倒。

荐书：《鲁滨逊漂流记》——（英）笛福
《老人与海》——（美）海明威。