无机及化学分析课程质量标准

无机及分析化学实验课程教学一、构建多层次课程体系，优化教学内容ﻭ针对无机及分析化学实验课程体系的对教学内容进行了相应的优化.首先对原有的无机化学实验和分析化学实验内容重新进行整合.对于基础模块和提升模块的实验，保留了原有的经典实验内容，如基本操作实验、化学原理实验、定量分析实验。

对于创新模块实验，将原来无机合成和提纯实验与分析测定实验整合为一个综合设计型实验，比如将硫酸铜提纯实验与铜含量测定实验整合，碳酸钠的制备实验与碳酸钠含量测定实验整合。

其次，引进了一些贴近生产实际和符合绿色化学理念的新实验。

比如，蛋壳中钙、镁含量的测定,茶叶中微量元素的分离与鉴定等。

ﻭ二、建立小组讨论式实验教学模式，推动学生自主学习ﻭﻭ近年来,无机及分析化学实验课程教学，从理论到，各高校都做了大量工作，提出了一系列方案，如问题式实验教学模式、研究型实验教学模式、多层次互动型教学模式等，其目的都是为了推动学生自主学习，引导学生主动思考,激发学生的学习积极性。

以学生自主学习为主，以教师指导为辅,全面开展面向学生学习的教学设计，把课程学习由课上延伸至课下，融知识传授和能力培养于一体是目前大学课程教学的最新理念。

为了把新的教学理念落实到教学中去，我校无机及分析化学实验课程采用小组讨论式教学模式开展教学，推动了学生自主学习，实现了知识传授和能力培养的融合,提高了教学质量。

小组讨论式教学模式是将学生分为若干小组，从实验预习、实验原理讲解到实验操作、实验报告撰写都由学生自主完成，教师的教学重点放在引导学生思考、深刻理解实验原理和指导学生规范操作上。

ﻭﻭ1．课前预习ﻭ在过去的教学中，学生对预习不积极，走过场，常常把实验教材的内容抄到预习报告上应付了事。

由于没有深入思考,对实验原理没有深刻理解，因此难以达到预习的目的。

采用小组讨论式教学模式后，小组成员都积极合作，查阅文献，讨论学习实验原理和实验方案,反复演练自己的讲解内容,同时对其他小组可能提出的问题进行分析讨论，分工负责准备解答。

无机及分析化学教案一、教学目标1. 理解无机化学的基本概念，掌握无机化合物的结构和性质。

2. 学会使用分析化学的方法和技巧，进行物质的定性和定量分析。

3. 培养实验操作能力和科学思维，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 无机化学基本概念：原子、离子、分子、键、化合价等。

2. 无机化合物结构与性质：酸、碱、盐、氧化物等。

3. 分析化学方法：重量分析、滴定分析、光谱分析、色谱分析等。

4. 实验技能：实验操作、数据处理、结果分析等。

三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：讲解基本概念，引导学生思考和讨论。

2. 实验与实践：进行实验操作，培养学生的实验技能。

3. 案例分析：分析实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学资源1. 教材：无机化学、分析化学等相关教材。

2. 实验器材：显微镜、滴定仪、光谱仪等。

3. 多媒体教学：课件、视频等教学资源。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。

2. 实验报告：评估学生的实验操作和结果分析。

3. 期末考试：评估学生对无机及分析化学知识的掌握程度。

教案编写要求：1. 每个章节包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评价五个部分。

2. 教学目标和教学内容要明确具体，教学方法要合理可行。

3. 教学资源和教学评价要充分体现教学目标和要求。

4. 教案要具有可操作性，便于教师教学和学生学习。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，其中理论课16课时，实验课16课时。

2. 授课方式：每周2课时，共8周完成教学内容。

七、教学重点与难点1. 教学重点：无机化学的基本概念、无机化合物的结构和性质，分析化学的方法和技巧。

2. 教学难点：无机化合物的结构、分析化学的计算和实验操作。

八、教学过程1. 理论课：通过讲解和讨论，让学生掌握无机化学的基本概念和化合物的性质。

2. 实验课：指导学生进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。

九、教学进度计划1. 第一周：介绍无机化学的基本概念和化合物的结构。

《无机及分析化学》教学大纲篇一：无机及分析化学教学大纲云南科技信息职业学院 YUNNAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY INFORMATION 化学课程教学大纲应用技术学部园艺系云南科技信息职业学院应用技术学部园艺技术专业化学课程教学大纲【课程名称】化学【课程类别】专业必修课【课时】 68学时【学分】 4学分【课程性质、目标和要求】（课程性质）：《化学》是研究物质的组成、结构、性质、变化及变化过程中能量关系的一门基础课程。

（教学目标）：通过本课程的学习，使学生牢固掌握原子分子结构、元素周期律、氧化还原反应和四大平衡等有关的化学基本理论和基本知识。

（教学要求）：由该课程的地位、性质、教学目的以及我校的实际情况所决定，在教学活动中应坚持以课堂教学为主，课后作业、答疑为辅。

本课程计 2 学分，68 学时，学时分配如下：【】第一章溶液和胶体一、学习目的要求 1．熟练掌握物质的量、摩尔质量等概念及溶液组成的常用方法； 2．掌握溶液组成不同表示方法间的换算； 3．了解稀溶液的依数性及其在本专业中的应用。

二、主要教学内容第一节分散系第二节溶液浓度的表示方法 1．物质的量及其导出量； 2．溶液浓度的表示方法； 3．几种溶液浓度表示方法间的转换； 4．等物质的量规则。

第三节稀溶液的依数性 1．溶液的蒸汽压下降； 2．溶液的沸点升高； 3．溶液的凝固点下降； 4．溶液的渗透压。

三、课堂讨论题例1-1 、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6。

四、课外作业选题习题 p19：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

第二章电解质溶液一、学习目的要求 1．熟练掌握一些基本概念，Ki、pH、α、同离子效应、盐效应和缓冲溶液等； 2．掌握一元弱酸、弱碱溶液值的计算方法； 3．掌握缓冲溶液的组成、pH值的计算、缓冲原理； 4．掌握盐类水解的原理及水解平衡的移动； 5．熟练掌握平衡常数的概念及有关计算； 6．掌握平衡移动的原理。

《无机及分析化学》教学大纲课程编号：学时：40 学分：2.5一、课程性质及任务本课程是生物和化学类很多专业的基础课，课程融合了无机化学及分析化学的基本理论知识，主要涵盖了无机及分析化学的基本理论、基本规律及物质分析的基本原理及分析方法，通过本课程学习，使学生逐步学会运用基本理论分析和掌握无机化合物和无机反应的一般规律，了解近代物质结构理论的基本知识，掌握无机化学中的一些基本原理和分析化学中的一些基本方法，初步培养学生运用化学知识分析生物专业实际问题，使学生分析问题和解决问题的能力得到一定的提高，为学习后续课程及从事专业实践打下必要的基础。

二、教学目的和要求。

1.理论教学（40学时）掌握稀溶液的4个依数性，溶液的性质和胶团结构，熟悉溶液各种浓度之间的换算， 3h掌握核外电子排布的3个规律，元素基本性质的周期性，离子键的性质，共价键的价键理论要点及共价键的特征和类型，能熟练书写核外电子排布式，了解波函数的意义，杂化轨道理论及分子间力和氢键的形成，了解3种晶体的物理特性。

8h掌握化学反应的质量作用定律，活化能和催化剂的概念，了解反应级数，温度对反应速率影响，反应速率理论和催化剂的特点。

4h掌握标准平衡常数的表示，熟悉有关化学平衡的计算以及浓度、压力、温度对化学平衡移动的影响，了解生物化学标准平衡常数。

6h 掌握定量分析的程序，定量分析中误差的产生及表示法，有效数字表示及计算规则，掌握标准溶液的配制及浓度标定，熟悉滴定分析中的有关计算，了解滴定分析的分类及滴定方式。

3h掌握酸碱质子理论的内容，稀释定律，同离子效应，缓冲溶液的选择与配制，能熟练计算溶液的pH值。

3h掌握酸碱滴定的基本原理，熟悉常用的酸碱指示剂的变色范围，了解酸碱滴定法的某些具体应用。

3h掌握溶度积的定义及溶度积规则，熟悉利用溶度积规则判断沉淀的生成和溶解，了解沉淀滴定法中莫尔法、佛尔哈得法的基本原理及滴定条件。

4h掌握氧化数、氧化和还原、标准电极电势的概念，原电池的原理，电极电势的应用，熟悉氧化还原反应方程式的配平，了解影响电极电势的因素，元素电势图及其应用。