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关于高校学习型学生党支部建设的几点想法作者：刘睿来源：《活力》2011年第05期[摘要]高校学生党支部是学生党员的根据地，为学生党员发挥共产党员先锋模范作用提供可靠保证和准确指导，应当在学生工作中发挥核心作用。
根据十六大以来党中央领导多次提出要建设学习型政党的要求，我们应该把建设高校学习型学生党支部作为建设学习型政党的基础工作抓起来，重新对党建工作有一个新的认识，更好地发挥学生党支部在日常学生工作中的作用。
[关键词]高校；学生党支部；学生党员建立学习型党组织是创建“学习型社会”和“学习型政党”的基础和重要组成部分。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。
”创建学习型学生党支部是高校党建工作的重要内容，如何开展学习型学生党支部建设已经成为怎样培养合格社会主义事业建设者和接班人亟待解决的重要问题。
下面关于加强高校学习型学生党支部建设工作的开展提出几点想法：一、完善组织生活。
发挥党支部的学习功能，建立有效的学习机制目前，有很多支部只是在发展党员的时候组织开会，不能很好地安排支部的组织生活，让组织生活流于形式，没有形成良好的学习氛围，容易形成“有组织没生活”的支部。
这样的支部培养出的党员，就会出现党性观念薄弱，理论知识匮乏，理想信念不坚定等缺点，也就不容易形成凝聚力、向心力和战斗力。
这样的支部只产生了党员，没有产生中国共产党的伟大事业的合格接班人。
要想发挥党支部的学习功能，建立有效的学习机制，必要要有学习型的书记。
支部书记是组织党支部学习的第一负责人，支部书记必须乐于学习，勤于学习，才能带领支部成员去学习。
中 国 林 业 教 育 第27卷 第2期 Fore str y Education in China 2009年3月 高校学习型基层党组织建设途径的思考李淑艳(北京林业大学成人教育学院,北京 100083)摘 要:该文在学习型组织的理论框架内,思考了如何建设高校学习型基层党组织的问题。
从高校学习型党支部的构成要素入手,分析了高校建设学习型党组织的优势,提出导入先进的学习理念,是创建学习型基层党组织的前提;确立共同愿景,是创建学习型基层党组织的基础;变革创新,是创建学习型基层党组织的关键。
并对如何构建学习型党组织机制模式和创建高校学习型基层党组织的具体途径提出了建议。
关键词:学习型组织;高等学校;学习型基层党组织;建设 党的十六大报告提出,要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。
这是新形势下党中央向全国人民提出的新要求,也是向各级党组织和全体共产党员提出的新要求。
社会主义和谐社会必然是一个学习型社会,领导构建社会主义和谐社会的党必然是一个学习型政党。
党要发挥领导核心作用,提高构建社会主义和谐社会的领导能力,就需要不断学习。
创建学习型党组织,是加强党的先进性建设、推进新时期党建工作的重大举措。
把基层党组织塑造成学习型党组织,把我们党建设成为学习型政党,是历史赋予高校的使命和责任。
一、学习型组织理论的提出及其科学内涵(一)学习型组织理论的提出20世纪90年代,美国麻省理工史隆管理学院彼得圣吉博士在《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书中提出,学习型组织是一个“不断创新、进步的组织,在其中,大家得以不断突破自己能力的上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负”。
他还以系统动力学为核心,提出创建学习型组织著名的五项修炼作为对策:一是自我超越;二是改善心智模式;三是建立共同愿景;四是团体学习;五是系统思考[1]。
后来中外学者在此基础上进一步完善,使学习型组织理论成为一门新的现代管理理论。
创建学习型党支部，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用创建学习型党支部，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是做好新形势下的反腐倡廉工作的必然要求，是认真解决各级领导班子党员领导干部作风方面存在的突出问题、加强和改进党的作风建设的重大举措。
一、党支部建设存在的主要问题和原因分析。
（一）党支部是党的最基层组织，是连接党员和上级党组织的桥梁和纽带，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是从思想上、政治上团结、凝聚广大群众的核心，是贯彻落实党的方针路线政策的决定性力量。
当前，多数党支部能够加强自身建设，注重提高党员的政治素质和思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用，在凝心聚力促和谐、促发展方面发挥了重要作用，但也有个别支部还存在这样、那样的问题，主要表现在：1、党支部凝聚力、号召力不强。
个别党支部不能适应企业的新形势，党员和群众的新变化、新要求，工作上没有作为，更谈不上突破；有的党支部对在企业改革和发展中出现的一些矛盾和问题，思想教育缺乏说服力，对群众反映的热点、难点问题漠不关心、缺乏有效的解决措施，造成了党支部在群众中的威信不高。
2、党支部活动内容、形式单一，缺乏吸引力。
有的党支部视野不宽，创新不够，只满足于发展党员、收缴党费、办办黑板报，对党员群众难以形成吸引力。
3、党员的先锋模范作用没有得到充分发挥。
党员的先锋模范作用体现在哪里？主要体现在思想上和工作上。
有的党支部学习活动流于形式，造成党员思想素质不够高，学习意识不强；有的党支部在引导党员上教条化，造成部分党员对共产党员到底应该是“多干活，多拿钱”，还是应该讲奉献产生了“质疑”，工作不积极。
（二）分析党支部建设存在这些问题的原因，主要有以下几个方面：1、党务政工干部素质有待进一步提高。
随着管理体制趋向于扁平化，政工管理人员相对减少，但基层政工工作量并没有减少，这就要求党务政工干部不断提升自身素质，既要会做思想工作，还要懂生产、会经营，以适应企业自身发展的需要。
学习型党组织建设实施方案_____小学一、指导思想建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。
建设学习型党组织，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的重要基础；是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求；是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。
通过活动的开展将有利于我们将学习与学校发展相结合，及时将学习成果转化为解决实际问题的能力。
建设学习型党组织的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，以保持党的先进性和增强党组织活力为目标，以全员学习、全程学习、集中学习为基础，全面提高全校教师党员的综合素质和工作能力，大力推进物质文明、政治文明和精神文明建设，为确保我校又好又快发展提供强大的精神动力和思想保证。
二、任务目标1、树立先进的学习理念。
广大教师党员学习自觉性明显提高，学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为；普遍树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和坚持学习的理念。
党员领导干部重视学习、带头学习，自觉把学习纳入日常工作和生活中，成为本校的学习模范。
2、形成结构合理、内容丰富的知识框架。
以党的基本理论、方针政策、业务知识、科学文化和能力训练为基本内容，不断拓展学习内容，完善知识结构；广大教师党员的理论水平、政策水平、业务能力明显提高，进一步适应新课改的要求。
3、构建全方位的学习体系。
以个人自学、集体学习、岗位培训等学习形式互相融合，以座谈会、知识竞赛、实地考察等学习方法相辅相成，增强学习针对性和实效性，基本建成全方位的学习网络，形成人人学习、深入学习的体系。
4、建立完善的学习机制和制度。
党支部要有学习安排，教师党员个人要有自学计划。
本科毕业论文答辩稿范文各位老师:上午好!我是XX级二班的xxx。
我的论文题目是“浅谈高校学习型学生党支部建设”。
我的这篇论文是在朱老师的悉心指导下完成的，感谢朱老师，也感谢各位老师在答辩过程中对我论文的指导。
我之所以选择这个题目，是我在平时的学习中了解到关于学习型党组织建设是最近几年来的热点话题，我也较为感兴趣，同时结合我个人在学生党支部的一些学生工作。
下面我将这篇论文选题的背景和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指正。
首先，我想谈谈论文选题的背景与意义。
学习是生存的前提，发展的关键。
学习是获取知识的唯一途径，也是人类进步的阶梯和成长的动力，随着经济全球化不断推进，当今社会已步入知识经济时代，无论是个人、企业、还是社会，只有不断学习，才能适应不断变化的新形势。
加强学习是党组织建设的永恒话题，党的十六届四中会强调“努力建设学习型政党”。
党的十七届四中全会决定，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
建设马克思主义学习型政党是全党的任务,也是高校党组织面临的任务。
高校学生党支部是中国共产党在高校的最基层组织,肩负着为中国共产党和国家培养合格的建设者和接班人的历史重任。
因此,加强和改进大学生党支部建设，创建学习型学生党支部,对于充分发挥党的政治优势和组织优势，不断提升学生党员的综合素质,增强学生党支部的创造力、战斗力和凝聚力,具有重要的现实意义。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文主要分为六个大的部分。
第一部分主要是简单讲述了建设高校学习型学生党支部的背景。
第二部分主要介绍高校学习型学生党支部的内涵和特征。
第三部分进一步分析了高校学习型学生党支部建设的必要性。
第四部分主要概述了高校学习型学生党支部建设存在的问题，通过对问题的分析引出第五部分高校学习型学生党支部建设的主要途径，遵循了发现问题、分析问题和解决问题的逻辑线索。
第五部分主要概述了高校学习型学生党支部建设的主要途径，一共有五点。
创建高职院校学习型学生党支部的思考摘要：本文分析了当前高职院校学习型大学生党支部的现状。
阐明了创建高职院校学习型学生党支部的重要性。
然后从着力打造富有生机活力的支部班子，创新学习型学生党支部的学习活动、学习方法、学习载体，创建科学的学习考评机制等几个方面就创建高职院校学习型学生党支部作了相关的探索。
关键词：创建；高职院校；学习型；学生党支部中图分类号：g64 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）20-0238-01当今世界，国际竞争日趋激烈，而竞争的焦点又是人才的竞争。
作为21世纪的新型人才应该是符合社会需要的全面、和谐发展的人，应该确立“终身学习”的观念，学会学习，学会求知。
江泽民指出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。
党的十六大报告强调：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。
2007年10月，胡锦涛同志在十七大报告中把“建设全民学习，终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。
2010年2月8日，中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》。
高校要积极响应党中央的号召，积极加强学习型党组织的建设。
本文仅就高职院校学习型学生党支部的现状、原因分析、采取的措施进行探讨。
一、高职院校学习型学生党支部的现状分析1、学生支部班子不健全。
支部班子是党支部建设的核心力量，强有力的支部班子是创建学习型大学生党支部的关键。
然而，随着高职院校扩招，高职院校学生人数迅速增长，学生党员人数也呈几何倍数在增加。
大部分高职院校学生党支部没有配备专职的党建干部，学生党支部书记一般由负责学生教育管理工作的学生辅导员兼任，支部委员则由高年级学生党员担当，而高职院校学生在校时间只有两年多，正式党员又集中在大三，大三第二个学期离校实习，所有工作全落在学生党支部书记身上。
而作为学生党支部书记常常陷入具体事务性工作，对支部的管理流于形式，缺乏有效的管理办法，对学生党员的学习、培训、活动的开展无暇顾及，更谈不上创新建设。
当前建设学习型党组织的问题与对策党的十六大以来，特别是党的十七大和十七届四中全会之后，各级党组织按照中央的部署和要求，大力推进理论武装工作，努力建设学习型社会和学习型党组织，取得了明显成效。
但从更好地适应深化改革、扩大开放、加快现代化建设步伐、推进党的执政能力建设和先进性建设的实际需要来看，理论武装工作的任务仍十分艰巨。
问题与难点对建设学习型党组织的重要意义缺乏足够认识由于思想认识不够到位，一些部门和单位还没有把建设学习型党组织摆到应有位置。
个别领导干部忙于工作、忙于应酬，学习的自觉性不够，学风不实。
有的单位对领导班子和党员领导干部理论学习抓得比较紧，而忽视或放松对普通党员群众的理论宣传；党政机关对建设学习型党组织工作抓得比较紧，而有些基层单位的理论宣传学习却往往流于形式；国有企事业单位普遍重视理论武装工作，而一些新经济组织和新社会组织抓得相对不够紧。
由于条件所限，有些农村基层党组织正常运转困难，也缺乏对理论学习的重视。
这些情况和问题的存在，要求在建设学习型党组织工作中必须增强说服力，增强针对性、主动性和灵活性，要按照科学发展观的要求，不断创新工作机制，让科学理论得到有效传播，真正成为指导实践的武器、发展的灵魂。
建设学习型党组织的形式载体和方法手段有待进一步创新有的单位在抓理论学习工作时，缺乏行之有效的形式、载体、方法、手段。
一些部门和单位在理论宣传学习中，仍在沿袭陈旧落后的运作模式，方式不活、效果不佳，在理论学习上灌输多，缺乏感染力。
灌输教育作为传统的理论学习教育方式曾经发挥了重要作用，但在新形势下，党员干部思想活跃，社会多元化趋势更加明显，灌输学习在理论学习中的作用弱化。
而当前普遍的学习方式仍以灌输为主，理论学习缺少知识启迪、文化熏陶，感染力和渗透力不强。
方式不多，方法不活，影响学习效果。
建设学习型党组织与实际贴得还不够紧在建设学习型党组织工作中，一些部门和单位通过组织党员干部理论学习，绝大多数人都认为有不少收获，但部分党员干部仅仅停留在了解和掌握个别论点、论断上，对整个科学理论的深刻内涵、精神实质和根本要求等往往理解把握得不够，综合运用马克思主义立场、观点和方法，认识分析和研究解决实际问题的能力还有待进一步提高。
浅论高校学习型学生党支部建设及对策
文章概述了建设高校学习型学生党支部的涵义和必要性，分析了当前高校学习型学生党支部建设的现状，提出建设学习型学生党支部的对策：提高学生党员的思想觉悟、党性修养和学习能力；健全党支部的机构设置、队伍建设和长效机制；加强学校对党员发展、支部活动和思想政治教育的重视。
标签：学习型；学生党支部；对策
高校学生党支部作为党在高校的基层组织，在加强思想政治教育工作和培养社会主义建设者与接班人方面，发挥着极其重要的作用。
把高校学生党支部塑造成学习型党支部，是新时期赋予学校的使命与责任。
一、学习型学生党支部的涵义
学习型组织理论最早由美国麻省理工史隆管理学院彼得·圣吉博士提出，在他看来，学习型组织是一个具有创新能力，并且处于不断前进状态的组织。
学习型党组织理论就是在此基础上产生的。
所谓学习型学生党组织，就是指以学习贯穿党支部的全部工作，以学习为核心，通过个人努力、团队学习使集体共同进步，并具有不断学习、持续学习、终身学习和创新能力的学生组织。
二、高校学习型学生党支部建设的必要性
胡锦涛同志在党的十八大报告中提及五年来党的建设成就时，充分肯定了学习型党组织建设的成就。
在国内国际形势继续深刻变化的情势下，学生党支部作为党在高校的基层组织，加强其建设有其客观必然性。
首先，从宏观层面来讲，建设高校学习型学生党支部是贯彻落实科学发展观及建设学习型社会的必然要求，是建设学习型政党的需要，是高校培养创新型人才的需要。
其次，从微观层面来讲，建设高校学习型学生党支部是促进学生党员全面发展的需要。
在全球化趋势的作用下，一些非马克思主义思想的传入，使得高校党建面临着一系列复杂的问题，各种新情况、新问题接踵而来。
所以，加强学生党支部建设成为不得不思考、无法回避的问题。
三、当前高校学习型学生党支部建设的总体状况
近年来，随着党中央对基层党组织建设重视的程度不断加强，随着学习型组织理论的不断发展，高校学生党支部的建设取得了不少成绩，体现在：发展学生党员的要求越来越严格，有些学校将学生在校成绩以及大学英语四级的通过与否纳入考核范围；党员的学习主体地位得到重视，让学习不再是一种被动传授的过程，而是学生自己主动地、积极地要求学习，来满足自己的求知欲；党支部成员能够运用发散、创新的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题，进而在整个党支部中形成积极创新的良好氛围等。
但是，在肯定取得的成绩的同时，也不能忽视学习型学生党支部建设中存在的不足，如果将这些不足进行归类的话，主要是学生党员、党支部和学校这三个方面。
简单说来，包括：学生党员思想觉悟、理论水平和学习能力方面的不足；党支部建设在组织设置、队伍建设和学习机制方面的不足；学校对党支部的建设重视程度方面的不足。
四、高校学习型学生党支部建设的对策思考
根据高校学习型学生党支部建设中存在的不足，可以从以下三个方面入手来加强和改进高校学生党支部。
1、提高学生党员的思想觉悟、党性修养和学习能力
（1）要端正学生的入党动机。
正确的入党动机是争取入党的首要前提，只有动机正确了才能做出恰当的行动，才能在日常生活和工作中更加严格地要求自己，才能经受住党组织的考验，从而保证党的先进性和纯洁性。
（2）要加强理论学习，提高党性修养。
学生党员应该以科学的理论武装头脑，始终以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，加强社会主义核心价值观的学习，不断提高自身的思想政治素质。
学生党员思想活跃，对新事物的接受能力比较强，在创新能力上也有优势，理论的学习可以渐渐地形成共产主义的世界观、人生观和价值观。
更好的发挥先锋模范和领导带头作用，促成良好班风、校风的形成。
（3）要树立先进的学习理念。
学习型学生党支部以“学习”为核心，贯穿始终，终身学习是它的理念。
学生党员的学习不能是为了学习而学习，必须有一定的目的和方向，并且紧跟时代的步伐，与时俱进，学习必须创新，要不然只是机械的运动，终究会被先进的思想所取代。
学生党员作为高校学生的代表，更应该处处严格要求自己，坚持把学习作为提高素质、增长本领的根本途径，作为不断学习、善于学习的表率。
2、健全党支部的机构设置、队伍建设和长效机制
（1）优化党支部设置，低年级按专业和学院设置党支部，高年级在班级设置党支部。
对于设置党支部的条件，组织法做出了明确的说明，只要党员超过三个以上的班级，就可以成立党支部。
低年级中党员的数量较少可按专业、学院来设置党支部，越往高年级发展，人数会增多，适合低年级的方式就不适用于高年级，可以采取在班级设置党支部的方法。
这样工作量减轻，又能加强学生党员与同学之间的交流。
同时，也可以在学生经常出入的宿舍、社区、社团设置党支部，密切加强与学生党员之间的联系。
（2）建立一支强有力的党支部干部队伍。
党支部的建设与党支部的领导干部密切相关，所以，建立一支党性强、素质高、业务精、能力强、作风正的干部
队伍十分必要。
党支部书记是支部建设的重要保障，一般由院系辅导员担任，由于辅导员工作繁忙，党支部应该尽早发现和培养优秀的学生党员干部。
根据党支部发展的需要，聘用一些经验丰富、素质较高的老党务干部来协助工作，提高党支部工作的效率。
（3）建立一个健全的长效机制，这个机制包括学习机制、激励机制、考核测评机制。
目前，一些高校学生党支部构建了相关的机制，但是真正把政策落到实处的不多，大多数是流于形式。
所以要发挥党支部的功能，就必须建立有效的学习机制，营造良好的学习氛围，将学生党支部打造成学习型的党支部。
激励机制就是奖惩机制，对党支部中党员的积极行为做出表彰，恶劣行为进行惩罚，通过评选先进、树立典型等形式，最大限度地激发学生党员个体和团体的潜能，形成推进学习型学生党支部建设的持久动力。
考核测评机制就是对学生党员的学习态度、学习成果进行综合性的评价，将定期考核与不定期考核结合起来，给党员以一定的紧迫感，从而推进学习型学生党支部建设向更深层次的发展。
3、提高学校对党员发展、支部活动和思想政治教育工作的重视程度
（1）学校要加大党员继续教育的力度。
党员的教育是一个不断持续的过程，中断只会前功尽弃，削弱党员的素养。
因此，首先要完善党员的教育制度，从开始提交入党申请到最后顺利结业，以及进入工作岗位之后，都应该有定期的党性教育。
其次，对党员的考核应该遵循严格的要求，不偏不倚，预备过程中有任何违纪现象，都应该严肃处理。
再次，学校要在思想上高度重视，使党员不仅仅是组织上入党，更重要的是思想上入党，最终逐渐形成党员继续教育的长效机制。
（2）学校要创新党支部活动的内容、形式，积极搭建网络平台。
在内容上，过多的政治内容可能会起到反效果。
学校应该适度的考虑党员的兴趣、爱好和特点，选择贴近学生实际的学习内容，调动他们的积极性。
热点的时事可加入学生党员的学习内容中，真正做到理论与实际结合。
之前召开的十八大以及十二届全国人大一次会议上政论者的发言也可以作为讨论的话题。
在形式上，要改变“一人念，多人听”的传统模式，积极创新，积极利用网络，为党建提供了一个更广阔的平台，方便学生党员与领导的交流学习。
（3）学校要重视学生党员的思想政治教育工作。
十一届六中全会通过的《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干问题的决议》中提出，“思想政治工作是其他一切工作的生命线”，可见我们党历来就重视对党员的思想政治教育。
但是，庞大的大学生群体，使社会的就业压力与日俱增，这也使得学校更加关注学生的就业率，而有所忽视学生党员的思想政治教育工作，显然这是很片面的。
学生的成绩固然是一个很好的参考标准，但是在发展党员方面，则应该更多的吸收那些综合素质高、办事能力强的学生，对他们进行政治理论的教育，增强他们对国内国际形势的敏锐感和分析力，使党始终拥有具备先进性和创新性的后备力量。
总之，建设学习型学生党支部是马克思主义政党建设的一个重要组成部分，是顺应时代发展的产物，它的建设对加强和改善党的领导、保持党的先进性具有深远意义。
