话说凤头豹尾龙睛

话说凤头•豹尾•龙睛大家好：我是凤头，我漂亮，秀气，大方，开朗，鹦鹉要不是因为有我这样神采奕奕的凤头，还不就和麻雀一样不起眼！鹦鹉应该以我为荣，凤头边说边摸摸自己的头。

凤头的得意忘形惊动了豹尾。

豹尾反驳到：你只是个花瓶，好看怎么了，中看不中用！你看我这尾巴多有力，每次和狐狸抢肉吃，都是我这根尾巴立了汗马功劳，要不输给狐狸岂不上深林里的动物们笑话！豹尾神气的说，顺便还晃了晃自己的尾巴。

句这样凤头和豹尾你不让我，我不让你，争辩声越来越大，终于把龙眼睛也吵醒了，龙眼睛迅速发火，只见两道火光直冲向凤头和豹尾。

凤头，豹尾不知所措，抱头乱窜，终于找到一块石头藏了起来！龙眼睛见他们躲起来，便自言自语道：你们不是都很厉害吗？为什么一见我就逃之夭夭，现在知道我龙眼睛的厉害了吧！没有了我，龙不就成了瞎子了吗？没有了我，他能找到回家的路吗？说着，再次放出两道火光击碎对山的石头。

这砰的一声惊醒了山神，伸伸懒腰，拄着拐杖站在中央说：“你们都别吵了，我们来一场比赛，自然见分晓。

你们三个人各自把你们的本领传授给三个人类的小朋友，这三个小朋友学谁的本领学的好，就算你们谁赢。

你们这次可是当老师，得好好教！”凤头豹尾龙睛都点头答应了。

只见山神用拐杖点了三下地，便出来了三个小朋友。

凤头首当其冲，迫不及待的要把自己的本领教给三个小朋友。

你们主要得学会以下二招，便能行走天下，尽显自己的美！（一）开门见山法。

A.开头就交代事件基本要素的叙述法。

例：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。

”——《挥手之间》交代了事件的时间、地点。

B.开门见山，揭示主题的点题法。

例：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。

”——《背影》C．自然起笔法。

例：“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。

”——《记一堂生物课》（二）非开门见山法。

A. 描写法.例：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。

”——《驿路梨花》B．议论抒情法.例：、“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”——《谁是最可爱的人》C．引用法例：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”——《每逢佳节》D．提示法、设疑法例："我不由得停住了脚步。

"——《紫藤萝瀑布》E．设问法例：“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”——《我的家乡》豹尾也蠢蠢欲动，急不可待的说：要想像我一样有力，有深意，那就跟我学几招吧！A．自然顺畅的结果交代法例：“砰地一声，大门被踢上了。

那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。

她已经不认得我了！”——《人，又少了一个》B．首尾呼应法。

例：郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。

”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

——《白鹭》C．画龙点睛的全文总结法例：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”——《谁是最可爱的人》D．含蓄深刻的启发联想法例：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”——《故乡》E．激励读者的感叹法例：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”——《白杨礼赞》龙眼睛瞪着直冒火花的大眼睛，非常不服地让他们两个小不点抢了先！也说道，想像我一样威力无穷，那还得给我当徒弟才行！A．以人物为题。

例：《黄继光》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《诚实的孩子》B．以时间为题。

例：《雨中》、《飞机遇险的时候》C．以地点为题。

例：《日月潭》、《在金色的海滩上》D．以事件为题例：《画杨桃》、《捞铁牛》E．以立意为题（突出主题，揭示中心）例：《一定要争气》、《伟大的友谊》F．以贯串物为题例：《落花生》、《古井》G．以修辞手法为题例：《手术台就是阵地》、《大海的歌》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》H．以句子为题例：《“你们想错了”》、《幸福是什么》山神说：“本领都传完了，那现在就来比试比试吧！你们三个都出招吧！”凤头：分门别类1．学习了一上午，我感到有些疲惫了，便走出家门，找好朋友相聪对打几场乒乓球赛。

——《记一次乒乓球赛》2．越是在某个领域研究精深的人，越是觉得自己浅薄。

特别是在操作的时候，，“书到用时方恨少”的感觉是非常明显的。

——《书到用时方恨少》3．新年伊始，我与父母、表姐游玩了神往已久的家乡美景——永泰县青云山。

——《青云山游记》4．“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

”——《白杨礼赞》5．充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律——《夏感》6．王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

——《我的好朋友.》）7．假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。

——《我要克隆几个自己》8．今年，蝉鸣得早。

杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。

近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

——《蝉》9．在海边，我捡起一枚小小的贝壳。

——《贝壳》10．傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

——〈〈那天，我真后悔〉〉11．丁敏回到家已是六点多了，母亲正在饭桌前等她。

——《分房》12．“听说这次朗读抽测抽到二班，我们可以松口气了。

”老远就听到老师们在议论纷纷。

我听了真有点紧张，赶快回到座位上静静地等待着监考老师的到来”。

——《不同寻常的考试》13．“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

——《我是一只笼中鸟》14．记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。

我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。

——《书趣》15．“这是为什么？”——《第二次考试》16．奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？——《假文盲》开头就交代事件基本要素的叙述法：________________________________________________________________开门见山，揭示主题的点题法：______________________________________________________________自然起笔法：________________________________________________________________描写法：___________________________________________________________________议论抒情法：____________________________________________________________________引用法：____________________________________________________________________提示法、设疑法：____________________________________________________________________设问法：____________________________________________________________________豹尾：归类1．太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……——《游笔架山》2．“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话…驿路梨花处处开‟。

——《驿路梨花》3．“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”——《成全善良》4．只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。

——《孝心无价》5．但愿苦瓜不再流泪。

——《流泪的苦瓜》6．我逃避午睡，因为我爱这世界。

——《夏午》7．开头：海是什么颜色的？结尾：“不管还是什么颜色，有手捧起海水来却都是无色透明的，似乎这个海与那个海与湖泊与江河并无区别，都是水嘛。

熔化了的盐也是没有颜色的。

浪花又都这么白，白得叫人心碎。

——《海的颜色》8．啊，大海！您不但胸怀宽广，而且有那么富有，您有取之不尽的宝物。

啊，大海！我多么的想画一幅画儿，画出您的壮丽，画出您的辽阔，画出您的伟大啊。

——《观海记》9．孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。

因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。

毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？——《孩子，我为什么打你》10．天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。

——《雨说》11．我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。

”但我没说，因为她早已懂得了。

——《摸书》自然顺畅的结果交代法：____________________________________________________________________首尾呼应法：____________________________________________________________________画龙点睛的全文总结法：____________________________________________________________________含蓄深刻的启发联想法：____________________________________________________________________激励读者的感叹法：____________________________________________________________________龙睛：分类《詹天佑》、《五彩池》、《草船借箭》、《全神贯注》、《古井》、《飞机遇险的时候》、《我的弟弟小萝卜头》、《爱的鼓励》、《夜莺的歌声》、《跳水》、《孩子，我为什么打你》、《我变成牛了吗》、《我真的傻吗》、《道听途说》、《走进神农架》、《如何面对挫折》、《渴望》、《假如我有九条命》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《匆匆》以人物为题：____________________________________________________________________以时间为题：____________________________________________________________________以事件为题：____________________________________________________________________以立意为题（突出主题，揭示中心）____________________________________________________________________以修辞手法为题：____________________________________________________________________以句子为题：____________________________________________________________________第二回合：1．这里有两篇文章，但都没有凤头，豹尾，龙睛，你们来给他们加上吧!(一)夏夜夜，来临了。