虞美人-高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》---精校解析Word版

第三单元 第14课 虞美人 一、语言文字运用 1．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．辨别 筹码 颠簸 雕阑玉砌 B．忽略 题词 肄业 痛心疾首 C．联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D．朱颜 伏法 寂寥 对薄公堂 【答案】B

2．下列各句中所运用的修辞手法，不相同的一项是（ ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜 B．便作春江都是泪，流不尽，许多愁？——秦观 C．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白 D．花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡 【答案】C 【解析】C项，没用比喻，其他三项都运用了比喻。 3．下列对李煜《虞美人》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“春花秋月”本是美好的事物，词人却殷切企盼它早日“了”却，小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为一年一度的“春花秋月”只是意味着亡国之君屈辱生活的延续，并引发了作者物是人非的慨叹。 B．在前六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向人事之沧桑无常。 C．结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，不仅显示出愁思的悠长深远，而且显示了愁思的汹涌，形象地传达出词人的故国之思和人生无常的悲伤和感慨。 D．全词以问起，以答结。由问天到问人，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋的艺术结构，使作者的愁思贯穿始终，形成动人的美感效应。 【答案】D 【解析】本题考查理解文意的能力。D项，“激越的音调”表述不准确，全词的基调是凄楚哀婉的。 4．对下列句子中加线词语的解释，正确的一项是（ ） A．春花秋月何时了 了：了结，终止 B．雕栏玉砌应犹在 雕栏玉砌：指所在的羁押处 C．只是朱颜改 朱颜：指词人自己的容颜 D．问君能有几多愁 君：你 【答案】A 【解析】B项，“雕栏玉砌”意为“雕花的栏杆和玉石的台阶”。C项，“朱颜”应为红颜，少女(宫女)的代称。D项，“君”不是“你”，而是“我”的意思。 5．将下面的句子排列顺序，使之衔接自然，语意连贯。 ①李煜生于江南，这里的青山绿水孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。 ②因此，他往往能将丰富的内容融入看似平常的句子里，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等，引起读者共鸣。 ③而在位期间优游流连于感情漩涡的经历又使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。 ④不管是亡国遗民，漂泊游子，被贬官吏，还是怀人相思者，读了他的词都能发出感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。 ⑤读者不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。 正确顺序为(只填序号)： 【答案】①③②⑤④

6．李煜的《虞美人》可以想象成五个电影镜头，前四个镜头的脚本已写出，请补写最后一个。要求：①按照词意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理。 【场景】深院小楼 春夜 月明 【人物】李煜 镜头一：李煜凄苦地披上外衣，走上小楼，天上挂着一轮圆月，院子里的花正在开放。 镜头二：他慢慢转过身去，远眺南方那无法看到的“三千里地山河”，失落的、冰凉的眼泪打在手臂上，他陷入痛苦的回忆中。 镜头三：(黑白片)南唐宫殿中，规模盛大的歌舞正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平的景象。 镜头四：南唐的宫殿女墙颓坏，宛囿花草荒芜，一片萧条…… 镜头五： 【答案】李煜垂手扶栏杆，俯瞰小院外，一两朵桃花在风雨中飘飘摇摇，那载着落红的溪水流向远方，目睹此景，李煜想起自己的人生际遇，不由一声长叹。 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。从所给的四个镜头可知，要采用描写的手法，还要结合《虞美人》一词最后一句的意境补写。 7．根据下面所给的材料，在画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，每句不超过20个字。 李煜即位后，朝中亦不乏硕才俊士，如：萧俨、陈乔、徐铉、韩熙载等，但由于李煜摸不透他们的脾气， ① ，最典型的就是韩熙载。韩熙载是南唐三朝老臣，但因为他是北方人，始终没有得到重用。李后主刚即位时，猜忌心很重，鸩杀了很多从北方来的大臣， ② 。李煜对韩熙载的放荡行为很不满意，就派画家顾闳中潜入韩家，仔细观察韩的所作所为，然后画出来给他看。这幅画今天珍藏在故宫博物院，画名就叫“韩熙载夜宴图”。如此精美传神的图画，背后折射出来的却是当时南唐君臣彼此不信任的尴尬状态。可惜的是， ③ ，最终在凄凉中死去。 【答案】①所以不能做到知人善任 ②韩熙载为逃避李煜的猜疑而故意纵情声色 ③韩熙载还是没有被李煜重用

8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《虞美人》一词中，作者追问美景何时结束的句子是“ ？ ”。 （2）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中用了这两个意象的诗句是“ ， ”。 （3）李煜的《虞美人》一词中，以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是“ ？ ”。 【答案】（1）春花秋月何时了 往事知多少 （2）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 （3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【解析】本题考查名句名篇默写。这是一道理解性默写题，首先抓住题干中的提示语；然后调动知识积累，筛选出要填写的语句；最后正确填写，不要写错别字。 二、课内阅读 阅读下面这首词，完成后面的题目。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是什么？ 【答案】这两句话说的是“回首”“故国”，故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些宫女都老了，过去的美好都不在了。实际上抒发的是李煜对国土更姓、山河变色的感慨。

2．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？ 【答案】这两句抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。句中运用了比喻、夸张、设问的修辞手法，以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了，既写出了愁绪的汹涌浩荡，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。 【解析】第一问，结合词人的经历和全词内容可知，这句词抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。第二问，分析它好在哪里，可以从表现手法和表达效果的角度来分析，这句词运用了比喻、夸张、设问的修辞手法，用“春水”比喻愁绪，把抽象的愁绪形象化，说愁绪像流水一样汹涌浩荡、连绵不绝、无尽无休。 三、课外拓展阅读 （一）阅读下面这首词，完成后面的题目。 清平乐 李 煜 别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 1．“砌下落梅如雪乱”一句中的“乱”字有着怎样的表达效果？请简要赏析。 【答案】“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现得精练、形象、传神。

2．这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”化用了杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句，试结合作品分析李煜化用的新意所在。 【答案】杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻，而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出了离愁别恨生成、增长的过程，生动形象，别有新意。 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这道题属于评析型题目，可以从表达技巧和表达效果的角度来评析。杜诗和李词都将恨比作春草，不同的是杜诗展现的是静态，李词展现的是动态，作答时只要能抓住这点不同来进行分析即可。 （二）阅读下面的宋词，回答问题。 临江仙 李 煜 樱桃落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。 别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、同翔取乐的画面，这里运用反衬手法，借眼前之景来衬托作者的心境。 B．“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。 C．下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。 D．上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内向外。视线变化拓宽了诗歌的意境。 【答案】D 【解析】本题考查筛选信息的能力。D项，“炉香闲袅凤凰儿”一句是写暗夜空室的实景，由外转内，由远及近。 2．这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。 【答案】①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。

（三）阅读下面的文字，回答问题。 从李煜词看古典诗词的精神世界 李 工 在中国两千多年的封建历史中，以“礼”为核心的专制主义曾经造成了中国人缺少个性、没有主体意识的仆从心态，从而在皇权专制社会里，不得不在话语中掩藏自己的真实思想。唯在中国古典诗词中，他们的思想感情和精神诉求才得到了真实的表达。 历史的本来面貌很难在官方的史书中得到客观再现，正是由于这样的原因，才有现代史学家陈寅恪“以诗证史”的独辟蹊径的创见。有人指出，唯读古典诗词才能窥见中国古代文人的内心世界，才能领略中国历史社会的真实风貌。古典诗词的这种精神世界，赋予了它们文学之外的又一层意义。 在“成者王侯败者寇”的传统观念中，李煜仅是个不足挂齿的亡国之君。不读他的词，你只能知道他是南唐后主，是一位治国乏才软弱无能的小皇帝。你不会想到，他原来是位杰出的词林大家，他流传下来的为数不多的词作，千百年来广为流传，脍炙人口。在人类可见的将来，只要人类的苦难没有历尽，相信李煜的词仍然拥有广泛的读者，因为那是作者在经历天堂到地狱般的落差后，悲至极处才有的超越自我的悲天悯人的情怀。当代著名学者刘再复先生认为，李煜的词“与《红楼梦》都不是国家关怀，是天下关怀，是普世关怀”。这样深得李煜词思想情感真谛的点拨，为普通读者打开李煜词中的精神世界，提供了一把少走弯路的钥匙。