高校公共事业管理专业毕业生的就业困境与出路
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就业指导
公共事业管理专业是根据社会改革现实、高等教育发展趋势和借鉴西方国家对公共事务管理的先进经验，经教育部审批而开设的管理学二级学科。
虽然我国公共事业管理专业发展起步晚，但发展速度却十分惊人。
1999年东北大学、云南大学两所高校率先招收公共事业管理专业本科学生后，截止2007年招收此专业的高校已增加到300多所。
但在这“公共事业管理热”背后，我们可以看出不少高校是在对公共事业管理专业并不十分了解也不具备开办条件的现实情况下，盲目跟从，纷纷设立该专业。
而相对应的客观局面是，中国市场对公共事业管理专业毕业生的需求却没有随之增加甚至没有完全的打开。
因此，研究公共事业管理专业面临的严重生存问题，分析这些问题产生的原因，明确专业建设的任务，设计出适合中国特色和适应中国国情的专业，切实解决其就业难的尴尬局面，成为了摆在我们面前的一个重要任务。
一、公共事业管理专业学生的就业状况
公共事业管理是指社会公共组织为了社会整体利益的协调发展，满足社会全体或部分成员的共同需要采取各种形式，对社会公共事务进行生产调节和控制的过程，是以管理学为主，社会学、政治学、法学、经济学等的综合。
下面仅以作者所在的吉林师范大学近四年的公共事业管理专业本科毕业生的就业状况为例进行分析。
吉林师范大学的公共事业管理专业设立于2001年，是新兴设置公共事业管理专业的学校之一。
2005年第一届毕业生就业率为91.8%，接下来呈现逐年下滑的趋势。
从数据中可以看出，近四年来我校公共事业管理专业整体就业率呈下滑趋势，并明显表现出以下几个特点：
首先，考研率逐年高升，且高于我校平均考研率。
高校扩招直接导致毕业生人数增加，市场需求供大于求，岗位出现短缺。
公共事业管理专业自身不温不火的发展情况也间接导致了该专业毕业生就业难，缺少直接对应的岗位和部门。
为了缓
高校公共事业管理专业毕业生的就业困境与出路
吉林师范大学 姜海滨 宋洪峰
摘要：公共事业管理专业作为我国的新兴专业之一，有着良好的发展前景和多渠道的就业途径。
但近几年各高校该专业的就业形势普遍不容乐观。
本文通过对近几年来公共事业管理专业毕业生的就业状况进行调研，找出了产生此类现象的主要原因，并结合现状提出了具有一定可行性的方法和措施。
关键词：公共事业管理专业；就业；大学生
解就业压力，更好的探寻就业出路，学生只能通过考取研究生的方法扩充就业渠道。
但公共事业管理专业并不招收硕士研究生，学生只能考取管理类其它专业的研究生或直接跨专业考研，这在无形中给考研学生增加了很多困难。
其次，考取公务员人数并不高。
根据公共事业管理专业培养目标，考取公务员应是该专业毕业生的重要就业出路和对接就业方向。
但随着国家机构改革和公务员招录统一考试，加之招录公共事业管理专业毕业生的公务员岗位少之又少，本可以通过考取公务员实现就业的公共事业管理专业毕业生只能局限于在仅有的几个专项岗位恶性竞争。
最后，进公司企业工作的毕业生逐年增加。
到公共事业单位就业，按理论上讲才是公共事业管理专业毕业生的职业生涯发展方向。
可实际上，中国非营利性组织和民间组织由于不成熟、欠规范、规模小、机构少等限制因素，能够接受公共事业管理专业毕业生的比例也相对较低，因此毕业生只能另辟蹊
径，与其他专业毕业生到企业等就业面相对广的单位竞争。
从整体看，企业的招募方向多为文秘、人力资源管理、企业管理等与组织运行和发展息息相关的专业，很少有真正招收公共事业管理专业的毕业生。
这也使得公共事业管理专业毕业生的就业渠道变得越来越狭窄。
二、导致公共事业管理专业毕业生就业困难因素分析
公共事业管理专业毕业生就业困难并不是简单一个原因引起，而是多种因素共同作用的结果。
根据当前情况分析，造成公共事业管理专业毕业生就业困难的原因主要体现在以下几个方面：
1、社会认可度差
社会认可度差，专业认知度低直接导致了公共事业管理专业的就业难。
公共事业的改革及市场化进程比一般企业起步晚，发展要慢，社会对公共事业的认识需要一个相当长的时间。
2、课程设置与社会实际需要脱节
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China University Students Career Guide
现各高校基本都按照《公共事业管理专业课程体系建设研究》课题组提出的“三级平台课”原则进行课程设置。
三级平台课程设置既保证了该专业的健康、有序、规范发展，又充分展示各学校的办学特色，有利于培养学和提高学生的综合素质和能力。
可在具体操作中的实际情况却并不乐观，面对如此庞杂的课程体系，大多学生在经历长时间的学习后都无所适从，感觉自己什么都学了，但什么都不会，可谓“样样通，样样松”。
3、师资力量薄弱，培养模式单一
公共事业管理专业作为新生事物，各个高校都没有专门的师资力量，任课教师都是从相关专业中分离出来。
直到今天，全国都还没有公共事业管理专业的博士点，而其他相关专业，如劳动与社会保障、公共经济与管理等专业的博士点也比较少，有的甚至是近几年才开办。
缺乏专门培养机构和研究人员的现状，造成高学历师资引进困难，现有师资学历层次偏低。
目前多数高校仍基本采用传统的“四年一贯制”的培养模式，它虽然有利于学生知识体系的系统性掌握，但在各高校师资力量单薄，办学条件有限，专业理论不成熟的条件下，传统的教学模式很难保证教学质量，不利于学生知识结构的扩充和各种专业技能的掌握，专业培养目标难以实现。
4、实践环节薄弱
据调查，各高校对公共事业管理专业毕业生的实习监督松散，缺乏规范要求。
实习方案中的实习内容专业性、针对性及时效性不强，无法与时代发展和社会变迁接轨。
加之建立专门有效的校外实习基地比较困难，在事业单位强调成本的情况下，大多数事业单位不愿接受实习学生，常此以往，毕业实习沦为学生完成学业而非发展自身综合素质的
形式套路。
5、毕业生自身问题
由于公共事业管理专业发展较不完善，有的毕业生在就业过程中存在比较严重的自卑心理，职业选择中常畏首畏尾，参与应聘时自信心不足，表现出紧张情绪、过度焦虑。
也有的毕业生缺乏主动性，消极等待，听天由命，依赖父母、朋友、学校，缺乏进取精神、竞争意识和推销意识，没有把自己的命运掌握在自己的手中，没有看到公共事业管理专业的发展潜力以及此专业与其他相关专业的交叉性。
三、对策与建议
1、积极开展有效宣传，进行产品包装
既然公共事业管理专业作为新生事物，缺少社会认知度，那我们就应该主动出击，采取有效的方式多渠道、多途径、多角度地进行宣传。
让社会尤其是企事业单位了解它、接受她、认可它。
让用人单位知道公共事业管理专业是顺应时代发展趋势而设立的，是社会文明进步的需要，其培养出来的毕业生综合素质强、能力突出，知识结构全面，能够胜任多种岗位工作的需要，是新兴的复合型人才。
2、加强师资队伍建设和学生实践能力培养
加强公共事业管理专业的师资队伍建设是当务之急。
首先，在我国缺少该专业高学位人才培养机构的情况下，可通过引进相关专业的高学历年轻教师缓解窘困局势；其次，从政府部门、事业单位聘请部分业务能力强、公共政策娴熟、理论知识扎实的领导、公务员，担任本专业的专业课程教师或进行专题讲座，这既有利于充实师资力量，又有利于理论联系实际；最后，鼓励教师走出去，参加各种培训、组织学生研讨、或者进修深造，有条件的还可以到外国去进一步考察。
3、提高毕业生自身竞争力
公共事业管理专业毕业生在就业形势不理想的情况下，应主动增强自身的就业竞争力。
如，增强学生的社会实践能力，鼓励学生利用课余时间多参加社会实践活动，把学生的实习和就业工作有效地结合起来。
4、尝试建立校企联合的人才培养模式
联系企业在相关院校内设立专业奖学金和助学金，实现企业与高校联手，共同建立一个互惠双赢的人才培养模式。
通过各种激励机制和培养方式，一方面可以帮助品学兼优的大学生顺利完成学业，回馈社会，促进社会和谐发展；另一方面也可以通过与高校建立的校企联合培养人才机制，增进优秀学生与企业的接触和了解，培养学生
对企业的感情，搭建企业选取实用人才的广阔平台。
