第一章采访准备一、全面准备1、理论准备：采访记者掌握与报道选题相关的理论，就无法客观、高水准地反映客观事物。
例：经济记者2、政策准备：政策是基础，否则得闹笑话，犯错误。
3、情况准备：对报道的人、事物、问题的相关情况，内外在联系有透彻了解，尤其对人物的专访与深度报道作用明显。
4、知识准备：记者不可能样样精通，但应该对采访的那个题目及相关知识、复杂的概念，事先进行学习，否则难以同采访对象双向交流。
例：采访李四光5、心理准备：1）对象合作的程度；2）可能达到的预期效果；3）会遇到哪些障碍。
6、事务准备：所有设备、器材，检查其完整和正常(三脚架) 例：力道的画面被洗掉二、确定重点1、重点范围：即确定采访侧重点，主要内容。
注：根据采访的目的，确定侧重点与内容2、重点对象：1）定向选择，采访前就确定好重点人物（注意典型）2）阶段选择，随着采访的深入，按照新线索进行特定选择（指向性）3）随机选择，采访现场、临时选择（代表性）4）选择对象的一般递进关系：当事人—参与者—目击者—知情者—权威人士——代表人物3、主要画面：主要内容应最好通过画面进行表达。
明确：那些画面必须有？那些可以有？那些无所谓？没有怎么弥补？4、研究背景：1）广泛浏览（获取采访相关的历史、社会背景、现实状况、发展动向、相关人物个性、职业生涯、观点）2）分门别类，依照属性规范研究，从而利于理清头绪，以便进一步挖掘本质。
3）综合分析4）存储积累，平时注意积累存储三、问题设计1、通用原则：1）清楚从对象口中得到哪些重点。
2）将问题准确传达给采访对象，防止问题不清楚。
3）应该是观众一听即懂。
2、总体设计：1）镜后采访，将想到问题一一列出；讲求逻辑性，做到分门别类。
2）镜前采访问题设计原则：准确具体；简洁口语化；抓住关键问题。
四、拟定方案1、先期采访方案：预约采访对象、时间、地点、索取资料、商议采拍2、具体摄制方案：1）报道形式—选择拍摄现场—规定主要拍摄画面；2）预演的作用：消除紧张，得心应手。
新闻采访与写作1.新闻采写贯穿着新闻发现、新闻选择、新闻呈现等新闻生产的基础和核心环节，是新闻记者必须掌握的基本职业技能；2.新闻采访的主要过程：①获取新闻线索、发现新闻；②寻找可靠的信息源，核对新闻事实的基本要素；3.新闻写作的主要过程：①按照受众需要和媒体功能定位，选择合适的报道角度；②用受众喜闻乐见的方式呈现新闻事实；4.新闻采写在新闻传播活动中的作用①新闻采写是新闻生产的基础和核心环节；②新闻采写是记者思想水准、职业精神和专业技能的综合体现；③新闻采写关系着新闻媒体社会功能的发挥；5.社会变革对新闻采写的挑战①直面不同群体利益矛盾，探索真相，发挥“减压阀”作用②捍卫和宣扬社会主义核心价值观6.传播新技术对新闻采写的挑战①解决专业新闻生产和“泛社会”新闻生产的矛盾②解决浅阅读、碎片化阅读、视觉化阅读与深度解读的矛盾7.经济全球化对新闻采写的挑战①拥有全球视野，坚守中国立场②用国际通用语言，说中国故事1.新闻采写的主要特征①新闻采写是具有社会性的精神生产活动②新闻采写是具有专业性的传播行为2.新闻采写的基本原则①获取和呈现真实新闻信息的底线原则②注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则③讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则3.新闻采访与写作的关系①新闻采访决定新闻写作②新闻写作是新闻采访的升华③新闻采访与写作的一体化4.记者的职责：采写新闻、研判舆情、沟通公众5.记者的修养：“识”的修养、“学”的修养、“才”的修养、心理素质的修养6.新闻事实的含义①新闻事实是事实的一种②新闻事实是新近（或正在）发生、发现的事实③新闻事实是合乎新闻传播要求的事实7.新闻事实的特征：现实性、异常性、有效性8.新闻报道的主要特点①及时披露新闻信息②真实反映报道对象：准确反映、全面反映③客观、公正呈现新闻事实9.新闻报道的构成要件：新闻事实、报道立意、文本结构、背景材料、新闻语言、叙事笔法10.新闻报道的文体类型：消息、通讯、特写、其他报道样式11.新闻发现的方法：预设与求证、寻觅悟性事实、首次发现与再次发现12.新闻选题的确定①筛选事实与搜寻事实②选择报道角度③关注报道效果13.采访策划的基本原则：遵循事实第一的原则、遵循传播规律的原则14.采访策划的主要方法：报道主题的策划方法、获取报道素材的策划方法15.采访的类型：访问、观察、文献采集、其他采访16.访问：当面采访、电话采访、网络采访17.观察：场景观察、人物观察、细节观察18.文献采集：已出版文献资料的采集、非出版文本资料的采集、会议材料的采集、网络信息的检索19.其他采访：体验式采访、隐形采访、社会调查20.采访的准备：①新闻线索的寻找②采访对象的约定③新闻背景的准备④采访计划的拟定⑤采访的其他准备21.选择采访对象的因素：事件相关度、身份权威性、规避利益冲突22.采访计划的内容：采访任务、人员安排、采访时间、采访地点、采访对象23.采访提纲的构成：提问要点、采访流程24.访问具有明显的公共性、代表性和主控性的特征25.提问的基本类型：开放式提问、封闭式提问26.提问的主要方法：正问法、侧问法、激将法、假借法、盘问法27.现场观察的作用①还原事件现场②凸显现场场景③调动意象语言28.现场观察力的培养：努力抵达现场、感受现场气氛、树立画面意识、捕捉典型细节、体悟人与人、人与环境的关系29.采访记录的作用：为写稿提供帮助、防范报道带来的风险、记录也能独立成文、帮助记者提高业务水平30.采访记录的内容：问答内容、观察内容、思考内容31.消息的特点：事实简明、注重时效、倒金字塔结构为主32.消息的类型：简讯、动态消息、综合消息33.消息的构成：标题、导语、主体、背景、结尾34.通讯的特点：①细化报道内容②讲究主题表达③注重讲述故事④展现生动细节⑤表达方式多样35.通讯的类型：叙事记述型通讯、调查分析型通讯、谈话实录型通讯36.特写的特点：①捕捉有意味的瞬间②展现精彩的场景③着意细节描绘37.特写的类型：事件特写、人物特写、场景特写38.特写的写作技巧：精心选择题材、刻画现场细节、注重情景交融、善用背景材料1.认识新闻：狗咬人不是新闻，因为这太平常了。
《新闻采访与写作》教案一、教学目标1. 让学生理解新闻采访与写作的基本概念和原则。
2. 培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
3. 引导学生掌握新闻写作的结构和语言特点。
二、教学内容1. 新闻采访的概念与作用2. 采访技巧和方法3. 新闻写作的基本原则4. 新闻稿件的结构和语言特点5. 案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访与写作的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析新闻案例，引导学生理解新闻采访与写作的实际应用。
3. 实践操作法：让学生参与采访实践活动，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等五、教学过程1. 导入：介绍新闻采访与写作的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解新闻采访的原则和方法，新闻写作的基本原则，以及新闻稿件的结构和语言特点。
3. 案例分析：分析新闻案例，让学生理解采访与写作的实际应用。
4. 实践操作：组织学生进行采访实践活动，培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
5. 小组讨论：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。
2. 采访实践：评估学生在采访实践活动中的表现，包括采访技巧的运用和信息收集的能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的过程。
2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和行业动态。
3. 开展新闻写作竞赛，鼓励学生积极参与并提高写作水平。
4. 引导学生关注新闻行业的伦理和道德问题，培养他们的职业素养。
八、教学资源1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等5. 新闻媒体网站和期刊：用于学生了解新闻行业的最新动态和优秀作品。
《新闻采访与写作》导学案教学设计教案第一章：新闻采访与写作概述1.1 教学目标让学生了解新闻采访与写作的基本概念和重要性。
使学生掌握新闻采访与写作的基本流程和技巧。
1.2 教学内容新闻采访与写作的定义和意义新闻采访与写作的基本流程新闻采访与写作的重要性和作用1.3 教学活动引入新闻采访与写作的概念，引导学生思考其意义和重要性。
通过案例分析，讲解新闻采访与写作的基本流程和技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻采访与写作的理解和经验。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成案例分析的情况第二章：新闻采访技巧2.1 教学目标让学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。
使学生能够运用采访技巧进行有效的新闻采访。
2.2 教学内容新闻采访的基本技巧和方法如何准备和进行新闻采访如何处理和记录采访信息2.3 教学活动通过案例分析，讲解新闻采访的基本技巧和方法。
进行角色扮演，让学生实际操作采访技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻采访技巧的理解和经验。
2.4 教学评估学生参与角色扮演的表现学生完成小组讨论的情况第三章：新闻写作技巧3.1 教学目标让学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。
使学生能够运用写作技巧进行有效的新闻写作。
3.2 教学内容新闻写作的基本技巧和方法如何处理和运用新闻素材3.3 教学活动通过案例分析，讲解新闻写作的基本技巧和方法。
进行写作练习，让学生实际操作写作技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻写作技巧的理解和经验。
3.4 教学评估学生完成写作练习的情况学生参与小组讨论的表现第四章：新闻采访与写作的实践应用4.1 教学目标让学生能够将所学的新闻采访与写作技巧应用到实际中。
培养学生的新闻采访与写作能力。
4.2 教学内容如何选择和确定新闻题材如何进行新闻采访与写作的实践操作如何进行新闻稿件的编辑和修改4.3 教学活动引导学生选择和确定新闻题材，进行新闻采访与写作的实践操作。
提供反馈和指导，帮助学生改进和提高新闻采访与写作的能力。
