江西省南昌市第十中学2018_2019学年高二地理上学期期末考试试卷(含解析)

南昌十中2018—2019学年第一学期第二次月考高三地理试题一．单项选择题（每小题2分，共44分）美国总统特朗普上台之后，开始着手修筑“美墨边境墙”，美国与墨西哥接壤的边界长达3100多公里，而特朗普计划中的隔离墙据估算将高达100亿美元，并打算通过提高关税让墨西哥为其买单，下图为美墨边境示意图。

读图回答1-2题1．美国修筑“美墨边境墙”困难主要在于（）A．边境线长工程量大 B．交通不便物资难运C．劳动力少价格高 D．气温高施工难2．墨西哥北部人口主要集中在美墨边境的主要原因是（）A．交通便利 B．地形平坦 C．就业机会多 D．临近河流下两图中甲图示意世界某国主要城市分布，乙图示意我国某省级行政区主要城镇分布。

读图回答3-5小题。

3．关于图中城市（镇）分布及主要原因，下列叙述正确的是A. 甲图中城市主要分布在高原，因为高原地区地形平坦B. 乙图中城镇主要分布在河谷，因为河谷地区水运便利C. 甲图中城市主要分布在高原，因为高原地区光照充足D. 乙图中城镇主要分布在河谷，因为河谷地区热量较好4．甲图中所示国家和我国城市化的共同特点是A.城市化水平高B.大大超过工业化进程C.城市化速度快D.出现逆城市化现象5．乙图所示图中各河在该省的河段，常见的河流地貌为A. “V”型谷B. 槽型谷C. 河漫滩平原D. 三角洲下图为我国某山体垂直带谱示意图。

读图，完成6-7题。

6．该山体位于A．天山山脉 B．横断山区 C．太行山脉 D．南岭山脉7．该山体垂直带谱分布特征与成因匹配正确的是A．东坡带谱比西坡复杂——东坡降水丰富 B西坡高山灌丛草甸带偏高——西坡热量较高C．东坡干旱河谷灌丛带的形成——盛行西北风 D．西坡雪线比东坡高——东坡地势陡峻2016国际海绵城市建设论坛暨第十四届泉州市科协学术年会于12月25日在泉州举行，本次大会以“让城市不再看海”为主题，海内外300余名专家学者齐聚一堂，共襄盛举，活水公园雨水收集系统海绵城市建设的成功案例。

南昌二中2018—2019学年度上学期第三次月考高二地理试卷命题人：邝晓东审题人：朱伟强一、单选题。

下图是某地某日不同时刻(甲图是14时,乙图是20时)海平面等压线图(单位:百帕),读图回答1~3题。

1．图中M点的数值,可能是（）A．1 003或1 007 B．1 005或1 009 C．1 007或1 009 D．1 009或1 011 2．从14时至20时,图中R地气压变化与天气状况叙述正确的是（）A．气压升高，晴朗天气B．气压升高，阴雨天气C．气压降低，晴朗天气D．气压降低，阴雨天气3．从14时至20时,有关a、b、c、d四地风向和风速变化叙述与实际相符的是（）A．a地偏北风，风力变小B．b地偏南风，风力变大C．c地偏北风，风力变小D．d地偏南风，风力变小下图为晴天我国某绿洲与周围沙漠气温日变化示意图。

读图，完成4~6题。

4．该图所示的月份可能是（）A．1月B．3月C．7月D．11月5．该绿洲可能位于（）A．吐鲁番盆地 B．腾格里沙漠 C．呼伦贝尔草原 D．鄂尔多斯高原6．关于图中情况捕述正确的是（）A．第一天9：00-15：00之间地面风从沙漠吹向绿洲B．第一天0：00-6：00之间地面风从绿洲吹向沙漠C．第二天0：00-6：00之间地面风从沙漠吹向绿洲D．第二天9：00-15：00之间地面风从沙漠吹向绿洲产业结构偏离度是指各产业的增加值比重与就业比重之比同1的差。

下表是“2001年和2012年长沙市产业结构偏离度表”，回答7~8题。

2001年和2012年长沙市产业结构偏离度表7．根据信息，可以判定（）A．产业结构偏离度与产业增加值比重呈正相关B．产业结构偏离度与产业就业比重呈负相关C．产业结构偏离度为正值，表明该产业还具有一定的劳动力吸纳优势D．产业结构偏离度为负值，表明该产业的产值高，吸引了大量劳动力8．据表中信息推测长沙市2012年以后一段时间内（）A．第三产业发展快速，吸引大量劳动力B．工业化继续推动城市化发展C．农业生产受到限制，产值将下降D．劳动力过剩，人口向外流动利用“温室效应”原理，我国北方地区冬季可以采用大棚种植蔬菜、花卉等作物。

南昌十中2018－2019学年第一学期第二次月考高一地理试题本试题卷共24页，47题（含选考题）。

全卷满分300分。

考试用时150分钟。

★祝考试顺利★注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑．答案写在答题纸上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题（本大题共40题，每小题1.5 分，共计60 分。

在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的）读“大气受热过程示意图”，完成1～3题。

1．图中序号含义正确的是( )A．①太阳辐射 B．②大气辐射C．③大气逆辐射D．④地面辐射2．近地面大气主要的直接热源是( )A．① B．②C．③ D．④3．人类通过低碳经济和低碳生活，可以使( )A．①增强 B．②增强C．③减弱 D．④减弱4．图中A、B、C、D处于同一纬度，四地中昼夜温差最小的是（）下图表示热力环流示意图，甲乙表示地面。

读图完成5～7题。

5．甲、乙、丙、丁四点的气压值高低顺序是 ( )A．甲＞乙＞丙＞丁B．甲＞乙＞丁＞丙C．丙＞丁＞甲＞乙D．乙＞甲＞丁＞丙6．a、b、c、d四个环节中最先出现的两个环节是 ( )A．a、b B．b、dC．a、c D．c、d7．导致c运动环节的根本原因是 ( )A．水平气压梯度B．水平气压梯度力C．丙、丁处的冷热不均 D．甲、乙处的冷热不均8.图中的四幅热力环流示意图，画法正确的有（）A．①② B．②③C．③④D．①④9．大气运动中最简单的、最基本的形式是：（）A.三圈环流B.大气环流C.热力环流D.季风环流10．引起大气水平运动的原动力是：（）A.重力B.地转偏向力C.水平气压梯度力D.摩擦力读图，完成11～13题11．右图是形成北半球近地面风的各种力的示意图，说法正确的是（）A．图中①是使大气运动的水平气压梯度力B．图中②是使风力增强的地面摩擦力C．图中③是使风向发生变化的水平气压梯度力D．图中②是使风向向右偏转的地转偏向力12.关于影响大气水平运动的几个力的叙述，正确的是（）A.水平气压梯度力只影响风速，不影响风向B.摩擦力只影响风速，不影响风向C.地转偏向力只影响风向，不影响风速D.在三个力共同作用下，风向与等压线平行13.下图为南半球等压线分布示意图，风向正确的是（）14、四幅等压线分布图中(比例尺相同)，①②③④四地风力由大到小排序正确的是（）A．①＞②＞③＞④ B．①＞③＞④＞②C．①＞②＞④＞③ D．③＞④＞②＞①读右图，完成15～16题。

高二上学期期末试卷生物1.某地因甲虫成灾，长期使用乙酰甲胺磷来杀灭甲虫，甲虫的数量先减少后逐渐回升。

下列相关叙述正确的是A. 在甲虫数量变化过程中，甲虫个体是进化的基本单位B. 长期使用乙酰甲胺磷诱导甲虫产生基因突变，从而产生抗药性C. 使用乙酰甲胺磷后，甲虫数量逐渐恢复是主动适应环境的结果D. 使用乙酰甲胺磷后，甲虫的基因频率发生改变但未形成新物种【答案】D【解析】种群是进化的基本单位，A错误；乙酰甲胺磷对甲虫进行筛选，不是诱导甲虫产生基因突变，B错误；使用乙酰甲胺磷后，甲虫数量逐渐恢复是具有抗药性甲虫大量繁殖的结果，C错误；使用乙酰甲胺磷后，甲虫的基因频率发生改变，但不会形成新物种，D正确。

2.下图表示生物形成新物种的主要途径，下列相关叙述正确的是( )A. 自然选择导致种群基因频率发生定向改变，基因频率的改变标志着新物种产生B. 自然选择过程中，直接被选择的是基因型，进而导致基因频率的改变C. 地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离D. 种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件【答案】D【解析】【分析】本题考查新物种形成条件及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力和从图表中获取有效信息的能力。

【详解】基因频率的改变是生物进化的标志，生殖隔离标志着新物种产生，A错误.在自然选择中，直接受选择的是表现型，B错误。

地理隔离能使种群基因库产生差别，但不一定导致生殖隔离，C错误。

种群基因频率改变长期积累，就会导致种群基因库有了明显差别，并逐步出现生殖隔离，故种群基因频率的改变，是产生生殖隔离的前提条件，D正确。

【点睛】生物进化的实质是一个种群基因频率的改变，两个种群基因频率的差别达到阻碍基因交流、产生生殖隔离时才产生新的物种。

3.澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物．研究认为在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早；另一部分生活在pH较低的火山灰上，开花较晚．由于花期不同，不能相互授粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种．下列叙述正确的是( )A. 环境变化是这两个物种形成的根本原因B. 最初迁移到该岛时，两个种群的基因库差别较大C. 花期不同是这两个物种形成的前提条件D. 与开花较晚比较，开花较早是有利变异【答案】C【解析】【分析】本题考查了生物进化与基因频率的关系、物种概念、自然选择知识。