人教版五上园地7作文读后感的写法

憎恨与惋惜──读《狼牙山五壮士》有感提起《狼牙山五壮士》想必大家都不陌生吧！相信大家读完了这个故事深有感触，我也有感受要和大家交流呢！它主要讲的是在抗日战争时期，八路军某部的五位壮士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇杀敌的故事。

读完了这个故事后我憎恨敌人的残酷，杀人不眨眼的行为；我惋惜五位壮士的牺牲，五位壮士是多么的英勇，不怕敌人，尽管他们只有五个人，可在百万个敌人面前，五位壮士谁也不低头；谁也不后退；谁也不向敌人屈服。

他们用他们五个人性命换来了人民和连队主力的性命。

所以，他们的牺牲是可歌可泣的！是壮烈的！说到这里，有些同学羞愧地低下头，是呀！五位壮士在百万日军面前都不屈服，而我们却在一道难题面前屈服。

有的同学在做数学题或阅读题时，如果碰到一个难题，他们大概想了想，想不出来，那么他们就会空在那里，第二天去抄同学的答案或不写。

有时我在想：为什么五壮士都能在百万日军面前不屈服，而我们却要向一道难题屈服呢？同学们，现在我们有了良好的学习环境，生活在和平的年代里，应该珍惜它，它是无数革命先辈用鲜血换来的。

让我们振作起来吧！让我们向软弱说再见吧！让我们去学习五壮士那种不在困难面前屈服的精神吧！《钓鱼的启示》读后感我读过《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”这句话的真正含义。

这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲吩咐我把鲈鱼放回湖中。

三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。

从此，我便有了道德实践的勇气和力量。

的确，正如作者说的一样让我们判断道德的是与非很容易，可是真正实让我们实际起来又有多少人能做到呢？作者就可以做到，在父亲的严格的教育下作者就做到了这一点，这也是作者后来成为著名的建筑师的一个重要原因，这也是作者对父亲从小严格教育他的最好回报。

我也有过类似关于道德抉择的经历。

“联”
• 就是联系 • 一是对原文进行材料分析评论，要略写但 却不能不写。 • 二是要联系社会现实和自己的生活、思想 实际。联系实际一定要实事求是，写出自 己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 • 三是联想要丰富（国家大事、社会热点、 各个领域的突出表现的人和事，多选择新 近发生的新人新事）。
“结”
读后感
• 认真、仔细地读是写好读后感的前提
• 读后感写作的一般结构是： • 引——议——联——结
“引”
• 1、交代清楚“感”的由来： • 可以直接摘抄（引用）原文原文中对自己触动 最大、体会最深的章节、句段或人物的语言等， 写出自己的感想；也可以间接叙述原文内容， 点出感想是从何处产生的。 • 2、“感”是文章主体 • 课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺 主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原 文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介 绍，从而使文章本末倒置。
• 结尾，总结全文，重申自己的观点，要求 简洁有力。
• 读后感不能只有引述没有感想， • 也不能重复别人的观点，
• 应从文中提炼出新观点，结合现实生活， 从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新 意的读后感。
• 读后感的题目 • “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， • 当然，也可以根据文章的内容或自己的感受拟一个 醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如： • • 愤怒与惋惜 ──读《圆明园的毁灭》有感
• •
成功＝刻苦＋勤奋＋机遇 ──读《岳飞苦练成帅才》有感
《狼牙山五壮士》读后感
• • 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我的心情久久不能平静。 《狼牙山五壮士》主要写抗日战争时期，八路军某部，七连六班 的五位战士，为了掩护群众和主力部队向龙王庙转移，诱敌上山，英 勇歼灭了大部分敌人后，又把敌人引上了绝路，最后英勇跳崖的故事。 • 每当回想起五位壮士的英雄壮举，我心里总是涌起一阵愧疚，我 做为一名21世纪的少先队员，戴着国旗的一角，整天游手好闲、不务 正业，而五壮士为了抗日战争的胜利，为了解放事业，愿意上刀山下 火海，我平时遇到难题，根本不值在五壮士面前一提。再说是无数革 命先烈抛头颅撒热血，赴汤蹈火，为国捐躯，才迎来了今天幸福的生 活和强大的国家，如果我以前已决定的事打退堂鼓，这样岂不是辜负 了为了后代宁死不屈、斗志昂然的革命英雄，心中万分羞愧，我作为 新中国的少先队员，应该学习五壮士引以为上，努力学习做一名实实 在在跨世纪的接班人，把我们祖国建设得更强大和富饶。 • 让我们永远记住1941年吧!狼牙五壮士向我们展示的宁死不屈的 精神将光照千秋。

例文欣赏 英雄的壮举，不朽的史话
-----读《狼牙山五壮士》有感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感 动。（开篇简洁） 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班 的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把
敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了， 五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖 国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲 的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了 整体概述） 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿 毛。五位壮士在万分紧急
3、每当回想起五壮士惊人 的壮举，我的心中就燃起一团 烈火，燃起了消灭困难的决心。
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愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感。
正标题
副标题
读《 》有感 文章名称 概括内容 表达感想
⑴
紧扣原文，抓住重点： 读后感的“感”，必须是从原文引发出 来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而 谈，应集中到自己感受最深的一点或几点 上来发表议论。 ⑵ 联系实际，情感真实： 读了一篇文章，产生了对现实生活和自 己思想上某些问题的思考，这才激发了 “感”。所以，写读后感一定要联系社会 实际和自己的生活、思想实际。联系实际 一定要实事求是，写出自己的真实感想， 忌说假话、空话、套话。
归纳写读后感的一般写法
1、紧扣原文，抓住重点； 2、 联系实际，情感真实； 3、 叙议结合，以“感”为主。
如何才能写好读后感？
１.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入 地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思 想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写 好读后感。 ２.“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地 重复作品的内容。 ３.为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的 资料。

★在读好文章的根底上， 先把感想的“点〞排列出来。
选取最值得写，和你最 想写的“点〞。
ห้องสมุดไป่ตู้
如何寻找感点
1、抓住原作的中心思想写。
2、抓住文中自己感受最深的 一个情节写。 3、抓住最令你感动的一个人 物写。
4、抓住一句或者几句闪光的 语言写。
又如：读?地震中的父与子?有感
“父爱如山。〞读了?地震中的父与子? 这篇文章，我被文中那位父亲所表现出 来的伟大而无私的爱深深地感动了。
我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感 动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义〞！“中国共产党万岁〞！ 然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气 壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！ 他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
我惭愧万分，不断地责备自己。我们 作为新中国的少先队员应该以先烈们的 精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌 握科学文化知识，练就过硬的本领，做 跨世纪的接班人，把祖国建立得更加美 丽、富饶。 五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿 女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。 不知不觉，我心中屹立起一座宏伟而庄 严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的 名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德 林、胡福才。
读后感的根本框架 〔一〕标题
愤怒与可惜 ——读?圆明园的消灭?有感
感点
〔二〕正文构造
题材
1、点明篇名，抒发感情。 2、紧扣原文，概括内容。
3、寻找感点，叙议结合。 4、联络实际，发表感想。
5、总结全文，提升中心。
读后感的一般构造：
正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括 题目主旨。
副标题：在正标题下一行，居中写上 ——读? ?有感