三年级作文教案
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第一单元作文
写一次游戏的过程
习作要求指导
习作要求:
同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称、游戏的过程,重点写一写游戏怎么有趣、好玩,注意描写活动中人物的动作、神态和场面等,还可以写一写自己的感受。
习作重点、难点:
重点写一写游戏怎么有趣、好玩,注意描写活动中人物的动作、神态和场面等,还可以写一写自己的感受。
习作准备:课件
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
习作目标:
想一想你做过哪些游戏,选择一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称、游戏的过程,
习作重点:
重点写一写游戏怎么有趣、好玩,注意描写活动中人物的动作、神态和场面等,还可以写一写自己的感受。
习作准备:课件
一、习作指导:
写好游戏的基本要求是:要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和结果。写清楚了这六点,就能给读者一个完整的印象。
在动笔之前,一定要先想好这样几点:一是写一个什么游戏,这个游戏好玩吗?二是确定写什么,再写什么,后写什么。写游戏,一般也是按游戏的先后顺序来写。如,游戏是怎样开始的?有哪些人参加?游戏的场面是怎样的?游戏过程中,哪些人给你留下了深刻的印象?他们的动作、神态是怎样的?你自己又是怎样做的?最后有什么感想?只有想好了这些,动笔才能写出好的作文来。
写游戏重点在文中突出一个“趣”字,要写出游戏的好玩来,参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣,才能使读者产生共鸣,有身临其境之感。
另外,要特别提醒同学们注意的是:游戏必须是两个以上人物的活动,一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点,有时容易走题。
例文:丢手绢
下午放学后,老师带我们来到大操场,做丢手绢的游戏。
游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下,然后问:“谁来丢手绢?”同学们争先恐后地把手举得高高的,嘴里叫着:“我来,我来!”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢,一边围圆圈走,一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌,没有注意,她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边,又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后,站起来拼命地追,尽管她跑得比秀丽快,可是已经来不及了,结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里,边唱边跳,歌声嘹亮,舞姿优美。她表演完以后,我们都热烈地鼓掌。
接着,由赵亚丽丢手绢,游戏在欢乐的气氛中进行着,同学们玩得可高兴啦!
第二课时
作文:
习作目标:
想一想你做过哪些游戏,选择一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称、游戏的过程,
习作重点:
重点写一写游戏怎么有趣、好玩,注意描写活动中人物的动作、神态和场面等,还可以写一写自己的感受。
习作准备:课件
习作过程:
玩得真开心
一.谈话激趣:
同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……)
二.小组讨论:想玩什么?怎样玩?
三.组合玩游戏,同时注意观察。
1.学生讨论:我们要观察哪些内容?
游戏前有什么准备?各自什么心情?
游戏过程中人物做了哪些动作?
说了什么?
什么表情?
什么心理?……
游戏结果怎样?
各自什么心情?
2.思考:要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?
游戏名称是什么?游戏规则是什么?
四.选择喜欢的进行小组游戏。
五.小组交流你看到的情景,注意把人物的动作、神态、语言等说具体。板书学生说话时带出的好词佳句,反复诵读,进行积累,强化合作学习的意识。
六.小组汇报,学生评议,老师点拨。
七.练习把游戏写下来或者画下来。
八.指名读写好的内容,进行评议。
九.布置作业:完成习作。
板书设计:
玩得真开心
人数
游戏名称、游戏规则玩法
胜负
游戏前(准备、心情、表情、语言)
游戏中(动作、神态、语言、心理)
游戏后(胜负双方什么样?动作、神态、语言)
第二单元作文
写一种你喜欢的动物
习作要求:
可爱的小狗,温柔的小猫,活蹦乱跳的鲤鱼,活泼机灵的小燕子……多讨人喜欢呀!一说起动物,许多小朋友就会滔滔不绝,流露出对动物的喜爱之情。请你写一写你喜欢的动物。它长得什么样的?它喜欢吃什么?玩什么?你和动物之间发生了哪些有趣事情?想写什么就写什么,由你决定。注意把句子写通顺,不写错别字。写时要注意日记格式,要在正文上面写清楚记日记那天的时间和天气情况。
习作目标:
请你写一写你喜欢的动物。
习作重点:
你喜欢的动物。它长得什么样的?它喜欢吃什么?玩什么?你和动物之间发生了哪些有趣事情?想写什么就写什么,注意把句子写通顺。
习作准备:课件
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、习作指导:
动物都是活动着的、有生命的、有感觉的生物。它们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水中游,各有各的特点。怎样把动物的特点写出来呢?
1、准确地写出动物的外形特点。在写动物外形时,一般要写它的整个样子,然后按一定顺序写它的局部。写动物的外形,要抓住各自的特征。
2、具体地写出动物的动作特点。要特别注意动物的特有的动作及连续性的动作。如壁虎、青蛙、啄木鸟都是“捕虫能手”,它们捕虫的动作各有特点。
3、注意写出动物的性格特点,就能把动物写“活”。
A写出相同动物的不同的性格特点。
B写出相同性格的不同表现。
4、写出动物的生活习性,这样写出来的作文才会逼真。
5、写出人和动物的生态系统,以情动人。
例文:
可爱的小猪
2015年9月12日星期六晴
有人认为猪又懒又脏,令人讨厌,可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖的小猪。