加强班风建设的管理办法

如何加强班风建设 摘要:班风就是一个班集体的全体成员在共同的学习、工作、生活、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气,是全体成员精神风貌的具体体现。良好班风的能营造一种朝气蓬勃、催人向上的氛围,对学生是一种无形的动力。具有良好班风的班级,有着勤奋学习的风气,有着政治上积极要求进步的风气,有着讲礼貌守纪律的风气,有着互相关心、团结友爱、关心集体的风气。本文就班主任如何抓好班风建设提出了一些粗浅看法和措施。 关键词:加强,班风建设 一、加强思想教育,渗透集体主义观念,增强集体凝聚力 (一)加强思想教育 德育是学校教育的重中之重。心理学家告诉我们,人的一切行为,无论其对错、美丑、高雅还是卑劣,都是通过对主题的认识和选择而付诸实践的!苏霍姆林斯基曾说过:“促进自我教育的教育才是真正的教育。” 1、以环境为契机,加强思想教育 学生所处的环境对学生的性格、成长和学习效果有着极大影响,由一个旧环境转入一个新环境。往往有一种强烈的新感受,加之内心潜藏的自尊心的催化作用,这时总是暗暗警告或提醒要表现自我。这种朴素的出自内心的动机,能使学生产生一种按新环境的要求调整自己的态度和行为的倾向。我们可以充分利用学生进入新环境时内心的变化,给予热情的鼓励,科学的引导、启发,表达自己美好的愿望。 2、以成功为依托,加强思想教育 学生取得成绩的时候,往往有一种自豪感、成功感,迫切希望得到同学和老师的认可与肯定,也容易产生骄傲自满的情绪,这时老师若能帮助、启发他们认真总结取得成功的经验,提出下一步前进的目标,给予恰如其分的肯定、赞赏、表扬或奖励,不但能激发获得成功的学生进取的高度热情,强化其学习、活动或实践动机,教育其戒骄戒躁,更上一层楼,同时对其他同学也可起到很好的带动与榜样作用。 3、以困境为载体,加强思想教育。 学生在生活中难免会遇到这样或那样的困难。学生在遇到失败、受到挫折、遭到打击时,稚嫩的心灵要承受巨大的压力,容易经受不住沉重的打击。处于这种情形的学生非常希望他人理解、关心或同情,求得同学和老师的支持、帮助、指导的愿望特别强烈。教师若能及时地“雪中送炭”,伸出热情之手,尽力为他们排忧解难,必然会产生平时难以获得的良好效应。 (二)渗透集体主义观念 集体主义是共产主义道德品质的核心,是德育的内容之一。渗透集体主义观念,能培养学生关心集体、助人为乐的感情。我们要善于培养在集体中生活的习惯,自觉地遵守集体纪律,维护集体的荣誉;培养集体主义情感,关心集体,助人为乐。 二、精心选拔助手,合理使用班干部,增强集体凝聚力 班主任的工作辛苦琐碎,可以说是众所周知的事。学习、吃喝、纪律、睡眠、健康、思想、心理,一个班几十个学生的方方面面,皆在班主任责任之内,班主任一人要管理好班级,怎会是件容易的事。然而这里面有一个窍门,那就是选用好一支优秀、出色的班干部队伍,让他们成为自己管理的左膀右臂。 1、擦亮慧眼,做伯乐。 班主任负有对一个班级教育管理和组织的任务,班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部集体。作为班主任,要有一双慧眼,善识“千里马”。 2、明确职责,细分工。 当确定了新一轮班干部后,我便组织召开了班干部会议,会上主要讨论了他们各自在班集体中的工作职责,做到明确职责,细化分工。 3、培养扶持,讲方法。 对班干部的帮助和培养,可以说是冰冻三尺非一日之寒。不是一朝一夕可以完成,而是细水长流,源源不断。班干部有了一定的威信和自信,确立了服务意识,就要培养他们的组织能力和交际能力了。这时该放手让班干部去工作,尽量让他们独立完成一些重要的工作。但要注意指导工作方法,适时帮助,必要时先做一些模拟训练,这样让他们有机会表现自己,在交往中体验到被他人认同的成功喜悦感。 三、树立正确的集体舆论,形成良好的班风,增强集体凝聚力 正确的集体舆论树立与否是衡量班集体是否形成的主要标志之一。因此,在班集体建设中,班主任对于班级集体舆论必须给予高度的重视和适宜的引导。舆论总是反映着班内多数人的意愿、态度和倾向。因此正确的舆论必然形成一种巨大的影响力,对班级的矛盾和冲突,对班内某些事物的是否、美丑能够进行评论,使错误的东西感到一种压力,并且在压力下不得不发生改变。由于舆论本身生产的压力,使一些成员自觉或不自觉的改变“顺应”,使错误的言论被战胜。 (一)班级正确的集体舆论的培养 1、加强班级民主作风。班级舆论是全体学生参与形成的。因此,培养班级健康舆论要从加强班级的民主作风开始。如建立组织,评比先进,还是班务日常工作都应采取民主公开的形式,让学生生活在一个公平和谐的集体中。这样选出的班干部才有凝聚力,评出的先进才有感召力,处理的事情才有说服力,全体班级成员才有主人翁的责任感。只有这样班级的舆论才能从根本上起到作用。 2、班主任应注重以身作则,以自己的言行把舆论引向正确方向。班主任不仅对学生负有教育和管理的责任,并且他的精神风貌往往会成为班级总体风尚的重要影响力量。班主任的言行、思想、观点,很容易被学生接受,内化为他们的观点,进而形成一种班级的舆论。这正是班主任影响班级舆论的优势所在,也所谓“亲其师,信其道”要做到这一点,班主任必须具有高尚的道德品质、健康的精神世界,真正成为学生的思想导师和生活益友,以自己的言行有效地引导,影响班级舆论向着健康的方向发展。 3、培养集体核心。要培养健康的班级舆论,最重要的一点就是要形成一个真正代表集体的正确意愿和要求的核心。一个集体的核心,有法定的和自然形成的两种。法定的核心是班干部。班干部是学生的领头雁,是管理班级、形成健康舆论导向的主力军。班主任必须重视班干部的选拔、培养和使用,要选准对象,从严要求,激发热情,树立威信,教给方法。 (二)良好班风的形成 班风是班级的风向标,是班级经过长期细致的教育和严格的训练,在全班师生中逐步形成的一种风气、一种习惯,是班级良好精神面貌的体现,它通过全体学生的言行、思想、风格习惯等方面表现出来的。有良好班风的班级,学生普遍珍惜自己的集体成员身份,为良好的班风而感到骄傲。由此可见,良好班风的形成是长期教育和实践的结果,加强良好班风的建设是班主任促成优秀班集体管理和教育的主要容。 1、树立目标,达成共识。 良好的班风不是盲目、自发地形成的,它既来自我们班主任的培养、教育,又来自学生自身的建设,必须通过班主任的引导,班级成员的认同方能形成。目标是行为的先导,有明确的目标,才有有效的行动。形成目标,达成共识,就为班风建设奠定了基础。 2、以身作则,熏陶感染。 有什么样的班主任,就有什么样的班级,就会树立什么样的班风。班主任的言行往往自觉不自觉地成为学生模仿的对象,以致直接影响班风的形成。因此,我时时、处处、事事严格要求自己,做到言传身教,为人师表,随时留意学生反馈,调整自己的师表形象。 参考文献 [1]张志新,姚连伟.班主任工作与心理健康教育[j].教学与管理,2005,(18). [2]于秀芳.班主任要用爱心转化学生[j].辽宁教育行政学院学报,2005,(10). [3]邢淑香.情理互融耐心疏导——班主任工作点滴谈[j].陕西教育,2005,(07). [4]江云云.班主任“三要”[j].教育科研论坛,2006,(03).

加强班级管理营造良好班风摘要：班级是学校的基本单位，一个优秀的班集体可能形成良好的学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使整个学校充满朝气，从而促进教育教学质量的提高。

关键词：班级管理班风建设和谐集体班主任是学生集体的组织者、教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。

怎样才能把几十个“小世界”一统成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢？这不仅需要班主任强烈的事业心、责任感和严格的班级管理以及必要的权威，同时还需要班主任具备一定的组织协调和管理能力，这是班主任做好工作的必要前提，更是成功的保证。

一、不断加强学习，提高自身素质“学校无大事，处处有教育”，班主任是参与班级管理的人，对学生的健康成长起着至关重要的作用，因此，更应注重自己的行为给学生带来的影响。

在班级建设中，首先应从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。

比如，教师要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那自己就首先做到这些，在上课时决不迟到，放学时等学生都散尽自己再走。

另外，要不断提高自己的知识水平，学识丰富、兴趣广泛、修养良好的班主任很适合求知强烈的青少年学生的心理需求，很能够引起学生的敬佩与爱戴，因此，容易成为学生良好的引路人。

这些都将成为形成良好班风的有利条件。

班主任不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。

渊博的知识，深厚的艺术修养，坐得正、行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳，劲往一处使”，班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

良好班风的形成，说起来容易，做起来难。

只要勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体、一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。

二、尊重热爱学生，沟通师生之情师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。

班级班风班纪建设工作方案随着教育改革的不断深入，对班级班风班纪建设的重视程度也越来越高。

良好的班风班纪是一个班级走向成熟与进步的基础，对培养学生的自律、团结、协作等素质有着重要意义。

为此，我校制定了以下班级班风班纪建设工作方案，全面提升班级管理质量和班级成员的整体素养。

一、理念引领班级班风班纪建设要以培养学生的良好品德、优秀品质为核心，以提高学生的自主学习能力和团队合作能力为目标。

学校要大力倡导“以德育人”的教育理念，使学生养成良好的道德行为习惯，为他们的未来发展打下基础。

二、加强学生个体管理1.个人学业管理：每位班主任都要重视对学生的课业管理，及时了解学生的学习情况，帮助他们解决学习上的问题。

同时，定期进行学业规划指导，激励学生树立远大的理想和目标。

2.个人行为管理：班主任要积极引导学生遵守班级规章制度，加强对学生的行为指导和教育。

对于出现的不良行为，班主任要及时批评教育，并做好记录和统计工作。

三、强化班级管理1.班级规章制度建设：班级要根据实际情况建立健全的规章制度，并在班级开展宣贯工作，确保每位学生都清楚班级的规章制度内容和执行标准。

2.班级活动组织：班级要组织多样化的活动，如团队拓展、班级比赛等，丰富学生的校园生活，提高班级凝聚力和合作能力。

四、加强家校联系1.家长会制度：班主任要定期组织家长会，与家长交流学生的学习和生活情况，共同讨论和解决存在的问题，形成家校共育的良好氛围。

2.家访工作：经常开展家访工作，加强与学生家长的沟通和交流，了解学生家庭背景和特殊需求，为学生提供更好的教育和指导。

五、加强班级文化建设1.班级口号和班徽的设计：班级可以根据自身特点设计班级口号和班徽，激发学生的荣誉感和归属感，促使他们更加积极地投入到班级的建设中来。

2.班级文化活动：班级可以组织各种文化活动，如班级文化节、读书分享会等，培养学生的艺术修养和综合素质，促进班级文化传承。

六、班级协作机制构建1.班委会选举：每学期选举班委会成员，由班级投票产生，班级里的学生可以通过选举方式参与到班级管理中来，增强班级成员的参与意识。

班级班风班貌建设与管理工作总结班级是学校教育的基本单位，班风班貌建设与管理工作是促进班级和谐发展的重要方面。

通过培养良好的班级氛围和建立有效的班级制度，可以提高学生的学习积极性和团队合作能力，营造良好的学习和生活氛围。

本文将总结我们在班级班风班貌建设与管理工作中做出的努力和取得的成果。

一、班级班风建设班风是班级的精神风貌和学风特点，是班级文化的具体体现。

我们注重培养和倡导积极向上的班级文化，以培养学生的良好品质和道德修养为核心。

为此，我们积极开展以下活动：1.组织班级活动：定期组织班级聚会、团建活动、文化体验等，增进同学之间的交流和互动，加强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.开展班级文化建设：制定班级守则和积分制度，鼓励学生遵守纪律，积极参与班级事务，培养良好的班级氛围和学风。

3.班级荣誉的设立：设立荣誉称号，如“学习之星”、“活动之王”等，激励学生争做积极向上的榜样，同时营造良好的学习竞争氛围。

二、班级班貌管理班貌是指班级的外在形象和整体素质表现。

通过科学管理和有效措施，可以提高班级的整体素质，增强班级的凝聚力和战斗力。

在班级班貌管理方面，我们做了以下工作：1.营造整洁有序的班级环境：班级教室和公共区域定期打扫，保持干净整洁，同时加强学生对环境卫生的教育和管理，培养学生的环保意识。

2.加强班级纪律管理：建立班级规章制度，明确班级纪律要求，加强对学生的教育和管理，形成良好的纪律风气，提高班级整体素质。

3.倡导文明礼仪：组织开展礼仪培训和示范，引导学生树立正确的行为规范，培养良好的社交习惯和礼仪意识。

三、管理工作总结通过班级班风班貌建设与管理工作，我们取得了一定的成效和收获。

学生纪律意识得到明显提升，班级整体素质得到提高，良好的班级氛围激发了学生更好的学习动力。

然而，我们也面临一些挑战和问题。

例如，部分学生对纪律要求的遵守程度仍有待加强，班级管理的执行力度需要进一步提高。

针对这些问题，我们将进一步完善班级制度，加强班级管理的监督和指导，激发学生的学习热情和参与度。