现代大学英语中级写作上课程教案

英语写作课优秀教案教案标题：提高学生英语写作能力的优秀教案教案概述：本教案旨在帮助学生提高英语写作能力，重点培养学生的写作思维能力、语言表达能力和写作技巧。

通过多种教学方法和活动，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作习惯，并提供个性化的写作指导，以达到提高学生英语写作水平的目标。

教案目标：1. 培养学生的写作思维能力，提高他们的写作创意和逻辑思维能力。

2. 提高学生的语言表达能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的观点和想法。

3. 培养学生的写作技巧，包括段落结构、句子连接、词汇运用等方面的技巧。

4. 培养学生的写作习惯，使他们能够主动、有计划地进行写作训练。

教学准备：1. 教师准备范例作文和写作素材。

2. 准备多媒体设备和投影仪。

3. 准备学生写作练习册和评价表格。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 创设情境，引发学生对写作的兴趣，例如通过展示一篇优秀的英语作文或讲述一个有趣的写作经历。

2. 提出本节课的主题和目标，并激发学生的思考和讨论。

讲解写作技巧（10分钟）：1. 介绍不同类型的写作任务和写作要求，例如记叙文、议论文、说明文等。

2. 解释写作技巧，如如何组织段落、使用恰当的过渡词语、丰富词汇等。

示范写作（15分钟）：1. 展示一篇范例作文，解读范文的结构、语言运用和写作技巧。

2. 分析范文的优点和不足，引导学生思考如何改进和提高写作水平。

练习与合作（20分钟）：1. 将学生分成小组，让他们互相交流和讨论自己的写作想法和观点。

2. 给予学生一定的写作时间，让他们根据所学的写作技巧和范例作文进行写作练习。

3. 鼓励学生互相修改和评价对方的作文，提供具体的建议和指导。

展示与反馈（10分钟）：1. 随机选取几位学生展示他们的作文，让其他学生进行评价和反馈。

2. 鼓励学生积极参与讨论，提供具体的建议和改进意见。

3. 教师进行总结，强调学生在写作过程中的进步和需要继续努力的方面。

作业布置（5分钟）：1. 布置写作作业，要求学生根据本节课所学的写作技巧和范例作文进行写作练习。

本课程包含A-D 四个教学阶段，每个阶段含数个写作任务或任务组合，每个写作任务都有范文，对范文中的写作特色的分析，和环绕如何改善写作技巧的互动式漫谈，并附往届学生中精选的优秀作文。

每个阶段均贯彻以学生为中心，以任务为主导，由长到短，由放到精的原则，先启发思路，学会布局，再精雕细琢，反复锤炼。

各段的特点分述如下。

A段笔随心动本课程的A段历时半个学期，需用18个学时，其所基于的信念是：学生的外语写作能力一开始是“诱导”出来的，而不是教出来的。

有位学生对改革前的写作教学有个评价：“上写作课无非是记套路，背句型，不是心里想什么就写什么，而是该写什么才想什么，与自然的书面交际大相径庭。

虽然我考写作的能力提高了，要实实在在用英语写点东西，还是摸不着门。

”针对这种反自然的状况，我们提出大学生的写作课设计要从“无章无法”起步，先不要灌输任何理论和技巧，就是启发学生放开写，写多，写长，写快，有什么想说就写出来，笔随心动，让学生把内心的构思用尽可能丰富、生动的语言表现出来，侧重叙述能力的培养。

A段中大多数教学任务都是先给学生一篇精选的英美原作范文，老师在课堂上充分分析这篇范文的写作特色，让学生体会一篇好文章是怎么构思的，怎么展开的，怎么措辞构句的，然后布置学生放开思路，模拟范文风格，自定题目，写一篇内容充实的长文章。

另一个思路，也是我们在短期内“诱使”大批学生写出漂亮的英语长作文的秘密所在，就是培养学生自我欣赏的兴趣。

课堂上要舍得花时间表彰班上学生写出的好作文，老师念或者让学生自己念，边念边欣赏写得出色的地方，如独到的谋篇布局，漂亮的句型，恰到好处的用词，等等。

由于是自己班上同学做出的成就，并非高不可攀，就会有不少同学摩拳擦掌想着下次作文时奋起直追。

那些被老师赏析过的句型、措辞，很快就可能在其他同学的作文中出现。

被表扬的同学往往下课后还要捧着自己写过的文章甜滋滋地反复品味，老师又来鼓励他们继续修改，把文章改成精品，选送到我们自办的课程网站或课程杂志上去发表。

教学目标：1. 培养学生英语写作的基本能力，包括语法、词汇、句型等方面。

2. 提高学生英语写作的兴趣和自信心。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

4. 培养学生良好的写作习惯。

教学重点：1. 英语写作的基本技巧和规范。

2. 英语写作的构思和布局。

3. 英语写作的语法、词汇和句型运用。

教学难点：1. 英语写作的构思和布局。

2. 英语写作的语法、词汇和句型运用。

教学过程：一、导入1. 复习上一节课的内容，让学生回顾英语写作的基本技巧和规范。

2. 引导学生思考：如何提高英语写作能力？二、新课讲解1. 英语写作的基本技巧和规范a. 介绍英语写作的基本结构：引言、正文、结论。

b. 讲解英语写作的语法、词汇和句型运用。

c. 强调写作过程中的逻辑性和连贯性。

2. 英语写作的构思和布局a. 引导学生思考如何确定写作主题。

b. 讲解如何进行头脑风暴，寻找写作素材。

c. 介绍写作过程中的段落划分和过渡技巧。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，自选主题进行写作练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和建议。

四、课堂展示1. 邀请部分学生展示自己的写作成果。

2. 全班同学对展示作品进行评价，提出修改意见。

五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调英语写作的基本技巧和规范。

2. 布置课后作业，要求学生完成一篇英语作文。

教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学过程中是否遇到了难点，如何解决？4. 课后作业的设计是否合理，能否提高学生的写作能力？教学资源：1. 教材2. 教学课件3. 英语写作练习册4. 互联网资源教学评价：1. 学生对英语写作的兴趣和自信心是否提高？2. 学生英语写作的基本技巧和规范是否掌握？3. 学生在课后作业中的表现是否有所提高？。

课程名称：大学英语写作课程目标：1. 提高学生的英语写作能力，使其能够流利、准确地表达自己的观点。

2. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3. 增强学生对不同写作体裁的理解和应用能力。

4. 提高学生对英语词汇和语法知识的运用能力。

课程内容：1. 写作基础知识2. 不同体裁的写作技巧3. 词汇和语法应用4. 写作修改和润色教学步骤：第一课时一、导入1. 介绍本节课的学习目标。

2. 引导学生回顾上节课的内容，激活已有知识。

二、写作基础知识1. 讲解写作的基本要素：主题、论点、论据、结论。

2. 举例说明如何选择合适的主题和论点。

3. 强调段落结构的重要性。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行自由写作，内容不限。

2. 教师巡视指导，纠正错误，给予鼓励。

四、总结1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业。

第二课时一、导入1. 回顾上节课的作业情况。

2. 引导学生分享自己的写作心得。

二、不同体裁的写作技巧1. 讲解记叙文、议论文、说明文、应用文的写作技巧。

2. 分析不同体裁的写作特点。

3. 举例说明如何运用不同体裁的写作技巧。

三、词汇和语法应用1. 讲解常用词汇和语法知识。

2. 通过实例，让学生了解词汇和语法在写作中的运用。

3. 学生进行词汇和语法练习。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行不同体裁的写作练习。

2. 教师巡视指导，纠正错误，给予鼓励。

五、总结1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业。

第三课时一、导入1. 回顾上节课的作业情况。

2. 引导学生分享自己的写作心得。

二、写作修改和润色1. 讲解写作修改和润色的原则。

2. 分析写作中常见的问题，如语法错误、词汇误用、逻辑混乱等。

3. 学生进行修改和润色练习。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，对自己的作文进行修改和润色。

2. 教师巡视指导，纠正错误，给予鼓励。

四、总结1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业。

教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生的学习成果。

课程目标：1. 帮助学生提高英语写作能力，包括语法、词汇、结构和逻辑思维。

2. 培养学生撰写不同类型文章的能力，如议论文、说明文、记叙文等。

3. 增强学生的批判性思维和创造性写作技巧。

教学对象：大学英语一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 课堂练习材料3. 评分标准教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 用英语简短介绍本次课的主题和目标。

2. 通过提问引导学生思考英语写作的重要性。

二、讲解写作技巧（15分钟）1. 分析英语写作的基本要素：语法、词汇、结构和逻辑。

2. 讲解不同类型文章的写作结构，如议论文、说明文、记叙文等。

3. 强调批判性思维在写作中的作用。

三、示例分析（10分钟）1. 展示一篇优秀的英语作文，分析其优点和特点。

2. 引导学生讨论并总结优秀作文的写作技巧。

四、课堂练习（15分钟）1. 分组讨论，让学生根据所学技巧撰写短文。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

五、总结与反馈（5分钟）1. 总结本次课的重点内容。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作能力。

第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，检查学生对写作技巧的掌握程度。

2. 通过提问和小组讨论，巩固所学知识。

二、写作练习（20分钟）1. 学生独立完成一篇英语作文，题目自拟。

2. 教师巡视指导，关注学生写作过程中的问题。

三、互评与反馈（15分钟）1. 学生之间互相批改作文，给出意见和建议。

2. 教师选取几篇作文进行点评，指出优点和不足。

四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本次课的重点内容，强调写作练习的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作能力。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂练习和讨论中的表现。

2. 学生作文质量：通过批改学生作文，了解学生的写作水平。

3. 学生反馈：收集学生对本次课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

教学反思：1. 分析学生在写作过程中遇到的问题，调整教学方法。

Lesson Plan: English University Writing CourseIntroduction:The English university writing course aims to improve students' writing skills, particularly in academic and professional contexts. The course focuses on developing students' ability to write clear, coherent, and persuasive texts. This lesson plan provides a detailed outline of the course, including learning objectives, teaching methods, and assessment strategies.I. Course Overview:The English university writing course is designed for undergraduate and postgraduate students who need to develop their writing skills for academic and professional purposes. The course assumes that students have a basic level of proficiency in English but need to improve their ability to write effectively in different genres and contexts.II. Learning Objectives:By the end of the course, students will be able to:1. Write clear, coherent, and persuasive texts in academic and professional contexts.2. Develop and structure arguments effectively.3. Use appropriate language, tone, and style for different audiences and purposes.4. Conduct research and cite sources accurately.5. Revise and edit their writing for clarity, coherence, and grammatical accuracy.III. Teaching Methods:1. Lectures: The course will begin with lectures on key writing concepts, such as the writing process, argument development, and academic conventions. These lectures will provide students with a theoretical foundation and practical tips for effective writing.2. Writing assignments: Students will be given a variety of writing assignments, including essays, reports, and memos, to practice their writing skills in different genres. These assignments will be designed to simulate real-world writing tasks and will require students to conduct research and analyze primary and secondary sources.3. Peer review: Students will engage in peer review activities to provide feedback on each other's writing. This will help students to develop their editing and revising skills and to learn from their peers' experiences.4. Workshops: The course will include interactive workshops on specific writing skills, such as grammar, punctuation, and citation. These workshops will provide students with practical exercises and resources to improve their writing accuracy and consistency.5. Guest lectures: Experts in the field of academic and professional writing may be invited to give guest lectures to provide students with insights into real-world writing practices and expectations.IV. Assessment Strategies:1. Writing assignments: Students will be evaluated on their writing assignments based on their ability to meet the course learning objectives. These assignments will account for a significant portion of the course grade.2. Peer review: Students will be evaluated on their participation in peer review activities, including the quality of their feedback andtheir willingness to engage with their peers' writing.3. Examinations: A final examination will be administered to assess students' overall understanding of the course material and their ability to apply their writing skills in a timed setting.4. Attendance and participation: Regular attendance and active participation in class discussions and activities are expected and will be factored into the final grade.V. Course Schedule:The course will be divided into ten weeks, with each week focusing on a specific writing skill or genre. The schedule will be as follows:Week 1: Introduction to the Writing ProcessWeek 2: Developing ArgumentsWeek 3: Research and CitationWeek 4: Academic EssaysWeek 5: Business WritingWeek 6: Grant ProposalsWeek 7: Presentations and SpeechesWeek 8: Editing and RevisingWeek 9: Publishing and Sharing Your WorkWeek 10: Final Examination and ReviewConclusion:The English university writing course aims to provide students with the necessary skills and knowledge to write effectively in academic and professional contexts. Through a combination of lectures, writing assignments, peer review, workshops, and guest lectures, students will develop their writing abilities and gain practical experience indifferent genres of writing. The course will be assessed through writing assignments, peer review, examinations, and attendance and participation. By the end of the course, students will be well-equipped to write clear, coherent, and persuasive texts in their future academic and professional endeavors.。

课程名称：大学英语写作授课对象：大学英语一年级学生授课时间：2课时教学目标：1. 使学生掌握英语写作的基本技巧和结构。

2. 培养学生的英语写作兴趣，提高写作能力。

3. 帮助学生了解英语国家文化，拓宽视野。

教学重点：1. 英语写作的基本技巧和结构。

2. 常见英语写作类型的写作方法。

教学难点：1. 如何运用恰当的词汇和句型。

2. 如何合理安排文章结构，使文章条理清晰。

教学内容：一、课堂导入1. 通过提问的方式，引导学生回顾已学过的英语写作知识。

2. 播放一段英语国家文化视频，激发学生的兴趣。

二、英语写作技巧讲解1. 写作前的准备：确定主题、收集素材、列出提纲。

2. 词汇和句型的运用：恰当的词汇、多样的句式、正确的语法。

3. 文章结构：引言、正文、结论。

三、写作实践1. 分组讨论：每组选取一个话题，共同讨论写作提纲。

2. 指导学生进行写作练习，强调写作技巧的运用。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调写作技巧的重要性。

2. 鼓励学生在课后多加练习，提高写作水平。

教学步骤：第一课时：1. 课堂导入（10分钟）- 提问：同学们，你们在英语写作中遇到过哪些困难？- 播放英语国家文化视频，激发兴趣。

2. 英语写作技巧讲解（20分钟）- 写作前的准备：确定主题、收集素材、列出提纲。

- 词汇和句型的运用：恰当的词汇、多样的句式、正确的语法。

- 文章结构：引言、正文、结论。

3. 写作实践（20分钟）- 分组讨论：每组选取一个话题，共同讨论写作提纲。

- 指导学生进行写作练习，强调写作技巧的运用。

第二课时：1. 课堂小结（10分钟）- 回顾本节课所学内容，强调写作技巧的重要性。

- 鼓励学生在课后多加练习，提高写作水平。

2. 学生展示（20分钟）- 学生自愿展示自己的写作成果，其他同学给予评价和反馈。

- 教师针对学生的写作成果进行点评和指导。

3. 课后作业布置（10分钟）- 学生根据本节课所学内容，完成一篇英语作文。

课程目标：1. 培养学生英语写作的基本技能，包括句子结构、段落组织、文章布局等。

2. 提高学生的英语写作兴趣，增强写作自信心。

3. 帮助学生掌握常用的写作技巧，提高写作速度和质量。

4. 培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立完成写作任务。

教学对象：大学英语二年级学生教学时间：2课时教学内容：1. 写作基本技能训练2. 段落组织与文章布局3. 常用写作技巧讲解4. 写作练习与修改教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2. 学生自由讨论，分享自己在英语写作方面的经验和困惑。

二、写作基本技能训练1. 教师讲解句子结构的基本要素，如主语、谓语、宾语等。

2. 学生练习句子结构，教师点评并指导。

3. 教师讲解段落组织的方法，如主题句、支持句、结论句等。

4. 学生练习段落组织，教师点评并指导。

三、段落组织与文章布局1. 教师展示一篇完整的英语文章，分析其段落组织与文章布局。

2. 学生根据教师讲解的段落组织方法，自行分析文章的段落结构和布局。

3. 学生分享自己的分析结果，教师点评并总结。

四、常用写作技巧讲解1. 教师讲解常用的写作技巧，如过渡词、连接词、转折词等。

2. 学生练习运用这些技巧进行写作，教师点评并指导。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对上节课所学内容的掌握情况。

2. 学生回答问题，教师点评并补充。

二、写作练习与修改1. 教师布置写作任务，要求学生在规定时间内完成一篇英语短文。

2. 学生独立完成写作任务，教师巡视指导。

3. 学生完成写作后，教师组织学生进行互评，互相指出对方的优点和不足。

4. 教师点评学生的写作，指出存在的问题，并提供修改建议。

三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的写作过程。

3. 教师鼓励学生在课后多加练习，提高写作水平。

教学评价：1. 学生对写作技能的掌握程度。

大学英语写作教育教案一、教案概述本教案旨在提供一种针对大学生英语写作教学的具体教学方案，通过系统地引导学生进行写作实践，提高学生的写作能力和表达能力。

本教案包括教学目标、教学内容、教学步骤以及教学评价等模块。

二、教学目标1. 帮助学生掌握英语写作的基本技巧和方法。

2. 提高学生的写作自信心，培养学生的写作兴趣。

3. 培养学生的批判思维和逻辑思维能力。

4. 提高学生的写作组织能力和文笔水平。

三、教学内容1. 写作基础知识：包括写作结构、段落结构、语法、文章连贯性等。

2. 写作技巧：包括提纲写作、观点阐述、例证说明等。

3. 写作范文分析：学习分析优秀范文的写作风格、结构和表达方式。

4. 写作练习：进行各种形式的写作实践，如议论文、说明文、应用文等。

四、教学步骤1. 导入通过引入一个有趣的话题或者给出一个引人入胜的开头段落，激发学生的学习兴趣和写作欲望。

2. 知识讲解详细讲解写作基础知识和写作技巧，并提供具体的例子进行解释说明。

例子可以是实际的文段、范文或学生作品。

3. 练习与实践设计各种形式的写作练习，供学生积极参与。

可以是小组合作写作、个人写作或班级写作比赛等形式，鼓励学生进行实践并给予及时的反馈和指导。

4. 范文分析选取一篇优秀的范文进行分析，让学生分析范文的结构、表达方式和语法运用等，帮助学生理解并模仿优秀范文的写作特点。

5. 写作评价与反馈对学生的写作作品进行评价和反馈，侧重指出学生写作中的不足之处，并提出可行的改进方案，帮助学生不断提高自己的写作水平。

6. 总结与延伸总结本堂课的教学内容，鼓励学生在写作实践中不断深化自己的写作能力。

可以给学生布置一些延伸作业，如写作日记、写作感悟等。

五、教学评价教师可以通过学生的作品、课堂表现、小组讨论的参与度等多个方面进行评价，以评估学生的写作能力和进步情况。

六、教学资源1. 教学课件：包括教学知识点、范文分析等2. 优秀范文：提供给学生进行模仿和参考3. 学生作品：用于评价和反馈七、教学反思教师应根据学生的具体情况和反馈情况进行教学反思，不断改善和提升自己的教学效果，以满足学生的学习需求。

一、教学目标1. 让学生掌握英语写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生良好的英语写作习惯，提高英语写作能力。

3. 增强学生的英语语感和表达能力。

二、教学内容1. 英语写作的基本技巧和方法2. 英语写作的常用句型和短语3. 英语写作的段落结构和篇章布局4. 英语写作的常见错误及修改方法三、教学过程第一课时一、导入1. 利用多媒体展示一些优秀的英语作文，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道英语写作有哪些基本技巧和方法吗？二、讲授新课1. 英语写作的基本技巧和方法：（1）明确写作目的和主题；（2）选择合适的写作风格；（3）合理安排段落结构；（4）运用恰当的句型和短语；（5）注意语法和拼写错误。

2. 英语写作的常用句型和短语：（1）常见句型：There be句型、It句型、强调句型、倒装句型等；（2）常用短语：as soon as、in order to、in addition to、due to等。

三、课堂练习1. 学生根据所学内容，自选题目进行写作练习；2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾英语写作的基本技巧和方法；2. 回顾英语写作的常用句型和短语。

二、讲授新课1. 英语写作的段落结构和篇章布局：（1）段落结构：引言、主体、结论；（2）篇章布局：引言、正文、结尾。

2. 英语写作的常见错误及修改方法：（1）语法错误：时态、语态、主谓一致等；（2）拼写错误；（3）用词不当。

三、课堂练习1. 学生根据所学内容，自选题目进行写作练习；2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

第三课时一、复习上节课所学内容1. 回顾英语写作的段落结构和篇章布局；2. 回顾英语写作的常见错误及修改方法。

二、讲授新课1. 英语写作的修改技巧：（1）通读全文，检查语法和拼写错误；（2）检查句子结构是否合理；（3）检查段落是否连贯；（4）检查文章是否具有逻辑性。

2. 英语写作的评分标准及注意事项：（1）评分标准：内容、结构、语法、词汇、表达等；（2）注意事项：避免重复、避免语法错误、注意段落结构等。

英语写作课教学设计英语写作课教学设计（精选5篇）引导语：教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。

通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，下面是店铺整理的英语写作课教学设计：英语写作课教学设计篇1一、教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。

二、教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。

最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。

三、教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)四、教学方法：讨论法五、教学步骤：(一)介绍书面表达六步法(Introduction)1.仔细审题,确立主题,明确要求.2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲.3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语4.恰当使用句型,连词成句5.恰当使用连接词,组句成篇6.规范誊写(二)呈现学生得分情况(Presentation)反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。

(三)讨论 (Discussion)1.写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时.2.明确要点，确定核心词、词组、句型。

(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。

)(四)呈现(Presentation)1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。

B.学会使用较丰富的句式。

C.学会使用恰当的连接词。

2.呈现学生作文中出现的典型句子。

要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。

3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。

(五)反馈 (Feedback)1.学生修改作文，互查互改错误。

2. 教师总结。

首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。

其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。

(六)提高书面表达建议：(Suggestions)1.准确记忆单词2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等3.经常进行写作练习4.适当背诵作文参考答案5.大量阅读(七)作业 (Assignment)发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。

英语写作课教案一、教学目标1.了解英语写作的基本要素和技巧；2.掌握英语写作的基本结构和格式；3.提高学生的英语写作能力；4.培养学生的英语思维和表达能力。

二、教学内容1.英语写作的基本要素和技巧；2.英语写作的基本结构和格式；3.英语写作的常见错误和纠正方法；4.英语写作的练习和评价。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解英语写作的基本要素和技巧，让学生了解英语写作的基本知识；2.演示法：通过示范英语写作的基本结构和格式，让学生掌握英语写作的基本技能；3.练习法：通过练习英语写作，让学生提高英语写作能力；4.评价法：通过评价英语写作，让学生了解自己的英语写作水平，发现自己的不足之处，进一步提高英语写作能力。

四、教学过程第一课时1. 教学目标1.了解英语写作的基本要素和技巧；2.掌握英语写作的基本结构和格式。

2. 教学内容1.英语写作的基本要素和技巧；2.英语写作的基本结构和格式。

3. 教学方法1.讲授法；2.演示法。

4. 教学步骤1.讲解英语写作的基本要素和技巧，包括语法、词汇、句型等；2.示范英语写作的基本结构和格式，包括标题、开头、主体、结尾等；3.给学生布置英语写作作业，要求按照基本结构和格式完成一篇短文。

第二课时1. 教学目标1.纠正英语写作中的常见错误；2.提高学生的英语写作能力。

2. 教学内容1.英语写作的常见错误和纠正方法；2.英语写作的练习和评价。

3. 教学方法1.讲授法；2.练习法；3.评价法。

4. 教学步骤1.讲解英语写作中的常见错误，包括语法错误、拼写错误、标点符号错误等；2.给学生练习纠正英语写作中的常见错误；3.评价学生的英语写作作业，发现学生的不足之处，提出改进意见。

五、教学评价1.学生的英语写作能力是否有所提高；2.学生的英语思维和表达能力是否有所提高；3.学生的英语写作作业是否符合基本结构和格式，是否存在常见错误；4.学生的英语写作作业是否能够表达清晰、准确、连贯的意思。

英语写作课教学设计〔共7篇〕第1篇：英语写作课教学设计英语写作课教学设计一、教学目的知识目的：1、明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。

2、学会内容表达的完好性、行文的连接性、遣词造句的准确性。

才能目的：进步学生写作程度和综合运用英语的才能。

二、教学辅助：多媒体三、教学过程：〔一〕Lead-in导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。

在老师的指导下进展答复以下问题，小组讨论。

1、要求学生答复以下问题： What is pocket money? Do you have pocket money?2、四人小组讨论以下题目：How do we deal with〔处理〕 our pocket money?通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用零花钱，说出自己的看法。

让学生分小组活动，四人一组，老师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。

引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语根本句型，尤其是五个根本句型和动词句型。

然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。

3、将“How to use our pocket money?” 写在黑板中的上方。

向学生布置接下来的任务：Today we are going to discu how to write a report on “How to use pocket money for Junior school student?”〔二〕Presentation指导学生分析^p 写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。

用大屏幕展示写作材料：书面表达〔总分值15分〕假设你班将举行一次英语班会，主题为“中学生应如何使用家长给的零花钱”。

请你根据提示写一篇发言稿。

使用方式好处存入银行养成节约的习惯购置书籍获取知识其他培养兴趣〔音乐、体育、集邮等〕注意：1、词数：80左右；What should we write? 2)What expreions and sentence can we use? 3)How can we organize the neceary information and the related ideas we want to write?再要求学生分小组讨论〔4人1组〕。

一、教学目标1. 培养学生的英语写作能力，提高英语写作水平。

2. 培养学生良好的写作习惯，提高写作速度和效率。

3. 帮助学生掌握英语写作的基本技巧，提高文章的条理性和逻辑性。

4. 培养学生的创新思维，提高英语写作的原创性和独特性。

二、教学内容1. 英语写作基础知识：写作类型、写作技巧、写作结构等。

2. 英语写作常用句型和短语：提高写作的流畅性和准确性。

3. 英语写作常用词汇：丰富学生的词汇量，提高文章的表现力。

4. 英语写作修改与润色：提高文章的条理性和逻辑性。

三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍英语写作的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：学生认为自己在英语写作方面存在哪些问题？2. 讲解（1）讲解英语写作基础知识，包括写作类型、写作技巧、写作结构等。

（2）举例说明常用句型和短语，帮助学生提高写作的流畅性和准确性。

（3）讲解英语写作常用词汇，丰富学生的词汇量。

3. 练习（1）布置写作任务，要求学生在规定时间内完成一篇英语短文。

（2）学生独立完成写作任务，教师巡视指导。

（3）学生展示自己的作品，教师点评并提出修改建议。

4. 修改与润色（1）教师讲解英语写作修改与润色的方法，如检查语法、拼写、标点等。

（2）学生根据教师的建议修改自己的文章。

（3）教师挑选优秀作品进行展示，分析其优点和不足。

5. 总结（1）教师总结本节课的重点内容，强调英语写作的重要性。

（2）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的写作水平。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极回答问题、认真完成写作任务等。

2. 学生写作水平：通过批改学生的作文，了解学生的写作水平，如语法、词汇、结构等方面。

3. 学生课后练习：关注学生在课后是否继续练习，以及练习的效果。

五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的写作兴趣。

3. 教师应注重培养学生的创新思维，提高学生的英语写作能力。

写作课英语教案模板一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•理解并运用写作课的重要性；•掌握一些基本的写作技巧，如写作结构、语法和词汇的运用；•培养写作能力，提高写作水平。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.引导学生认识写作课的重要性和作用；2.介绍写作技巧，包括写作结构、语法和词汇运用；3.练习书面表达能力，包括写作练习和互相修改。

三、教学准备为了保证本节课的顺利进行，教师需要准备以下教学资源：1.教学PPT：用于呈现教学内容和示范写作；2.黑板和粉笔：用于备课和记录学生的问题、讨论结果等；3.阅读材料：选取一些简单的英语篇章，用于写作练习。

四、教学过程步骤一：导入与引导（5分钟）1.教师可以先介绍写作课的重要性和作用，例如：“写作课是我们学习英语的重要环节，通过写作，我们可以更好地巩固所学英语知识，提高自己的表达能力。

”2.引导学生参与讨论，提出他们对于写作的理解和想法。

步骤二：讲解写作技巧（15分钟）1.教师通过教学PPT介绍写作的基本结构，如引言、正文和结论的组成。

2.引导学生注意语法和词汇的运用，例如使用适当的时态、语态和丰富多样的词汇。

3.通过例句和示范写作，讲解并示范如何运用写作技巧。

步骤三：练习书面表达（25分钟）1.教师提供一篇简短的英语文章，要求学生阅读并总结关键词和主要观点。

2.学生们根据自己的理解和总结，写出一篇简短的摘要。

3.学生们交换自己的摘要，进行互相修改和改进。

步骤四：总结与展示（10分钟）1.教师总结本节课的内容，并回顾重点和难点。

2.学生们可以展示他们修改后的摘要，教师和其他同学进行点评和评价。

3.教师对学生的表现给予鼓励和肯定，并提出进一步的学习建议。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们对写作课的重要性有了更深刻的认识，同时掌握了一些基本的写作技巧。

通过练习书面表达，学生们的书写能力和表达能力得到了一定的提高。

然而，由于时间有限，学生们的写作练习时间比较有限，有些学生可能无法完全掌握所学技巧。

现代英语作文写作指导教案标题，Writing Guidance Lesson Plan in Modern English。

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Introduction。

In the realm of modern education, writing skills are of paramount importance. With the advent of digital communication, the ability to express oneself effectively through writing has become a vital skill in various aspects of life, including academia, professional endeavors, and personal communication. This lesson plan aims to provide comprehensive guidance on improving writing skills in modern English.---。

Objective。

To understand the principles of effective writing in modern English.To learn and apply strategies for organizing ideas and structuring essays.To enhance vocabulary and grammar proficiency forbetter expression.To practice writing skills through guided exercises and activities.---。

Warm-up Activity。

Begin the lesson with a short discussion on the importance of writing skills in today's world. Encourage students to share their experiences and insights regarding the challenges they face in writing. This activity aims to create awareness and set the context for the lesson.---。

课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握英语写作的基本结构，包括引言、正文和结论。

2. 学生能够运用正确的语法和词汇，表达自己的观点和思想。

3. 学生能够提高写作速度和准确性，提高英语写作能力。

教学重点：1. 英语写作的基本结构。

2. 语法和词汇的正确运用。

教学难点：1. 正确运用语法和词汇。

2. 提高写作速度和准确性。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍英语写作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己过去英语写作的经验和困难。

二、基本结构讲解1. 教师讲解英语写作的基本结构，包括引言、正文和结论。

2. 学生练习用英语描述一个熟悉的话题，运用引言、正文和结论的结构。

三、语法和词汇讲解1. 教师讲解英语写作中常用的语法和词汇，如主谓一致、时态、连词等。

2. 学生进行相关练习，巩固所学知识。

四、写作练习1. 教师给出一个写作题目，要求学生在规定时间内完成一篇英语作文。

2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语写作的基本结构和语法、词汇的运用。

2. 学生分享自己的写作心得，提出疑问。

第二课时：一、复习导入1. 教师回顾上节课所学内容，检查学生对英语写作基本结构和语法、词汇的掌握情况。

2. 学生分享自己的写作心得，提出疑问。

二、写作技巧讲解1. 教师讲解如何提高写作速度和准确性，如合理安排时间、注意段落划分等。

2. 学生练习相关技巧，提高自己的写作能力。

三、作文批改与反馈1. 教师选取几篇学生的作文进行批改，指出优点和不足。

2. 学生互相交换作文，进行批改和反馈。

四、课堂讨论1. 教师提出一个话题，引导学生进行英语写作讨论。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和思想。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调提高写作速度和准确性的重要性。

2. 学生分享自己的学习体会，提出建议。

教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与、认真听讲和完成作业的情况。