七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第1节地面上的植物学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第1节地面上的植物学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第1节地面上的植物学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
地面上的植物【学习目标】1、概述蕨类植物、苔藓植物的形态结构特征及其生活环境.2、通过采集、观察蕨类植物和苔藓植物，培养观察、比较综合、合作等多种能力。
3、通过上网查阅相关资料，培养查阅、归纳总结资料的能力。
4、简述蕨类植物、苔藓植物与人类的关系，并总结其在生物圈中的作用，初步树立生物体的形态结构与环境相适应的观念。
【学习重难点】1.（重点）概述蕨类植物、苔藓植物的形态结构特征及其生活环境。
2。
（难点)初步树立生物体的形态结构与环境相适应的观念。
【导学过程】一。
创设情境，导入新课在高大的树木下的阴湿处，往往生长一些低矮的植物，它们是蕨类植物和苔藓植物，它们有着怎样的形态结构和生理特征呢？让我们展开下面的探究。
二。
自主学习，合作探究活动一、观察贯众【识记】1、阅读P65 ，按照【方法】的3个步骤，观察贯众，并回答下列问题：（1)图中，① 表示__________。
②表示__________.③ 表示 。
（2)观察蕨类植物时会发现，到了生殖季节，叶的背面会 长出很多“斑点”是____________，里面是许多____________。
（3)蕨类植物在________、_________、__________和_________等反面有重要的作用。
《地面上的植物》教学设计一、教材分析“地面上的植物”是《生物》七年级下册第11章“地面上的生物”的第一节，是本章的重要内容，学好本节内容，可以使学生了解地面上植物的多样性，并学习到调查和观察的方法。
二、教学目标根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，确定知识目标，能力目标，情感态度与价值观目标。
1、知识目标：（1）描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
（2）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物与裸子植物的异同.。
2、能力目标：（1）通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
（2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析能力得到一定的提升。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
（2）了解植物所具有的作用，引领学生潜移默化地形成对地面上各类植物的保护意识。
三、教学的重点、难点重点：通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群和被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物的特征。
难点：观察桃花的结构。
四、教学方法围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，以多媒体计算机辅助教学为手段，充分利用学校现有的标本资源，采用了观察法、演示法、讨论法、调查法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。
在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。
五、学习方法在教学中，要注重学生学习方法的指导和培养。
在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、实践等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。
六、教学程序1、情境导入本节课通过播放各种植物图片，引出“观察形形色色的植物”的内容，组织学生观看并说出其名称。
