look at my eyes

三年级英语身体部位单选题40题1. Look at the picture. This is a(n) _____.A. handB. footC. eyeD. ear答案：A。

选项A“hand”意思是“手”；选项B“foot”意思是“脚”；选项C“eye”意思是“眼睛”；选项D“ear”意思是“耳朵”。

图片中展示的是一只手，所以答案是A。

2. I can smell with my _____.A. noseB. mouthC. earD. eye答案：A。

选项A“nose”是“鼻子”，鼻子用来闻气味；选项B“mouth”是“嘴”；选项C“ear”是“耳朵”；选项D“eye”是“眼睛”。

能闻气味的是鼻子，所以选A。

3. We can see with our _____.A. earsB. handsC. eyesD. feet答案：C。

选项A“ears”是“耳朵”，耳朵是用来听的；选项B“hands”是“手”；选项C“eyes”是“眼睛”，眼睛用于看东西；选项D“feet”是“脚”。

能看东西的是眼睛，所以答案是C。

4. The boy has a big _____.A. headB. armC. legD. foot答案：A。

选项A“head”是“头”；选项B“arm”是“胳膊”；选项C“leg”是“腿”；选项D“foot”是“脚”。

形容大的通常是头，所以选A。

5. My sister has long _____.A. hairB. eyesC. earsD. nose答案：A。

选项A“hair”是“头发”，可以是长的；选项B“eyes”是“眼睛”；选项C“ears”是“耳朵”；选项D“nose”是“鼻子”。

长的通常形容头发，所以答案是A。

6. The monkey has a ____ tail.A. longB. shortC. fatD. thin答案：A。

本题考查形容词的用法。

猴子的尾巴通常是长的，选项A“long”表示长的，符合猴子尾巴的特征。

单词复习
eye
eyes
ear ears
arቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ arms
face
foot feet
hand
head
knee
leg
注意读音跟mouse 的区别哦，想一想 是谁咬舌头呢？
mouth
neck
nose
eye nose
head
ear
face mouth
轻松一刻
一、听指令做动作 Touch your nose. 摸你的鼻子。 Point at your head. 指你的头。 Nod your head. 点你的头。 Open your mouth. 张开你的嘴。 Close your eyes. 闭上你的眼睛。 Clap your hands. 拍你的手。 Wave your arm. 摆动你的胳膊。
二、画一画，记一记。
eye ear
eye ear
nose
mouth
Homework（家庭作业）
1、第三单元单词一个两行。 2、同步练习册。 3、课文抄一遍。
Thank You.
Look at my nose.
Lesson 18
看图讲故事，比一比谁讲的好?
跟读理解课文
1.Rabbit: Look at the ears! 看那双耳朵！ 2.Pig: A rabbit! 一只兔子。 3.Cat: Look at the nose! 看那个鼻子！ 4.Panda: A pig! 一只猪。 5.Rabbit: Look at the hand! 看那只手！ 6.Pig: A panda! 一只熊猫。 7.Rabbit: Look at the foot! 看那只脚! 8.Panda: A duck! 一只鸭子。 9.All: Look! The foot, nose, ears… 看！脚，鼻子，耳朵 10.All: Oh, look! A monkey! 哦，看!一只猴子。

PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3Look at me教学设计Unit aims:1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。

并能用英语介绍自己身体的部位： Look at me. This is my(the)…。

2.能听懂Let’sdo中关于身体活动的多个指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 学生能根据指令做动作。

3.能听懂会说：How are you? I’m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。

How are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。

所以不必每次见面都问：How are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子：Let’s go to school. Let’s make a puppy! 及回答语：OK Great!4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

②学习策略：注重合作学习。

Main and difficult points:重点：身体部位的听说、认读。

难点：hand和finger的发音较难，head和hand 发音易混。

人教版PEP小学英语三年级《Unit3 Look at me!》教学设计5. Fill in the blanks. （填空）_____ your face. ______ your mouth. ______ your mouth.设计意图: 让学生能够区分指令中的动词。

6.Say out the instruction.(向他说出指令)设计意图：让学生能看图说出指令。

7.Read and choosea. Do eye exercises. ______ A. Open your eyes. B. Close your eyes.b. Time to sleep. _______ A. Open your eyes. B. Close your eyes.c. __________. Drink some water. A. Open your mouth. B. Close your mouth.设计意图：让学生能够通过读句思考，灵活运用有关五官的指令。

课堂评价方式根据学生回答的好坏给予不同的口头评价，如good, super, great, wonderful.或者直接手势加口头评价说：1 star. 2 stars. 3 stars….6stars. 平时6颗星画一个苹果，6个苹果换一个章。

学期结束时根据章的个数发奖状。

板书设计思路Unit3 Look at meA. Let’s learn& Let’s do从五官单词板书入手，从简到难，符合学生学习思维。

教学反思因为本课Le t’s learn部分有五个重点单词和几个指令 Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.所以课程设计从歌曲“Hello”进入，带着学生回顾所学人物。

然后板书五官，标出五官单词，教学并注重五官单词前需加a or an, 还有eye与ear的单复数。