公共场所礼仪2-行为举止3
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要求。
能力目标: 培养学生的社会交往能力。
思想教育目标: 教育学生在公共场所以礼待人,形成良好的个人礼仪
习惯。
守时践约
重 点
谈话的礼节 帮助残疾人 女士优先
难 点
强 化 措 施
创设情境,激发学生产生学习的需要,为学生提供有价值的学习 资料;播放视频节目,引导学生积极思考、探索知识。
任课教师
部门主任签字
教学 方法
情景教学法
教 具
多媒体
§2-2 公共场所的行为举止 一、谈话的礼节 二、帮助残疾人 三、守时践约 四、女士优先
书
板
设
计
布 置 作 业
在公共场所怎么树立自己的良好形象?
课 后 总 结
学校教案纸
教 教 师 活 动 学 过
总第
课时
第 程 1 页
时间 分配
学
生 活 动
设计意图
§2-2 公共场所的行为举止
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一、谈话的礼节 多媒体显示:听其言,观其行 提问:你怎么理解这句话? 教师归纳补充:把谈话作为考 察人品的一个重要标准。 播放视频片断:谈话的礼节 要求学生归纳出谈话的礼节有 哪些? 教师归纳补充: (多媒体显示) 1、手势要适当 2、距离要适度 3、姿态要美观 4、目光应保持平视 5、小动作需避免 6、谈话要讲究方式 7、谈话时表达得体 二、帮助残疾人 提问:在日常生活中,当我们 先自由回答 遇到残疾人时,要注意哪些礼 然后看书归纳补充 仪? 1、对残疾人要帮助和照顾 2、对残疾人要尊重 3、对残疾人更需礼让 帮助残疾人是每一个公民 的义务 , 让我们大家都来这么 做吧! 认真听讲,牢记在心 观看视频片断,归纳、回答 思考、回答
使学生认识 到谈话礼节 的重要性。 提高学生参 与课堂的积 极性。
指导学生谈 话时要注意 的礼节。
培养学生归 纳整理能力。 增强学生关 心、 帮助残疾 人的意识。
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第 教
时间 分配
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页
学
过
程 学 生 活 动 设计意图
教
师 活 动
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三、守时践约 要求学生看教材归纳出: 应怎样守时 看书归纳、回答 践约? 1、明确的会晤时间和地点 2、当不能赴约时,语气委婉说明理 由。 3、 约会一旦确定,就应准时赴约。 4、对于约会应极其重视 5、 当对方确有原因而失约或迟到时, 要予以宽容和体谅 6、如同时约请多方人员参加约会, 要征得各方同意 四、女士优先 播放视频片断:女士优先礼仪 要求学生归纳出女士优先礼仪有哪 些? 1、男女一同外出步行时 2、男女一同乘坐公共汽车和火车时 3、男女一同乘坐的士时 4、男女一同外出就餐时 课堂小结:
学校课时教学计划
总第 4的行为举止
2周 3 月 9 日 星期 五 第 4 节
教 学 内 容
一、谈话的礼节 二、帮助残疾人 三、守时践约 四、女士优先
知识目标:掌握谈话、帮助残疾人、守时践约 、女士优先场合下的礼
仪规范;能够判断出在这些场合中行为举止是否符合礼仪
培养学生总 结问题的能 力
培养学生归 纳能力,并 起到督促学 观看视频片断,归纳、回答 生认真观看 的效应。
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强化学生重 视公共场所 的礼节。
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公共场所的行为是否规范 ,将直接影 响人的形象,它是一个人的素质、修 听结束语 养的最佳体现,我们应时刻注意自己 的举止。 布置作业:
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2、在公共场所怎么树立自己的良好 形象? 记作业
巩固所学知 识。