七年级英语下册 Unit 1 What can I do for you教案 新版外研版

外研版七年级下Module5 Shopping一、教学内容：Module5 Shopping Unit1 What can I do for you?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、知识目标（1）、能够正确使用下列单词和词组：Mother’s Day, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, look, fresh（2）、能正确使用下列句型：What can I do for you?I’d like to buy … for…What size does she take?May I try it on?How much is it?There’s a sale on today.I’ll take it.2、能力目标（1）、能够听懂有关购物的简短对话。

（2）、能够用相关的购物用语进行口头交际。

3、情感目标通过对话为母亲选礼物，大家要学会以感恩的心关爱父母和他人四、教学重难点：1、能够熟练运用有关购物的交际用语进行口头交际。

2、掌握有关购物的词汇和相关句型。

（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。

本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：PPT课件、实物。

六、教材分析：本模块主要要求学生通过学习，掌握关于购物的重点句型及词汇，并能够在真实语境中加以运用七、学情分析：要充分利用小组，进行合作学习，让学生在相互交流中运用所学句型，培养学生团队合作的意识八、教学过程：九、板书设计：Module 5 ShoppingUnit 1 What can I do for you?--What can I do for you? --I’d like to buy ....for.. --How much water/ How many books would you like? --How much is it/are they?--What colour does she like?-- What size does she take?--Small/ Medium/ Large2016.3.22。

外研社七年级下英语Module 5 Shopping导学案Unit 1 What can I do for you ?Teaching aims（教学目标）• 1. Memorize key words and phrases about shopping in M5U1.•掌握M5U1有关购物的单词和短语• 2. Master the way of asking for size, colour and price when shopping by cooperation and discussion.（重点）•通过合作和讨论掌握在购物时如何询问价格、颜色和价钱• 3. Understand the different way of shopping between China and Western countries; show your passion to learn English and improve their interest in English.•了解中西方不同的购物方式，结合实际，学会运用到生活中去；以激发学生学习英语的兴趣Teaching StepsStep 1 Warming up1.Playing a game(开火车)fruit(水果) : apple…vegetables(蔬菜): tomato…Step 2 Presentation一、自主学习1.自学新单词。

2. Activity 1(1)Match the words and expression from the box with the pictures.(2)Say where you can buy these things.二、课堂练习Activity 2 Listen and answer the questions.•1) What is Lingling going to buy for her mother on Mother’s Day?A. a cakeB. strawberriesC. a T-shirtD. lemons•2) What is Betty going to make for her mother？A. a cakeB. strawberriesC. a T-shirtD. lemons•3) What does Betty want to buy?A. biscuitsB. strawberriesC. lemonsD. A and B•4) When are they going to the shops?A. todayB. tomorrowC. yesterdayD. no idea三、Activity 3( 1 ) 课堂练习Read and answer the questions1. What does Lingling want to buy?A. A T-shirtB. A coatC. A sweater2. What colour does Lingling's mother like?A. RedB. YellowC. Purple3. What size does she take?A. SmallB. MiddleC. Large4. How much are the sausages?The sausages are ____ yuan a kilo.5. The sausages, a kilo of beans and two lemons are ___ yuan.（2）Summary: Sum up the key sentences about shopping.Step 3 Practice1.Work in pairs: go shopping（小组合作，完成情景对话）May 14th is Mother’s Day in this year. Suppose you have 50 yuan. Try to buy a present for your mother.规则：每个小组设计场景，可以是clothes shop, market, supermarket要求：必须用英语！有实物的准备实物，没有的虚拟购物！2.当堂检测•单项选择• 1. ____ is your T-shirt? –It’s 40 yuan.A. How manyB. How bigC. How much• 2. ______? –I’d like to buy some books.A. What are you doing?B. Can I help you?C. How are you?• 3. Here is a big sale in the shop! Everything is ___ price.A. halfB. fullC. zero• 4. I want to buy a pair of gloves ___ my father.A. toB. forC. in• 5. What size do you like? -______.A. SmallB. BlackC. 70 yuanStep 4 Homework• 1. Copy the new words.2. Make a new conversation about shopping with your partner.。

教学设计文稿外研版七年级下册Module 5 Unit 1 What can I do for you?教材分析：1.教材：本篇模块是本册教材的第五模块，它以“购物”为话题，该话题与学生们的实际生活息息相关，交际性、应用性比较强。

对话及语篇都紧紧围绕“购物”展开，学生们比较感兴趣。

“购物”这一话题学生们在小学初步接触，有一定的基础，该模块在他们已有的认识基础上进一步深入，能吸引学生的求知欲。

本模块本单元主要侧重对学生听说能力的培养，第一单元以玲玲为妈妈挑选礼物导入购物话题，呈现了在不同购物环境下有关购物的交际用语。

如：Can I help you? What can I do for you?及特殊疑问词“what colour; what size; how many; how much”引导的特殊疑问句的用法。

学生能够在情境中运用特殊疑问句进行这一话题的交流。

2.重点难点：本课要求学生掌握重点词汇和句型：掌握market, supermarket, biscuit, strawberry, size, try on, sale, price. 和What can I do for you? what colour; what size; how many; how much”引导的特殊疑问句的用法。

同时能够运用购物交际用语进行交流。

3.能力情感目标：通过挑选礼物，教育学生要懂得感恩。

学情分析：初一是中学生学习英语的基础阶段，尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语，有一定的英语基础，但在学习方法和学习策略上还有很大差距。

初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

根据学生的心理特点，在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养。

教法和学法：以交际型教学法为主，任务型教学法为辅来完成教学任务。

教师充分利用多种教学资源，设计多种生动活泼的教学活动调动学生的学习热情。

Presentation（10 minutes）：通过展示相关图片、视 频和情境对话等，引入新课内容，帮助学生理解并熟悉 课文中的重点词汇和表达方式
Summarize（5 minutes）：通过总结本节课所学内容 ，引导学生反思自己的学习收获，明确需要改进的地方 。
Greeting and Warm-up（5 minutes）：通过师生问 候和热身活动，调动学生学习积极性，营造轻松愉悦的 课堂氛围。
教学的评价和反馈方式
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包 括回答问题、小组讨论、完成 任务等情况，及时给予评价和
反馈。
作业和练习
布置形式多样的作业和练习， 及时检查和批改，了解学生的 学习情况并及时调整教学策略
。
期末考试
设置合理的考试内容和形式， 全面评价学生的学习情况和水 平，及时总结经验和发现问题 ，为今后的教学提供参考。
学生的学习困难和问题
部分学生对英语学习的信心不足 ，存在一定程度的畏难情绪。
学生在口语表达和听力理解方面 存在一定困难。
学生需要掌握一些学习技巧和方 法，以提高学习效率。
针对学生的教学方法和策略
采用情境教学、任务型教学等 多种教学方法，结合多媒体手 段，增强学生的参与度和实践
机会。
注重口语和听力的训练，通过 模仿、角色扮演等方式提高学
。
教学手段和教学工具
多媒体课件
制作精美的多媒体课件，通过 图片、音频、视频等多种手段 呈现学习内容，激发学生学习
兴趣和积极性。
网络资源
利用互联网上的优质资源，为学 生提供丰富、多样化的学习材料 和资源，拓展学生的视野和知识 面。
互动白板
使用互动白板等现代化教学工具， 增强师生之间的互动和交流，提高 课堂教学效果和学生的学习效果。