二十二、天上的街市
郭沫若
学习目标及重点：
1、感悟作者对理想生活的向往追求
2、着重培养学生的想象力
3、训练学生用形象感受法朗读课文。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，你仰望过星空吗？面对渺远夜空中的点点繁星，你会想到什么呢？（生说）（意图：提醒学生去关注自然）。向上追朔89年，公元1921年，29岁的诗人郭沫若也曾一次次把目光投向夜空，与星空对话，写下了一系列有关星的诗歌。今天我们来学习其中的一首诗《天上的街市》。
“街市”是什么意思呢？——商店较多的市区。
大屏：幻灯片1
二、初读课文，感知内容：
师引：
天上也有像我们人间这样的一条一条街市吗？（生答）很显然诗人写这首诗是凭借什么来写的？——想象。现在让我们每个人放飞想象的翅膀随着诗人一起到天街上去走一走，看一看。
1、范读。（走近诗的氛围）
师引：
同学们注意：老师现在想象自己是诗人郭沫若，暗夜里面对遥远的夜空。读这首诗该用高昂的语调，还是柔和的语调？——柔和的。
下面，老师把这首诗柔和地朗读一遍
师读
2、生学读
同学们也想像老师这样朗读吧？现在请大家各自柔和的朗读起来。（感受、实践朗读）
3、指名读。（找朗读好的）
（检查效果，激励同学）
三、理解内容，把握主旨
（一）学习字词
师引：
老师在读这首诗的时候遇到了几个字词，看哪些同学能帮我解决？
大屏：幻灯片2
缥缈 定然 陈列 珍奇 甚 闲游
师引：
解词要词不离句，放在具体的语言环境中，有的词可以拆开来解释，找同学用自己的语言来表达对下列各词的理解。
（二）学习“天上的街市”部分
1、定位：
师引： 同学们看标题是“天上的街市”，全诗一共4节，诗人描写“天上的”场景的是哪几节？
——2、3、4节
2、理解品味第二节（感受天街的美丽）
师引：
天上的街市怎么样呢？请同学们来看第二节。
A 齐读
B 天上的街市怎么样？你从哪些词中看出来的？
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《天上的街市》课件
《天上的街市》课件
教学目标
1.知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2.过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
教学重点
1.朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
教学设想
1.这首小诗是辐射性很强的教材内容，由它可引发出典型的民间故事《牛郎织女》，和用这个题材创作的诗文，如《迢迢牵牛星》、《秋夕》等，所以学习本诗应尽量开发出这些学习资源。
2.这首诗很美很短，学习时应指导学生学会用恰当的语气语调语音语速有感情朗读，注意分清节奏，念准重音；同时在读好的基础上，当堂背下来。
3.联想自然、想象丰富是本诗的一大特点，也是本单元的一个重点，所以在拓展延伸、课外作业设计中突出联想、想象能力的训练。
教学准备 2 / 7
老师：准备幻灯片、课文录音、钢琴曲《星空》、课堂活动记录表。
学生：阅读《牛郎织女》故事；预习质疑，通过四人小组讨论，摘出较有价值的疑难问题，并写下本组对这些问题的初步意见，“问”与“答”都写在课堂活动记录表里，确定好发言人，准备向班级汇报本组探究结果，进行班级交流。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你想到了些什么呢我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢请同学们翻到《天上的街市》。
2.对于作者你了解吗？我们一起来说说。
（郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。）
二、写作背景
人教版初一（七年级）上册语文课件：郭沫若诗两首
人教版七年级语文上册《郭沫若诗两首》课文朗读MP3免费下载 天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
... ... ...
静夜
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处？
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠？
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《天上的街市》
郭沫若
课型: 教读课 【学习目标】
1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。
2.理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想的手法。
3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。
【知识链接】：
1、关于作者：郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。从小受到民主主义思想的启蒙和影响，1914年赴日留学，接触了莎士比亚等作家的作品。1919年“五·四”运动爆发后积极投身于新文化运动。1919～1920年之间，完成了《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。以后成立了“创造社”，从事新文学运动，参加了革命。解放后，担任了文化领域的领导工作。
2、背景资料
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年期间，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追求。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
3、关于联想、想象。
联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。
想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
【前置性学习】:
1、学习“单元提示”，划出单元学习重点，预备在课堂上交流。
2、反复诵读课文。
（1）、读准下列加点字的音。
飘渺．．（ piāo miǎo） 隔．着（ ）
（2）、解释下列词语。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
定然：必定这样。
珍奇：贵重稀奇。
闲游：悠闲散步。
陈列：把东西摆出来供人观看.
【教学过程】
一、新课导入：
同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
