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第 1 页 共 6 页 语文六年级上册第二单元口语交际：《演讲》教学课件(共20张PPT)
(共20张PPT)
口语交际——《演讲》
听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你有当众作过演讲的经历吗？你当时的感受是怎样的？和大家分享分享吧。
新课导入
1.什么是演讲？
演讲，是指在公开场合，针对某个具体话题，围绕某个目的，发表自己的见解和主张。类似这样的讲话，就是演讲。
演讲
公开场合
话题
见解主张
目的
2.写好演讲稿
优秀演讲的背后，都需要非常细致的准备，要想做好演讲，首先要写好演讲稿。
第一步，要确定演讲主题
科学
读书 第 2 页 共 6 页 家乡新貌
健康饮食
教材提供四个话题
你也可自定
2.写好演讲稿
第二步，要拟定一个题目
观点鲜明
读书的快乐
拒食野味，从我做起
远离垃圾食品，关注身体健康
目的明确
一个恰当生动而有吸引力的题目，可以把演讲的内容和意图全面地反映出来，能迅速抓住观众的注意力。
主题突出
第三步，编写演讲稿提纲
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
称呼
开头
正文
结束语
演讲稿
提出观点 第 3 页 共 6 页 我是六年级3班的xx ，今天我演讲的题目是xx
阐明观点
选材适当
巧用修辞
总结观点
我的演讲完毕，谢谢大家！
演讲稿的格式
标 题
顶 格 写 称 呼 ：
空 两 格 写 问 候 语
正文部分 （记得每段开头要空两格）
落 款
时 间
第四步，按提纲写演讲稿
提出观点
列举事例
阐明观点
思路清晰
条理清楚
收束全文
总结观点
观点鲜明 第 4 页 共 6 页 主次突出
引用名言
增强表达效果
1.注意仪态，姿态大方。
3.演讲小技巧
目光要看着大家，
与观众有眼神的交流。
2.用恰当的语气、语调来表达。
表达劝诫时，语气语重心长
表达倡导时，语气高昂一些
表达批评时，语气严肃诚恳
表达赞扬时，语气充满肯定
3.利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
第 1 页 共 5 页 四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》 课件(共24张PPT)
(共24张PPT)
口语交际
我们与环境
四年级语文上册统编版
环境对比，引出话题
学习任务一
美好的环境总能让人心旷神怡，可是，在我们身边，却经常能看到这样的画面。
看到这组图片，你有什么想法？
本次交际的主题是“我们与环境”。说一说我们身边存在哪些环境问题，这些问题对人们的身体健康有哪些危害，以及为了保护环境我们可以做些什么。
交际内容
交际指导，合作交流
学习任务二
我们身边存在哪些环境问题？
对人们的身体健康有什么危害？
为了保护环境，我们可以做什么？
交际话题 第 2 页 共 5 页 1.围绕话题发表看法，不跑题。
2.判断别人的发言是否与话题相关。
交际要求
调查自己身边破坏环境的行为，比如学校里、放学路上、小区内。
交际指导
交际活动前
上网搜索或者通过电视环保节目观察当前环境现状。
1
2
展示自己搜集的图片和为文字资料。
交际指导
交际活动时
阐述自己对环保的观点和看法。
1
2
听取别人的意见，和自己类似的观点可以补充自己的看法，阐述不明的及时提问。
3
在进行口语交际的时候，可以进行分工，有人负责搜集整理资料，有人对发言的中心思想进行概括和总结。
交际指导
团体分工 第 3 页 共 5 页 交际范例
我调查了一下我所居住的小区，环境状况真是不容乐观。小区里面配备了很多垃圾箱，可是有些人还是随意扔垃圾；还有的人在小区广场上遛狗，不及时清理宠物粪便。这严重影响居民的身体健康。我们应该正确放置垃圾，禁止乱扔垃圾，提倡文明养狗。
交际范例
我发现清澈的河流越来越少了，河流污染影响了我们的生活用水，如果我们现在不注意保护水资源，那么我们人类看到的最后一滴水，将会是人类的眼泪。
交际范例
我发现雾霾天气越来越多了。天地间灰蒙蒙的，连对面的楼房也只有朦胧的轮廓。空气中的霾会引起肺炎等呼吸道疾病，严重影响我们的身体。
统编版语文六上第四单元 口语交际请你支持我 课件（30张PPT）+公开课一等奖创新教案
统编版六年级上册
第四单元 口语交际：请你支持我
文化自信：提高交流互动目标意识、对象意识、场合意识，发展倾听、表达应对能力。
语言应用：设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方的支持
思维能力：学以致用，在生活中应对各种分歧，学会想办法让别人支持自己。
审美创造：推动学生倾听、表达、应对能力的发展，养成良好的交际习惯。
教学目标
如果丈夫不同意怎么办？
桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？
课前导入
今天我们就来学习如何让别人支持我们的想法，去找一找怎样才能获得别人支持的方法。
课前导入
这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。
课前导入
编写讲稿
同学们回想一下，有没有什么事情你想去做而父母却不让你去的时候？遇到这种情况，我们应该怎么说服家长呢？
课前导入
周末休息的时候，我想去游乐园玩，爸妈不允许，说要学习。我说劳逸结合才能更好地学习，他们才同意。
暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。 课前导入
·假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
新知讲解
（1）礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。"
（2）把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
（3）设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
·假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
