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5、三角形《图形的拼组》教学设计
教材说明：《图形的拼组》是人教版小学数学四年级下册，第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的，该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的，我认为教材出现这样一个内容有两个原因：首先在于为以后的平面图形，特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的，第二是为了沟通知识之间的联系。体会平面图形之间的关系，学习用联系变化的观点看待事物，并为图形的面积打基础。
教学目标：
1.知识与技能：通过拼、摆、画等活动，让学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别。
2.过程与方法：通过学生的观察、操作，发展学生的动手操作能力、空间想象力和创造力，培养学生动手实践的能力。
3.情感、态度与价值观：学生通过拼摆图形，感受数学之美，激发学生学习数学的积极性。
教学重点：通过欣赏和动手操作，感受三角形与其他图形的关系。
教学难点：发展动手操作能力，空间想象力和创造力。 - 2 - 教学用具：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
教学过程：
一、提出目标（3分钟）
课件出示一幅拼组图形，教师叙述图意。（雄鸡一唱天下白 一马当先 扬帆远航 温馨的家 ）
请同学们仔细观察这幅图，看一看这幅图有什么特别？（全由三角形拼组成的）
你们想设计出一幅更好看的图形吗？这节课咱们就研究图形的拼组，充分发挥你们自己的聪明才智，拼出各种漂亮的图形。首先，让我们先来明确一下本节课的学习目标: 下面请同学们带着学习目标进入今天的知识大本营，独立完成上面的内容。
二、自主探究
1.知识大本营（8分钟）
要求如下：
（1）任取两个三角形拼四边形
（2）取有一条边相等的两个三角形拼四边形
（3）用两个完全一样的三角形来拼四边形 。
A.两个相同的三角形一共有几种不同的拼法？（3.2.1种等边就一种拼法，等腰两种，普通三种 ）
B.哪些三角形能拼成平行四边形（长方形、正方形） - 3 - C.拼成正方形、长方形的三角形一定能拼成平行四边形吗？为什么？
人教版数学四年级下册图形的拼组教学设计３篇２０２４
〖人教版数学四年级下册图形的拼组教学设计第【1】篇〗
有趣的图形拼组教案设计
1．会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形，通过图形拼组深化同学们对图形的认识。
2．在图形拼组的过程中，培育同学们的操作技能、想象技能，进展小伙伴们的空间观念。
教学重点
会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。
教学难点
会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。
教学预备
老师预备多媒体课件，同学预备长方形、正方形、三角形、圆等学具。
教学过程
一、拼组图形
老师：我们在前面学习了长方形、正方形、三角形和圆，你知道吗？用这些图形可以拼组出一些有趣的图形，同学们情愿来试一试吗？
同学：情愿。 出示帆船，如下列图：
老师：怎样拼组呢？我们先来看一看这条帆船，假如让你用你手中的图形来自己拼一个帆船，想想你会用到哪些图形？为什么？
同学：我会用到三角形，由于帆船上的两页帆很像两个三角形。
老师：老师留意到你说的话中用了两个字很像，能给大家说明一下你为什么用这两个字吗？
同学：我觉得帆船上的两页帆像三角形，但不是标准的三角形。
老师：对了，我们生活中的许多物体都像我们学过的一些图形，但都不是标准的长方形、正方形、三角形或圆，所以我们在图形拼组时，要想象这些物体和我们学过的哪些图形相像。同学们会想象吗？
同学：会。
老师：继续想象。
同学：我会用到长方形，两页帆中间的桅杆就很像一个很小但是很长的长方形。
同学：我会用到长方形和三角形，在帆船的底部的中间就很像一个长方形，旁边就像两个一样的三角形，把它们拼在一起就像帆船的底部了。
出示拼组好的帆船图，如下列图：
老师：书上已经拼组好的帆船图，你看看是不是和你们说的是一样的？都用到了哪些图形？
同学：用到了三角形和长方形。和我们分析的基本一样。 老师：看来同学们的分析是正确的，帆船的两页帆原来不是三角形，可它很像三角形，所以我们在拼组帆船的时候，就把它看成三角形来进行拼组。所以我们在拼组图形的过程中，要抓住它像什么，再来进行相应的拼组，这样才能用我们手中的图形来完成我们有趣的拼组。
第4课时
图形的拼组
1、仔细想，认真填。
（1）两个完全相同的等腰三角形可以拼成一个 。
（2）最少用 个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个梯形。
（3）最少用 个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个正方形。
（4）只要有一个角大于90°，这个三角形就一定是 三角形。
（5）把一个大三角形，平均分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是 。
2、动笔画一画。
分别用三条线段把下面的图形分成4个三角形。
3、用七巧板拼成三角形。
（1）用两块拼一个三角形，你能想出几种拼法？
（2）用四块拼一个三角形，你能想出几种拼法？请画出来。
4、火睛金睛判对错。
（1）至少用两个直角三角形可以拼成一个长方形。（ ）
（2）任意两个三角形可以拼成一个平行四边形。（ ）
（3）两个完全相同的直角三角形可以拼成一个等腰三角形。（ ）
（4）钝角三角形不可能是等腰三角形。（ ）
5、在能够密铺的图形下面画“√”。
6、数一数，填一填。
有（ ）个
有（ ）个 有（ ）个
（人教新课标）四年级数学下册 图形的拼组（一）
一、 口算题。
①115= ②16-9=
128= 15-7=
7+6= 3+9=
4+9= 12-4=
15-6= 16-8=
二、填空
①最少用（
）个直角三角形可以拼一个 。
②最少用（ ）个等边三角形可以拼一个 。
③ 最少用（ ）个直角三角形可以拼一个 。
三、拼一拼
①用两个完全一样的直角三角形拼一个平行四边形。
②用三个完全一样的直角三角形拼一个梯形。
③用四个等边三角形拼一个平行四边形。
④用五个等腰三角形拼一个等腰梯形。
四、 多选题。
1. 是圆柱体的有： [ ]
2. 是长方体的有： [ ]
五、 应用题。
1. 同学们要做13个灯笼,已经做好10个,还要做多少个?
2. 学校买来一些小足球,借出9个,还剩8个,买来小足球多少个?
3. 植树节要求每班种15棵树,已经种好一些,还剩4棵没有种,已经种了多少棵?
