教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017―2020年)》的通知

《普及高中阶段教育工作》根据普及高中阶段教育工作的精神，总结分析我区高中阶段教育的发展情况，建立布局合理、结构优化、协调发展、充满生机与活力的高中阶段教育体系，满足人民群众接受高中阶段教育的多样化需求；桃城区现辖6个乡镇、4个办事处，344个行政村，总面积592平方公里，总人口46万。

全区高中段学校现有普通高中一所（第十四中学），职教学校一所（职教中心），民办学校四所（桃城中学，英才学校高中部、汇龙中高中部学、启明学校高中部），教学班个，专任教师人，其中中、高级职称人，占%；本科以上学历人，占%。

衡水市直属的衡水中学、第二中学、第十三中生源主要为桃城区学生，到年，全区户籍人口高中阶段教育毛入学率达到85%以上，高中阶段教育在校学生达到人以上，全区已基本普及高中阶段教育。

一、认真学习贯彻精神，充分认识加快普及高中阶段教育的重要意义区委、区政府历来高度重视高中阶段教育工作。

进入新世纪以来，我区把它作为一项“”来抓，为保证教育事业的发展，我区成立了以区长韩志刚为组长，副区长刘荣华为副组长，各有关职能部门负责同志为成员的教育工作领导小组，先后出台了《关于加强教育工作的决定》、《关于创建安全文明和谐校园的实施方案》等文件，保障教育事业特别是高中教育和职业教育的发展。

全区高中阶段教育发展上了新台阶。

突出体现在以下五个方面。

一、办学规模迅速扩大全区高中阶段教育在校学生从年的人增加到年的人，年均增长；高中阶段教育毛入学率从年的提高到年的，比全省平均水平个百分点；每万人口普通高中教育在校学生人；每万人口中等职业教育（含技工教育）在校学生人，居全省（市），学生就业率达。

二、结构逐步优化年全区普通高中在校学生人，中等职业教育（含技工教育）在校学生人，两者之间的比例为，普通高中教育与中等职业教育办学规模大体相当、协调发展。

三、教育投入力度不断加大。

据统计，时期全区高中阶段教育投入元，比时期增加元，增幅达倍。

全区高中阶段学校基础设施建设进一步加强，办学条件明显改善，教育保障能力不断增强，教师队伍整体素质有新提高。

河南省教育厅关于在中等职业学校开展综合高中班试点工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.06.14•【字号】教职成〔2017〕504号•【施行日期】2017.06.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于在中等职业学校开展综合高中班试点工作的通知教职成〔2017〕504号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，有关高等职业院校：为贯彻落实《教育部等四部门关于印发〈高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）〉的通知》（教基〔2017〕1号）精神,加快普及高中阶段教育，推动普职协调发展，探索综合高中办学模式，为学生提供更多选择机会，经研究，省教育厅决定遴选一批有条件的县级中等职业学校开展综合高中班试点工作。

现就有关事项通知如下：一、工作原则（一）坚持统筹协调。

统筹利用中等职业教育和普通高中教育两方面的资源，通过在中等职业学校开设综合高中班，搭建职普融通的立交桥，促进当地中等职业教育与普通高中教育协调发展。

（二）坚持因地制宜。

充分发挥地方、学校的积极性和创造性，紧密结合当地实际，创新人才培养模式，力求在综合高中班的办学模式、教学管理、课程设置等方面实现新突破。

（三）坚持以人为本。

坚持以学生发展为本，因材施教，指导学生根据兴趣、爱好、能力、水平等自主选择适宜的发展方向，促进学生全面而有个性的发展。

二、遴选条件结合我省实际情况，本次综合高中班试点工作主要在县（市、区）级中等职业学校开展，并向高中阶段教育招生职普比较低的县（市、区）和职业教育省级品牌示范学校、特色学校倾斜。

试点学校应同时具备以下条件：（一）学校应为依法设立的、办学条件达到国家中等职业学校设置标准的中等职业学校（含普通中专、职业中专、职业高中）。

（二）学校办学行为规范，师资队伍、校舍面积等基本办学条件能满足综合高中试点需要，能有效整合当地中等职业学校和普通高中的教育资源，在当地具有较好的社会影响力。

重点高中政策回顾重点普通高中政策，作为新中国成立之初提出的精英主义取向的教育政策选择，自1953年提出和实施以来，除“文革”十年被中断外，一直延续至今，影响着高中教育的发展。

一、重点高中的兴起与反思（1949-1957）新中国成立初期，我国开始大规模进行经济建设，急需大批人才，当时教育资源匮乏，人才短缺，为了快出人才、出好人才。

政府采取了集中稀缺教育资源办好重点学校的教育发展政策。

在资源有限的情况下，这是一种高效的、符合国情的选择，有其历史的合理性。

而且，为了满足国家经济建设对各类专业人才的需求，明确高等教育是今后教育发展的重点，中学教育要承担起为高一级院校输送人才的重任。

为落实1953年第二次全国教育工作会议的精神，教育部颁布了《关于有重点地办好一些中学与师范学校的意见》，要求各地选定一批重点中学，数量与规模与高一级学校的招生保持适当比例，并集中先办好一批“尖子”学校。

此后，全国共批准重点中学194所，占全国中学的4.4％。

尽管重点高中政策在扭转新中国成立初期教育事业因冒进发展而导致教育质量下降的局面上发挥了显著作用，但教育行政部门对重点高中的过分偏爱，导致非重点高中的发展更加困难，从而引起了社会各方面对重点高中政策的反思。

1955年《人民教育发表文章就“个别地区领导部门和学校产生了孤立地搞重点，重点特殊化的现象”提出了批评。

二、重点高中的规模扩充（1958-1965）背景：1958年，在“大跃进”的背景下，中学教育走向了片面强调数量发展的普及道路，普及高中教育成为当时的重要任务，重点中学政策“被暂时搁置”“教育大跃进”以牺牲教育质量为代价，这引起了教育部门的重视和反思。

相关政策：1961年9月7日，教育部长杨秀峰在中共中央工作会议上重申“在各级各类学校中，确定一批重点学校，规模不要过大，努力改善办学条件，认真办好”。

1962年12月21日，教育部下发《关于有重点地办好一批全日制中、小学校的通知》，要求各省、市、自治区选定若干所中学，集中力量尽快地办好这批学校，并提出办好这批学校的措施和要求。

合肥市教育局关于印发合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.12.17•【字号】合教〔2020〕147号•【施行日期】2020.12.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文合肥市教育局关于印发合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划的通知各县（市）区教育主管部门，各市管高中学校：为进一步推进全市普通高中新课程新教材实施国家级示范区（校）建设工作，实现示范引领、区域联动、项目推进、品质提升，高水准推进全市普通高中新课程新教材实施，现将《合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划》印发给你们，请根据规划内容与要求做好三年规划和工作推进计划，为示范区建设贡献智慧与成果。

合肥市教育局2020年12月17日合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划（2020年9月至2023年8月）前言合肥市居安徽中部、江淮之间，承东启西、连南接北，地处长江三角洲西翼，属于“长三角”城市群，是“一带一路”重要节点城市，是沿海的腹地、内地的前沿。

近年来坚持稳中求进工作总基调，自觉践行新发展理念，以供给侧结构性改革为主线，以改革开放为动力，推动高质量发展，经济社会持续健康发展。

2019年，全市实现生产总值9409.4亿元，居全国省会城市第9位；全市下辖四大主城区及四县一市，常住总人口818.9万人；全市普通高中学校100余所，其中公办学校63所、民办学校40所；市区学校40所，县（市）区学校63所；在校生15.5万人，教职工1.94万人，其中专任教师1.16万人。

2020年9月，安徽省所有普通高中全面实施新课程、使用新教材。

合肥市作为首批入选的新课程新教材实施国家级示范区，将全面把握新修订普通高中课程方案和课程标准总体要求，把课程改革新精神、新任务、新要求落实到德智体美劳全面培养教育体系的全过程。

关于做好吉林省中小学校教室灯光照明改造工作的通知教育是国之大计、党之大计。

为建设高质量教育体系，加快推进教育现代化，促进学生全面健康发展，显著提升教育服务全市经济社会发展的能力和水平，根据《中国教育现代化2035》《吉林省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》《国务院关于印发“十四五”教育发展规划的通知》《吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省“十四五”教育发展规划的通知》以及《吉林市人民政府关于发布吉林市国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要的通知》，制定本规划。

一、把握新发展阶段，全面开启吉林特色教育现代化新征程（一）发展基础“十三五”期间，市委、市政府深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察吉林重要讲话重要指示精神，坚持把教育摆在更加突出的优先发展战略地位，教育现代化程度大幅提升。

教育发展总体目标如期实现。

先后出台《吉林市第三期学前教育行动计划（2017-2020年）》《吉林市高中阶段教育普及攻坚实施方案（2017-2020年）》《吉林市加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》《吉林市人民政府关于进一步推进教育优质均衡发展的若干意见》《吉林市人民政府办公厅关于统筹推进城乡一体化改革发展的实施意见》《吉林市政府办公厅关于加快教育发展的实施意见》《中共吉林市委、市政府关于加快吉林市现代职业教育发展的实施意见》《吉林市促进中等职业教育校企合作若干规定》等文件，各级各类教育快速发展。

教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显，确定的阶段性目标如期实现，为吉林市全面振兴全方位振兴作出了重要贡献。

教育系统党的建设全面加强。

市委成立教育工作领导小组和教育工委，全市公办中小学校党的组织和党建工作实现全覆盖，党对教育工作的领导切实加强。

以“强基领航”行动为统领，实施党建引领“四个一”工程，开展“三亮三比三评”活动，以创建促规范、以示范带整体，基层党组织建设扎实推进。

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严 格 执行 差 别房 贷 政 策 ，促 进房 地 产市 场健康 平稳 发展 。
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央 行 部 署 今 年 下 半 年 工 作 严格执行差别房贷政策
近 日召开 的 中 国人 民银行 分
中教 育
备受 关注 的 《 家 中长期 教育 改革 国
支 行行 长座 谈 会 提 出 ，下 半年 要
落 实 好 适 度 宽 松 的货 币 政 策 ， 继

全县高中阶段教育普及攻坚计划实施方案为深入贯彻落实《X省教育厅等四部门关于印发<X省高中阶段教育普及攻坚计划实施方案（X-X）>的通知》（X教办〔X〕88号）和《X市教育局等四部门关于印发<X市高中阶段教育普及攻坚计划实施方案（X-X年）>的通知》（X市教发〔X〕14号）精神，切实解决高中阶段教育发展存在的问题和困难，提高我县高中阶段教育质量，如期实现普及高中阶段教育的目标，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，结合我县实际，制定本方案。

一、发展现状“十二五”期间，我县普通高中工作，以普及高中阶段教育为重点，通过“特色高中创建”活动、加强示范性高中建设、新课程改革、中考政策改革、规范办学行为，不断提高普通高中教育质量。

全县省级示范性高中1所，普通高中3所。

职业教育发展迅速，办学规模不断扩大。

全县职业中职毕业生稳定就业率始终保持在90%以上，X 县职教中心实现标准化。

目前，全县高中阶段教育稳步健康发展，但还存在着部分高中阶段学校办学条件薄弱，教育质量不高，特色不突出，普通高中优秀专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺，中等职业教育吸引力不足等问题。

二、主要目标以提高高中阶段学校教育质量为重点，以政府主导、科学规划、统筹推进、分类指导、协调发展为基本原则，进一步强化制度建设，深化改革，创新管理机制，发挥中央支持政策的引导激励作用，破解发展难题。

结合新高考，深化普通高中课程改革，实施走班制分层教学和学生综合素质评价工作。

各普通高中发挥自身优势特点，特色办学、错位发展，适应社会对多样化人才的需要。

以省示范性高中为龙头，组建普通高中协作发展团队，资源互通、优势互补，不断缩小校际间差距，不断提高办学质量。

同时，有效控制普通高中校均规模和学校班额,学校规模控制在3000人以下，班额控制在50人左右。

完善职业教育管理体制和运行机制，统筹中等职业教育发展。

支持职业学校和企业采取股份制等多种形式合作建设生产性实训基地。

中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2017年教育工作总结的通知文章属性•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局•【公布日期】2018.03.02•【字号】邯教工〔2018〕7号•【施行日期】2018.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2017年教育工作总结的通知邯教工〔2018〕7号各县（市、区）教育局（教体局）、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2017年教育工作总结》印发给你们，请各单位认真组织学习，为今后开展工作不断积累经验。

中共邯郸市委教育工委邯郸市教育局2018年3月2日2017年教育工作总结2017年，在市委、市政府的正确领导和市人大、市政协的大力支持下，全市教育系统以“提高教育教学质量，办好人民满意教育”为目标，按照“1561”的工作思路，深化改革，奋力拼搏，全市教育事业取得显著成绩，我局被省教育厅评为2017年“河北省教育工作先进集体”，新华社内参报道了我市教育改革经验，七项工作名列全省前茅。

一是高考中考再创新高。

高考本一上线率、本科上线率分别比上年提升3个、6个百分点，中考优秀率、合格率、综合率、生均成绩分别比上年提升0.77个、6.19个、5.07个百分点和18.86分，均创历史新高，中职对口升学本科上线人数保持全省第一。

二是义务教育更加均衡。

以市政府名义出台了《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，全省义务教育均衡发展现场会在我市成功召开。

三是教育信息化实现“五个全覆盖”。

圆满承办全省教育信息化工作会，全市中小学外网覆盖率达100%，完全小学以上学校100%连接内网，中心校及以上学校无线WIFI全部建成，所有教学点全部接通了联通网络电视，市教育局与20个县（市、区）教育局、37个市直学校视频会议系统实现对接。

在入园难入园贵、 择校问题、 学生减 负、 教师待遇等近30个涉及方方面面的 教育问题中， 今年中国父母们最关心的 是什么？ 《小康》 调查显示排在前五位的 分别是， 择校问题、 教师素质、 教育公平、 教师待遇以及教育培训市场乱象。 人们最关注哪种教育类型？ “2017中 国教育小康指数” 调查显示， 高中教育最 受关注， 首次击败义务教育， 登上榜首。 其 次是初中教育， 再次是小学教育。 学前教 育的排名一直比较稳定， 常随义务教育之 后， 本年度亦如此， 位列 “最受中国父母关 注的教育类型” 排行榜第四名。 在 “2016中 国教育小康指数” 调查中， 高等教育第一 次击败义务教育， 登上榜首， 而在今年的 调查中， 高等教育则又被反超， 位列第五
加强城乡师资流动是实现教育均衡最迫 切的问题
在 “2017中国教育小康指数” 调查中， 受访者还对当前的一些教育政策、 现象进 行了评价。 教育孩子， 人们秉持的五大教 育理念是 “尊重孩子的选择” “ 、和孩子共 同成长” “让孩子快乐” “平等对待孩子” 以 及 “不溺爱” 。 最讨厌的学生行为是 “欠缺 公共意识、 社会责任感不强” 。 最讨厌的教 师行为是 “歧视、 侮辱、 体罚学生” 。 另外， 调查显示， 71.4%的受访者认 为， “教育资源分配不公， 城乡之间、 地区 之间、 学校之间差距大” 是中国义务教育 中存在的最大问题。 76.5%的受访者认 为， 实现义务教育均衡， 目前迫切需要做 的一点就是加强城市与农村之间教师流 动， 促进师资均衡。 教育均衡， 政府喊了多年， 也做了多 年， 但最明显的往往体现在学校的硬件设 施改善上， 在软件师资方面却一直难有起 色。 大部分薄弱学校的教师还是想方设法 调到城区名校去， 那些获得教坛新秀之类 荣誉的农村学校教师， 往往不能安心在农 村学校任教。 因此， 一直以来， “教育均衡” 的口号是 “雷声大雨点小” ， 导致教学质量 薄弱学区的家长们不惜重金、 削尖脑袋， 想尽一切办法送孩子上名校。 要真正实现教育均衡， 必须同时满 足两个条件——学校硬件相当、 学校的 师资不相上下。 近年来， 在教育均衡发展上， 教育主 管部门已经积极开展了一些有益尝试。 围 绕 “促进公平、 提高质量” 两大战略主题， 国务院于2012年、 2016年印发了 《关于深 入推进义务教育均衡发展的意见》 和 《关 于统筹推进县域内城乡义务教育一体化 改革发展的若干意见》 ， 针对当前义务教

教育部等五部门印发《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》的通知文章属性•【制定机关】国家发展和改革委员会,教育部,财政部,国家新闻出版总署(已撤销),国家市场监督管理总局•【公布日期】2020.08.17•【文号】教财〔2020〕5号•【施行日期】2020.08.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部等五部门印发《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》的通知教财〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、市场监管局、新闻出版局，各计划单列市教育局、发展改革委、财政局、市场监管局、新闻出版局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、市场监管局、新闻出版局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，进一步加强教育收费治理体系和治理能力建设，教育部、国家发展改革委、财政部、国家市场监管总局、国家新闻出版署研究制定了《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》，现印发给你们，请结合实际贯彻执行。

各地要充分认识到，进一步加强和规范教育收费管理是巩固完善以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制和非义务教育培养成本分担机制的重要内容，是各级治理教育乱收费联席会议办公室的一项重要职责，是加快推进教育财务治理体系和治理能力现代化的重要举措。

要按照规定的管理权限全面落实教育收费管理主体责任，正确处理好政府与社会、受教育者的关系，正确处理好教育收费与财政拨款、学生资助的关系，正确处理好简政放权和放管结合、优化服务的关系，进一步完善教育收费政策体系、制度体系、监管体系，提升教育收费治理能力。

各地出台教育收费政策，要综合考虑经济社会发展水平、教育培养成本和群众承受能力等因素，认真履行成本调查（或成本监审，下同）、决策听证、公开公示等有关法定程序，把握好政策出台的时机和节奏，确保平稳有序推进各项工作。

教育部等七部门关于印发《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,民政部,财政部,人力资源和社会保障部,国家卫生和计划生育委员会(已撤销),中国残疾人联合会•【公布日期】2017.07.17•【文号】教基〔2017〕6号•【施行日期】2017.07.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部等七部门关于印发《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的通知教基〔2017〕6号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

教育部国家发展改革委民政部财政部人力资源社会保障部卫生计生委中国残联2017年7月17日第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定本计划。

一、重要意义近年来，各地按照党中央、国务院的决策部署，认真实施特殊教育提升计划（2014—2016年），残疾人受教育机会不断扩大，普及水平明显提高；财政投入大幅增长，保障能力持续增强；教师队伍建设和课程教材建设取得显著成效，教育质量进一步提升。

但是，残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平仍然偏低，非义务教育阶段特殊教育发展整体相对滞后，特殊教育条件保障机制还不够完善，教师队伍数量不足、待遇偏低、专业水平有待提高。

实施第二期特殊教育提升计划（2017-2020年），是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。

各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》全文根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定本规划纲要。

第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想。

全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。

（二）工作方针。

优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位。

教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。

第二章战略目标和战略主题（三）战略目标。

到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

（四）战略主题。

坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

第二部分发展任务第三章学前教育（五）基本普及学前教育。

学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。

遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。

积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

2017国家对教育的政策有哪些教师教育政策是我国教育政策的一个有机组成部分，因为教师教育在教育体系中的特殊地位，所以，教师教育政策在教育政策体系中的地位也是显而易见的。

以下是店铺为大家整理的关于2017国家对教育的政策，给大家作为参考，欢迎阅读!2017国家对教育的政策2017年城乡义务教育学生将全部享受“两免一补”政策2015年国务院印发了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》。

通知要求，2017年春季学期城乡义务教育学生全部实行“两免一补”政策，落实到位。

“两免一补”是指“免除学杂费、免费提供教科书和对家庭经济困难寄宿生补助生活费”，之前城市义务教育免费提供教科书只对低保家庭学生，调整后，统一为对城乡所有义务教育学生。

将原来农村学生享受“两免一补”，城市学生只免学杂费、对低保家庭学生免费提供教科书和对家庭经济困难寄宿生补助生活费的政策，调整为对城乡义务教育学生全部实行“两免一补”政策。

统一城乡义务教育“两免一补”政策。

2017年农村学生营养改善计划将覆盖所有国贫县教育部于12月27日在京举行农村义务教育学生营养改善计划国家扶贫开发重点县全覆盖省部签字仪式。

教育部党组书记、部长陈宝生出席并讲话。

教育部副部长朱之文代表教育部分别与河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖南、海南等10个省(区)签署协议，标志着营养改善计划试点工作由重点突破进入了全面覆盖的新阶段。

教育部部长陈宝生强调，下一步计划扩大营养改善计划地方试点范围，实现国家扶贫开发重点县全覆盖，进一步改善贫困地区学生营养健康状况，提高学生健康水平，促进教育公平。

民办教育分营利性和非营利性两类进行管理2017年9月1日，修改后的《中华人民共和国民办教育促进法》将正式施行。

民办教育学校将分为营利性和非营利性两类，进行分类管理。

民办学校的举办者可以选择设立非营利或者营利性民办学校。

但是，不得设立实施义务教育的营利性民办学校。

教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.01.07•【文号】教政法[2016]1号•【施行日期】2016.01.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知教政法[2016]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的工作任务，落实《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》要求，全面推进依法治教，我部研究制定了《依法治教实施纲要（2016-2020年）》，现印发给你们。

请结合本地区、本学校实际，认真组织学习宣传、贯彻落实，切实转变观念，以法治思维和法治方式推进教育综合改革，加快构建政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法支持和参与教育治理的教育发展新格局，全面推进教育治理体系和治理能力现代化。

各地和教育部直属高校贯彻落实《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的情况，实践中形成的具有示范意义的典型和经验，请及时报我部政策法规司（法制办公室）。

教育部2016年1月7日依法治教实施纲要（2016-2020年）党的十八届四中全会提出建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。

教育领域是全面依法治国系统工程的重要组成部分。

为全面推进依法治教，促进教育治理体系和治理能力现代化，实现到2020年基本实现教育现代化的目标，制定本纲要。

一、总体要求（一）指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，依法维护人民受教育权益、维护教育领域的公平正义、保障教育秩序的安全稳定，为深化教育综合改革，加快推进教育现代化提供有力法治保障。