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冀教版(三起)2020春三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson15What’sYourFavouriteFood教案

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1 Unit 3 Animals at the Zoo

Lesson 15 What's yourfavourite food?

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

【知识与能力目标】

能听懂、会说、认读和书写单词：chicken, fish, fruit, vegetables；

能理解并口头使用句子I like .... I don’t like … My favourite food is …

【过程与方法目标】

通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。

【情感态度价值观目标】

通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，让学生养成不挑食、不偏食的好习惯。

【教学重点】

学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；

能理解和运用句子I like ... I don’t like … My favourite food is …进行交流。

【教学难点】

理解单词fruit 与vegetables的意思。

会用句子I like … I don’t like … My favourite food is …表达自己对食物的喜好。

课件。

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程

2 1、Greeting and reviewing

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: Are you ready for this English class?

Ss: Yes.

T: OK, let’s go.

点击课件review部分，复习上个单元所学的单词和句型。展示noodle, dumplings, soup,

rice等照片，问What’s this?让学生回答。

展示句型Would you like some dumplings?提问如何回答该句型，让学生回答。

展示各种食物和水果，让学生们组成小组，用Would you like some…?Yes, please./ No,

thanks.进行对话。

（设计意图：复习上个单元所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）

2、Study the new words and sentence

Step1.Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.

提示学生本节课将继续学习有关食物和进餐的内容，展示图片，提问问题让学生讨论：What

do you like to eat?我们都有自己喜欢的和不喜欢的食物，下面让我们开始今天的学习。

点击课件，展示本课新单词，并朗读每个单词，重复朗读单词，让学生跟读，直到学生能够熟练读出单词。

将所有的蔬菜和水果图片放在一起，让学生们分辨哪些是蔬菜，哪些是水果？

Step2.Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence.

让学生看书上本课第一部分，问学生们Jenny是否喜欢鸡肉。她喜欢吃鱼吗？她喜欢水果吗？蔬菜呢？

点击课件，朗读句子，让学生跟读，直到学生能够熟练读出句子。

I like chicken.

I don’t like fish.

I like fruit.

I don’t like vegetables.

板书：

I like… I don’t like ...

3 用来表达自己喜欢或不喜欢的食物。

讲解新句型，巩固学生对新句型的理解。

Step3. Let’s do it!

解释这个活动怎么做。指出食物的图片。如果喜欢哪种食物，就可以在这种食物图片旁边画出一个笑脸。如果不喜欢哪种食物，句在这种食物图片旁边画一个哭脸。

最后给两个句子填空：

I like…

I don’t like ...

Step4.Continue to learn the new sentence.

让学生看书上本课第三部分，讨论图片，问学生What does Li Ming like? What does he not

like?

教授给学生们favourite。

朗读句子，让学生跟读，直到学生能够熟练读出句子。

I don’t like meat.

Rice is okay.

I like dumplings.

Dumplings are good.

My favourite food is noodles.

告诉学生如果是favourite，那这种食物就是你最喜欢的，也就是最好吃的食物。

favourite:（形容词）最喜欢的

用法：用来表达最喜欢的事物

句型：My favourite +事物全称+ is + ...

例句：My favourite fruit is apple.

Step5. Let’s play!

第一题：

现在做一个游戏。把全班学生分成两个小组。一组学生看屏幕上的食物的照片，另外一组在教室前站成一排。一位学生问：What’s your favourite food?其他学生轮流说出最喜欢的食物，然后问组中下一位学生What’s your favourite food?

这组学生说出他们喜欢的食物后，另一组要分别找出这些食物的图片。

第二题：

4 根据括号中的汉语写出单词或短语。

3、Homework

熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。

Ask your family member “What’s your favourite food?”(询问你的家庭成员“你最喜欢吃什么吗？”)

Make a survey.调查你的朋友和家人喜欢或不喜欢的食物，完成下列表格。

names like don’t like

favourite

◆ 教学反思

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小学英语冀教版三年级下册Unit 3 Food and Meals《Lesson 17 What’s for Breakfast》优质课教案公开课教案

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What’s for Breakfast?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

1教学目标

⑴语言知识:

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:milk、egg、bread

学生能理解和口头使用下列用语:What's for …?

学生能了解字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。

⑵语言技能:

掌握早餐食物词汇,并能用英语谈论生活中三餐的话题。

⑶情感态度:

在真实的场景中激发学生学习英语的热情,培养学生运用英语进行交际的能力,鼓励学生之间的合作互助,体验成功的快乐。

⑷学习策略:贯穿于课堂教学始终的形成包含了师生评价、男女生评价、自我评价,有利于学生发展调控策略,形成自主学习能力。

2学情分析

基于以往的经验,我发现学生对有关饮食的内容非常感兴趣,日常生活也会用单个的单词代替中文表示食物。而且三年级学生学习英语基本上是依托大量的实物和图片,通过模仿进行。

3重点难点

教学重点:

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:milk、egg、bread

.教学难点:

⑴学生能理解和口头使用下列词语:What's for …?

⑵字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】Class opening and review

a. Greeting (B-G-T)

⑴ Sing the song “It’s time for lunch!”

Boys sing: It’s time for lunch! I want to eat, dumplings and rice, a special treat.

冀教版(三起)三年级英语下册全册知识点汇总

冀教版(三起)三年级英语下册全册知识点汇总

冀教版(三起)三年级英语下册全册知识点汇总

Unit: Animals on the Farm

In this unit。we will learn about different animals that live on

a farm。We will also learn some XXX.

Core Vocabulary:

1.Animal Names: pig。cow。sheep。cat。dog。duck。bird。horse

2.Other Nouns: farm。farmer。fish。animal。box

3.ns: in。on。under

4.Articles: a/an

5.Other: yes。no

XXX Vocabulary:

1.Interrogative Pronouns: what。where 2.Verbs: swim。fly。dance。sing。run。jump。help。pull。happen

3.Pronouns: I。you。it。this

4.Other Farm-related Words: farmhouse。farmland。farm

animal。chicken。rabbit。goose。mouse

mon nal Phrases: in the box。on the box。under the

box。under the desk

6.ns: what's = what is。it's = it is。let's = let us。isn't = is not。can't = cannot。I'm = I am。you're = you are

Core Sentence Structures:

1."What's this。- It's a [animal]." This is a general n used to

ask about the identity of an object。often used to ask about nearby

冀教版小学英语三年级下册单元知识总结(全册)

冀教版小学英语三年级下册单元知识总结(全册)

UNIT 1 AnimalsontheFarm

一、核心词汇

1.动物名称

pig猪 cow母牛;奶牛 sheep羊;绵羊 cat猫 dog狗 duck鸭 bird鸟

horse 马

2.其他名词

farm农场 farmer农民 fish鱼;鱼肉 animal动物 box盒子;箱

3.方位介词

in在……里面;在里面 on在……上面;在……状态中 under在……下面

4.冠词

a(an)一;一个

5.其他

yes是,是的 no不,没有,无

二、了解词汇

1.特殊疑问词

what什么 where在哪里

2.动词

swim游泳 fly飞 dance跳舞 sing唱歌 run跑 jump跳 help帮助

pull 拉 happen发生

3.代词

I我 you你 it它 this这,这个

4.其他和农场有关的单词

farmhouse农舍 farmland农田 farmanimal家畜 chicken鸡 rabbit兔子

goose鹅 mouse老鼠

5.常用介词短语

inthebox在盒子里面 onthebox在盒子上面 underthebox在盒子下面

underthedesk在书桌下面

6.缩略形式及完整形式

what’s=whatis是什么 it’s=itis它是 let’s=letus让我们 isn’t=isnot不是

can’t=cannot不会,不能 I’m=Iam我是 you’re=youare你(们)是

三、核心句型

1.— What’sthis?这是什么?

— It’sasheep. 是一只绵羊。

解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是什么,多用来询问近处的事物,回答时主语多用代词it代指。

举一反三:— What’sthis?这是什么?

— It’safish. 这是一条鱼。

— What’sthis?这是什么?

— It’sachicken. 这是一只鸡。

2. — Isitaduck?它是一只鸭子吗?

三年级英语下册Unit3FoodandMealsAgain,Please教案设计冀教版(三起)

三年级英语下册Unit3FoodandMealsAgain,Please教案设计冀教版(三起)

1 Again , please

教学目标：

一、知识与技能：

能够听、说、读、写本单元词汇breakfast lunch dinner chicken dumplings fish fruit

juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon

evening milk egg bread good

会唱本单元英文歌曲“It’s time for lunch”。

二、过程与方法：

运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。

三、情感态度与价值观：

小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。

提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。

教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。

教学过程：

一、Greeting .

（1）Free talk.

How are you ? How old are you ?

What’s this ? How many ____ ?

What’s for breakfast/lunch/dinner？

（2）Sing an English song you have learned.

唱歌曲It’s time for lunch.\Drink and Eat.

\Are you hungry?\milk and bread. 2 二、Review

1、 Guessing game “What’s this?”

教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测What’s this? （本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。

2、全班活动