人教版九年级下册语文综合性活动设计(全册)

人教版九年级下册语文综合性活动设计（全册）
1、脚踏一方土（写作·口语交际·综合性学习）
①国土资源馆：土地自古以来就是人民赖以生存的根本，历朝历代政府和民间组织都土地积累了大量的资料。

请你根据自己的兴趣，搜集这些资料，开展以下相关活动：A、了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革（如井天制、土地革命、土地改革、包产到户等资料）。

B、查找有关资料，了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据以及国家目前的土地政策。

C、了解家乡目前的土地使用情况，关注当地侵占、浪费土地的现象；调查土地荒漠化、水土流失等问题。

依据掌握的资料，提出有关土地使用等各方面的合理化建议。

形成书面材料。

②国土传奇社：几千年来，我国流传了很多与土地有关的历史掌故、传奇故事、成语俗语，请你搜集相关资料，在同学中交流并举办一次资料展和故事会。

整理搜集的资料或根据活动过程，写一篇600字左右的文章，谈认识，说体会。

每组不少于4篇。

③国土研究室：有些地方的人对土地表现出强烈的依恋，以至宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土。

你怎样看待这样的现象？在文艺家看来，土地是一种具有强烈象征意义的表现对象，他们的创作往往赋予土地以特殊的含义。

请搜集相关资料，包括诗歌、音乐、摄影、绘画等，展开讨论：自古以来，“土地”有哪些丰富的含义？把讨论的过程以及结果写成800字左右的文章。

④国土文学部：在以上活动的基础上，展开诗意的想像，以土地为话题，写一篇抒情性的散文（600字以上）或者是小诗（12行以上）。

每组不少于4篇（首）。

2、走进小说天地（写作·口语交际·综合性学习）
①小说档案馆：A、搜集关于小说的文体资料，如小说史话、小说的分类、小说的要素、小说的写法等，汇集成资料集；B、用卡片的形式（纸质卡片和电脑幻灯片同用）给你熟悉的小说人物建立档案（包括人物的姓名来源外貌语言动作细节等，如有绘画才能，不妨勾勒几笔人物肖像）。

C、汇集小说人物档案，编写一本小说人物小词典。

每个小说人物的文字介绍限定在60—150字之间，至少制作150个条目。

②小说大讲坛：A、把你熟悉的小说情节精炼地讲给同学们听；B、把你熟悉的小说人物精炼而生动地讲给同学听；C、给同学们讲一讲你阅读小说的有趣经历和小说对你的影响。

D、谈谈哪些小说或小说人物对你产生过重要影响，并说说为什么令你难忘。

把以上讲述的内容用文字录下来。

③小说票友会：你肯定有喜欢的小说作品，作为小说的热爱者，请你和同学们组织一个小说票友会，互相交流阅读小说的感受和体会，并交换阅读自己喜欢的好小说。

票友会还要组织会友学习写作小小说，会友的小说作品大家互相阅读并评改，至少汇集5篇作品及评改词。

④小说驿站：A、选择你读过的小说为其续写一段情节或改写其结尾。

各人选择不同的作品。

每组至少完成4篇。

B、采用章回体，小组成员共同讨论拟定一个标题，采取接龙的方式写一篇中篇小说。

每章1200－1400字，并为每章你一个章回小标题。

可以参照我国四大古典小说的写法。

3、关注我们的社区（写作·口语交际·综合性学习）
①社区资料馆：A、调查自己生活的社区人口现状情况，包括人口变化情况、人口数量与质量、性别比例等，然后调查几个家庭的中年人，了解其家庭上下三四代的人口状况，包括人口数量、文化程度、职业状况等，根据搜集到的资料写成一篇“××社区（或小区）人口现状调查报告”。

B、调查自己生活的社区的环境状况，包括绿化、水资源、污染情况、社区规划等内容，然后根据搜集到的资料写成一篇“××社区（或小区）环境状况调查报告”。

以上调查报告字数应在1200以上，注明调查的时间。

②社区文明办：A、根据你社区的具体情况，为社区制定一个文明公约，以规范人们的行为，让大家都生活在文明、安定、祥和的环境之中。

要求是韵文式的（如《三字经》《千字文》），在200字左右。

B、请你针对社区里某些不文明现象，写一篇演讲稿，号召社区居民行动起来，共同消除这些不文明的现象。

600字以上，标题自定。

③公益话社区：请你组织或参加社区活动站的公益活动，并把活动过程和感想心得写下来。

标题为“参加社区公益活动的日子里”，800字左右。

④妙笔绘社区：每天生活着的社区，你对其间的人和事一定很熟悉，也许有了很深的情感，请你把其中令你记忆深刻、难以忘怀的人和事记下来。

可以是记叙文，也可以是叙事抒情的散文。

600字以上，每小组不少于4篇。

4、乘着音乐的翅膀（写作·口语交际·综合性学习）
①难忘的旋律，生动的故事：现代人的生活似乎早已经离不开音乐了。

一首乐曲，让你振奋；一句歌词，让你怀恋；一声歌唱，让你纵情！很多熟悉的歌曲都连接着一段难忘的故事。

想一想，哪一首歌最让你念念不忘，哪一支曲子最让你浮想联翩，由此你联想起怎样的故事。

这些故事包括乐曲本身的故事（如《月光曲》与贝多芬、《二泉映月》与阿炳），乐曲与你之间的故事（在一个特定的生活情境中听到过的某一首乐曲），以及歌手丛飞用生命唱响了爱之歌的故事。

请你先搜集相关音乐并放给大家听或用某种乐器演奏出来，然后再讲故事。

要注意讲得有感情，有条理。

把所讲的故事写下来。

②最爱的音乐，精彩的解说：音乐是一种神奇的语言。

人们也许彼此言语不通，但音乐在哪里响起，那里的人们就可以共同起舞。

而生动的解说，可以加深我们对音乐的理解。

请你想想自己最喜爱哪一张音乐光盘、哪一位歌手、哪一个作曲家、哪一首曲子或哪一支歌，然后写好解说词向同学们推荐或介绍。

请你边放音乐边讲解。

每组介绍5首歌（或歌手，或作曲家，或……）。

③集体的力量，共同的心曲：如今，很多学校都有自己的校歌或班歌。

当你还在学校的时候，唱起它，会让你奋发向上，感到集体的温暖；当你离开学校以后，唱起它，会引起你深深的留恋，温馨的回忆。

请你为学校写一首校歌或为班级写一首班歌。

可以根据自己的特长或写歌词或谱曲，也可以自己写好歌词请有作曲能力的人帮你谱曲，并在学校或班上传唱。

④优美的歌声，深情的文章：自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听，选好一个角度，写一篇文章，立意自定，题目自拟，体裁自选，600字以上。

每组不少于4篇。

5、我所了解的孔子和孟子（写作·口语交际·综合性学习）
①孔孟史话：搜集孔子、孟子的相关资料，如生平、经历、传说、故事、主要成就、历史地位、思想成就等，辑录成册。

②儒家传人：搜集孔孟的门人资料，如曾参、子贡、颜回、宰予的姓氏、名、字、事迹等资料，辑录成册。

③孔孟书屋：请你搜集相关资料，为同学介绍《论语》《孟子》这两部儒家经典，资料要翔实而不滥，简洁而全面，主要从主要内容、著作特点、历史影响、思想地位、后人研究成果等几方面着手。

辑录成册。

依据相关资料并结合自己的理解为这两部经典写述评作为资料集的后记600字左右即可。

④儒家经传：请选择《论语》《孟子》中的一句话为题目，写一篇议论文，观点要鲜明，立论要有据，结合现实生活。

600字以上。

每小组不少于4篇。

6、岁月如歌——我的初中生活（写作·口语交际·综合性学习）
①亲切的怀恋：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

” 三年的时光已经过去。

“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

”在行将结束三年初中学习和生活的时刻，让我们共同回忆那难以忘怀的岁月。

内容可包括以下几个方面： 1、说说你在三年里碰到的最高兴或不愉快的事；
2、讲讲三年来同学、师生之间的轶闻趣事；
3、总结你在学习、交友、个人生活和家庭生活等方面的得失。

请你选择其中之一，给同学们讲讲，并把所讲述的记录下来，形成800字以上的文章。

小组内至少4篇。

②珍贵的记忆：马上就要毕业了，你对班集体定然恋恋不舍。

那么，让我们留下珍贵的记忆：组织个编委会，编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念吧！班史内容可包括：班级毕业照，三年来班级大事记，班级日记摘抄，集体或个人的生活照，表现同学心路历程的作文、随笔、日记等。

另外，选出若干名对班集体有过贡献、为班集体羸得过荣誉的同学，为他们立脚点小传，编入班史。

根据以上班史“内容”梗概，请你为班史写个“序”，600字左右。

③难忘今宵：马上就要和同学、和班级、和老师、和学校告别了，也许此时你想组织一次毕业晚会了。

那就请你设计本次的晚会吧。

顶好节目单，并为主持人写好节目串词。

小组内精心设计一个就可以了。

④心语心言：别离的时刻总有别离的话，当你的同学递给你一本毕业纪念册时，你会送给你的同学怎样的祝福和心语呢？请你现在就尝试着写几份毕业赠言吧，尽可能展示个性，简短深刻，富于感情。

小组内每人写5－6篇，字数不限。

⑤如歌岁月：在以上活动的基础上，以“岁月如歌”为题写一篇文章，体裁、字数不限。

佳作可收入班史中。