第6课春秋战国的纷争
教学目标：
（1）知识与水平：学生能了解西周和东周时期，周天子地位的变化；掌握
春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的水平。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，理解诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促动民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步使用历史唯物主义观点观察、分析问题的水平。
（2）过程与方法：让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的长远影响。
（3）情感态度价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾贱建立霸业过程的学习，使学生理解到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力；使学生理解到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提升自身素质的意识。
教学重点与难点：
（1）重点：几个著名的霸主和著名的争霸战争
（2）难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其影响
教具准备：多媒体课件
教学方法：讲述法为主，兼用讨论法、讲故事、图示法、合作探究法等
教学时间：一课时
教学过程：
二、战国七雄
1、七国形成
三家分晋：赵、魏、韩
春秋原有的国家：齐（田氏代齐，续用齐国号）楚、秦、燕2、重要战役
①桂陵之战（齐国、魏国）②马陵之战（齐国、魏国）
③长平之战（秦国、赵国）（围魏救赵）（增兵减灶）（纸上谈兵）
小结：（幻灯片播放）
春秋诸候齐首霸，
尊王攘夷管助他。晋楚争霸在中原，此时旧制如碎瓦。
连线（把下列成语与有关事件或战
争用线连接起来）
•退避三舍•纸上谈兵•卧薪尝胆•
围魏救赵
桂陵之战吴越争霸长平之战城濮之战
公元前770年－公元前476年
公元前475年－公元前221年
东周
前221
前770
我国奴隶社会的瓦解时期
是我国封建社会的形成时期
城濮之战
齐桓公、晋文公、楚庄王
长平之战
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
马陵之战
桂陵之战
教学反思：
