《新时代的劳动者》导学案(6)

新时代的劳动者教案教案名称：新时代的劳动者教案目标：1. 了解新时代背景下劳动者的定义和特点；2. 培养学生的劳动意识和劳动技能；3. 提高学生的创新思维和实践能力。

教学内容：1. 新时代背景下的劳动者定义和特点；2. 劳动者的权益和义务；3. 劳动者的心理与身体健康；4. 创新思维与实践能力的培养。

教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾课程前的经验和知识，与新时代的劳动者概念对比思考。

二、新时代背景下的劳动者定义和特点（15分钟）1. 介绍新时代背景下劳动者的定义和特点；2. 引导学生讨论新时代背景下劳动者的社会地位和角色。

三、劳动者的权益和义务（15分钟）1. 分组讨论劳动者的权益和义务；2. 学生代表汇报讨论结果，并展开整体讨论。

四、劳动者的心理与身体健康（15分钟）1. 介绍劳动者心理与身体健康的重要性；2. 指导学生分组讨论和总结劳动者心理与身体健康保护方法。

五、创新思维与实践能力的培养（20分钟）1. 引导学生了解创新思维和实践能力的重要性；2. 组织学生进行创新思维和实践能力培养活动，如小组讨论、案例分析等。

六、总结与拓展（10分钟）1. 学生小结刚才的学习内容；2. 对劳动者的定义、特点、权益和义务、心理与身体健康以及创新思维与实践能力等进行总结；3. 鼓励学生拓展学习内容，了解更多关于新时代劳动者的信息。

教学资源：1. 教学课件；2. 学习资料和案例分析。

教学评估：1. 教师观察学生的参与程度和讨论质量；2. 学生小组讨论的成果评估；3. 学生的学习笔记和思考问题的回答。

第五课 第二框新时代的劳动者导学案明确目标 引导过程1、理解并熟记就业的原因与措施及劳动者权益的相关知识。

2、积极讨论、踊跃参与、大胆质疑，探究总结如何树立正确的就业观和维护劳动者的合法权益，提 高辩证思维能力。

3、树立劳动光荣、依法维权的观念；以极度的热情投入学习，体验学习的快乐；一、自主学习 筑牢基础 （准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）1、劳动和就业（1） 党和国家为什么重视就业问题？如何才能解决就业问题？ ① 党和政府② 劳动者个人为什么要维护劳动者的权益？ ① 必要性：② 重要性：怎样维护劳动者权益？二、合作探究 提升能力1、材料一有关数据显示， 20XX 年全国高校毕业生达 600 万人，加之受金融危机的影响，大学生就 业率预计只有36%，就业形势“相当严峻”！材料二 据调查， 大学毕业生选择就业地区时， 前三项是上海 （ 79%），经济发达地区 （52%）， 深圳（ 49%）。

选择到西部去的毕业生，首选项不到3%，就业后一两年内因吃不了苦而被淘汰的大学生高达 50%。

月薪 1000 元成为大学生求职的底线， 46%的应届毕业生表示低于这一收入宁愿 呆在家里。

同时，七成以上企业则认为20XX 年的毕业生在工作中表现平平，30%勺企业表示如果招聘不到理想的毕业生宁可职位空着。

请运用所学知识回答： 1）材料一和材料二反映当前大学生就业难的原因是什么？劳动光荣（为什么？）2、依法维护劳动者的权益 （1） 劳动者享有的权利有哪些？2）面对上述问题，国家和大学毕业生应该怎么办？2、小张的母亲病了，小张四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已在本地结婚为由，不批准他修探亲假。

小张的工厂既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。

工人向厂长要求发放安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。

单位只给部分老职工办理社会保险，小张等人不在其中。

近两年新招聘的人员未签订劳动合同。

新时代的劳动者教案一、教学目标1.了解新时代的劳动者的特点和作用；2.掌握新时代劳动者的基本知识和技能；3.提高学生对劳动的重要性和意义的认识。

二、教学内容1.新时代劳动者的定义和特点；2.新时代劳动者在国家建设中的作用；3.新时代劳动者的职业分类和就业状况；4.新时代劳动者的发展机遇和挑战。

三、教学重点1.新时代劳动者的定义和特点；2.新时代劳动者在国家建设中的作用。

四、教学方法1.讲授与讨论相结合的教学方法；2.案例分析与问题解决相结合的教学方法；3.小组讨论与展示相结合的教学方法。

五、教学步骤步骤一：导入新课通过展示一幅描绘新时代劳动者的图片或播放一个相关短视频，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对新时代劳动者的思考。

步骤二：引入新知1.通过讲解和讨论，介绍新时代劳动者的定义和特点，如勤劳、创造力强、适应能力强等。

2.引导学生认识到新时代劳动者在国家建设中的作用，如创造国家财富、推动经济发展、实现社会进步等。

步骤三：拓展知识1.分组讨论，了解新时代劳动者的职业分类和就业状况，例如农民工、技术工人、服务业人员等。

2.通过案例分析，探讨新时代劳动者在职业发展中面临的机遇和挑战，如技术更新、职业转型等。

步骤四：巩固与展示1.设计小组任务，要求学生深入了解某个行业或职业的新时代劳动者情况，并展示给全班。

2.全班讨论，针对各小组展示的情况，归纳总结新时代劳动者的共同特点和职业发展建议。

步骤五：作业布置要求学生写一篇关于新时代劳动者的短文，总结他们在课堂中学到的知识和理解。

六、教学评价1.通过小组讨论和展示，检验学生对新时代劳动者定义和特点的理解程度；2.通过个人短文的评分，评价学生对新时代劳动者作用和职业分类的掌握情况。

七、教学资源1.描绘新时代劳动者的图片或短视频；2.相关行业或职业的案例材料；3.学生小组展示的PPT、海报等。

八、教学拓展1.邀请一位新时代劳动者来校分享自己的工作经验和职业发展规划；2.组织学生参观一些相关行业或企业，深入了解新时代劳动者的实际工作情况。

《新时代的劳动者》教学设计《新时代的劳动者》教学设计范文高中学生学习能力有限，我们的学生在各方面，包括基础知识、学习习惯、都较差，因此，老师在上课时，尽量用浅显易懂的事例，贴近身边的教学案例，以最大程度调动教学目标一、知识目标识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

二、能力目标使学生具有分析就业形势的能力，能够解释为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

三、情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

教学重点树立正确的就业观教学难点劳动者维护自身权益的途径教学方法启发思考案例教学法，引导学生体验感悟。

学法自主学习法、合作交流法、体验探究法。

课前准备师生到校门口调查修鞋师傅的相关情况。

课时安排1课时教学过程一、情景导入、展示目标。

1、让学生分小组谈一下对门前修鞋师傅的了解和认识，并谈一下自己的认识。

2、引入新课第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。

二、共同学习1、劳动和就业老师：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用？(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论，发表见解。

教师适时引导，归纳总结。

①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。

②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。

老师：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。

学生的学习兴趣为主。

(3)就业的意义学生自主学习：阅读教材42页第一自然段①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

②对劳动者个人来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。