五年级下册16《桥》第二课时教学设计
执教邓林青
教学目标：
知识与技能：能抓住课文中的重点词、句，理解课文内容，体会文章的思想感情。
过程与方法：通过学习课文中的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇咼品质。情感态度与价值观：学习老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
教学难点：理解题目所蕴含的深意。
教学过程：
一、图片导入
1、上节课，我们初步学习了课文《桥》，能比较熟悉地识记生字词，能正确、流利地朗读课文，对课文的主要内容有了大致的了解。谁来说一说，课文讲了课文主要讲了什么事？(在洪水来临的时候，人们在老汉的指挥下，通过一座桥顺利逃生，最后老汉和他的儿子牺牲了。)
2、导语：是的，有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，哪儿山洪爆发了，让我们一起来看看这画面。
(1)出示洪水的画面
师：从画面中你看到了什么？这是一场怎样的洪水？
(2)指名学生谈谈观后感。
二、感受洪水肆虐
过渡：画面中洪水泛滥，暴雨奔袭，那课文中是怎样描写洪水的呢？
1、请同学们快速阅读课文，边读边用“一一”画出描写洪水的句子。
2、汇报交流。
你们找得很对，老师也找出了这些句子，咱们一起看屏幕。
(1)品读“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”
雨怎样大？“像泼。像倒”。除了让你感受到雨大，你还感受到什么？(雨下得急、下得猛、雨量大) 谁能读出雨大，雨急。我们再看些洪水的句子。
（2）品读“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来势不可挡
就是这样一场瓢泼大雨，导致了山洪暴发。也让我们感受到山洪来势凶猛，你从哪
些地方体会到的？（咆哮、受惊的野马、狂奔、势不可当）抓住关键词体会是个不错的
学习方法。文中这样的句子还有吗？
是啊，这洪水如猛兽在咆哮，似魔鬼在狂舞，让咱们再一起读。
出示句子：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
三、了解人们惊慌失措
1、多么可怕的洪水啊，它已经逼近了村庄，村庄惊醒了，这时人们的反应怎样，请同学
们快速浏览课文，看谁能最快找出答案来？
2、交流：（1）村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一
百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。
（2）人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
3、引读：多么可怕的洪水啊！它已经逼近了村庄，村庄惊醒了——指名接读“人们翻身下床……往南跑。”
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们的反应又是怎样？指名接读------“人们又疯了似的折回来。”
死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们只能-----“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”此时的人们可以用一个词来概括-----惊慌失措、六神无主
从哪个词语中可以看出？（师出示词：你拥我挤跌跌撞撞疯了似的乱哄哄）
4、此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的本能，可逃生有路吗？路在哪里？（生答）屏幕出示句子：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。齐读。
5、是啊，全村一百多号人逃生的希望都系在这窄窄的木桥上。洪水肆虐，人们惊慌，这
本不牢固的木桥能助人们逃生吗？在这生死攸关的紧急时刻，谁出现了？（老汉！）对，这时，人们看到了他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉，他是怎样做的？
四、感悟老汉品质
（一）默读8――23自然段。思考：1用______________ 画出描写老汉的句子。2、年迈的
村支书是怎么做？怎么说的？用画出来。
（二）交流：
1用 ______ 画出描写老汉的句子。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（1）从这句话中可以看出老汉长相如何？（清瘦）课件出示：
师：老汉并没有我们想象中的那么健壮、魁梧，他是那样的清瘦，可是这里却说一
—“他像一座山”。哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山？（如果学生讲到“盯”
：
引导，看看有没有比它更能表现一座山的动作）
（2）站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词？（怎样地站着）是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。
（3）从这里让我们感受到老汉是个沉着镇定、临危不惧的人
2、年迈的村支书是怎么做？怎么说的？用画出来。
（1）老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边！”
老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！
师：“桥窄！”是说这里非常一一危险；“排成一队，不要挤！”是说一一过桥的方式；党员为什么要排在后面？说明什么？（说明在老汉心中，人民群众的利益排在第一位。）师：不知同学们注意了没有，在这段文字中，感叹号连续出现了三次，你觉得这三个感叹号传出来的声音应该是怎样的？（干脆、有力、果断）
师：如果把感叹号改称句号会如何呢？试着读一下。
当人们踏上木桥后，老汉又是怎么说的。
（2）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
A、他在什么情况下把儿子推上木桥的？
B、从这里让我们感受到老汉其实也是个爱子情深的父亲。从这句话让我们感受到老汉是一个怎样的人？大公无私，不循私情
C、从哪儿可见他大公无私？（因为他揪出的是自己的儿子。）
（3）同学们看课文插图，看老汉的表情，你看到的是什么？
师：再看这段文字，你从哪些字词中可以体会到老汉的愤怒、毫不犹豫。
