专题六写作
考向一材料作文
一、（广西贵港市2019—2020学年高三12月月考语文试题)阅读下面的材料，按要求写作。
“士不可以不弘毅，任重而道远”是《论语·泰伯》中曾子说的一句话。曾子告诉我们，作为一个读书人，必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己担当的责任重大，道路逸远。朱熹《四书集注》解释说：“非弘不能胜其重，非毅不能致其远。”因此，弘而不毅，固难持久；毅而不弘，则气量稿狭；既弘且毅，方能任重道远。
当前，我们正阔步走在中华民族伟大复兴的历史征程上。对此，你有什么思考？写一篇文章阐明你的观点。
要求：①选好角度，确定立意。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭套作。
【例文】
勇立潮头既弘且毅砥砺前行复兴中华
“士不可以不弘毅，任重而道远”是《论语·泰伯》中曾子说的一句话。先哲曾子告诉我们，作为一个读书人，必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己担当的责任重大，道路逸远。而南宋的经学宗师，儒家思想的集大成者——朱熹，对这句话这样阐述道，“弘而不毅，固难持久；毅而不弘，则气量稿狭；既弘且毅，方能任重道远。”作为时代的青年，我们应该勇立潮头，拿出既弘且毅的精神，不断地砥砺前行，唯有如此，我们泱泱华夏的伟大复兴之梦才会早日梦圆。
人生苦短，亦如苏轼所说，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”；“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。为此，我们必须奋力拼搏，方能无悔人生。“弘与毅”是担当重任的前提，二者必须同时具备，不可偏废。我们要弘扬拼搏的精神，要有分秒必争的情怀。周恩来总理，在少年时代就有“为中华崛起而读书”的远大抱负，你看他，“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷；面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，多么的年轻奔放，奋发有为。
是的，老一辈无产阶级革命家，做出了无数的牺牲和贡献，才有了我们今天的幸福和甜蜜的生活。我辈青年当有豪气干云的精神，当有为四化建设，而做出毕生贡献的情怀。君不见：川藏线康定至德格这条险路，平均海拔超过3500米，被称为雪线邮路，途中的雀儿山被称为“雄鹰都飞不过去的山”。可其美多吉却已在这条雪线邮路上来回翻越了30年，他更是被乡亲们称为“雪山上的雄鹰”。
大难之中方显英雄本色。这种英雄本色，是我们百姓得以安康、幸福的保证。2018年5月14
日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况。生死关头，刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。
再华丽的词语，也描绘不完那种坚守和执着。恶劣的环境、如十年数一日的默默奉献，终于一个美丽的故事。江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。浪的执著、礁的顽强、民的本分、兵的责任。岛再小也是国土，家未立也要国先安。三十二年驻守，三代人无言付出两百面旗帜收藏了太多风雨。涛拍孤岛岸、风颂赤子心！
“俱往矣，数风流人物还看今朝”。时代的号角已经吹响，我们新时代的青年，必将沿着英雄们的足迹，继续前行。风雨晨昏、日夜兼程，用自己的青春和汗水谱写巍巍中华更美的蓝图。
【立意指津】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。
命题方式：材料作文
审题要点：此次作文要求对《论语·泰伯》中曾子说的一句话，“士不可以不弘毅，任重而道远”进行充分地理解。曾子告诉我们，作为一个读书人，必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己担当的责任重大，道路逸远。同时，审题过程中要注意字数、文体要求等等。本题特别需要注意的就是联系时代背景：“我们正阔步走在中华民族伟大复兴的历史征程上”。即，此次作文要紧扣时代，写责任担当。
二、（2020年上海市松江区高三一模语文试题）阅读下面的材料，按要求写作。
工艺品的制作、房屋的修建等往往会用到涂层，将一些材料涂于物体的表层，以起到保护、美化或绝缘的作用，但这有时也会遮蔽一些东西。在社会生活中，同样存在类似的“涂层现象”，对此，你有怎样的认识？
请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【例文】
拒绝“涂层”
这个世界本来是清新的，纯真的，但是偏偏有人要给它加上一道涂层，遮蔽了生活中的本真和
美丽。对于这样的涂层，我们坚决予以抵制。
君不见，某些领导为了某个荣誉称号，不惜大做表面文章，百姓的生活他们不管，民意的向背他们不问，只为一个虚假的称号，他们却不惜“大做手脚”。这样的荣誉称号是什么，是涂层。工艺品的制作、房屋的修建等往往会用到涂层，将一些材料涂于物体的表层，以起到保护、美化或绝缘的作用，但是荣誉称号的涂层不是在保护，而是在遮蔽，遮蔽了浮华背后的丑陋。
艺人翟天临在直播中回答网友提问称“不知道知网是什么”，此举引发网友热议。很多人认为，身为“北大博士后”的翟天临，不知道知网是什么很不符合逻辑。作为演员，只要颜值在线，演技过硬，学历高低本不是关键；但作为学生，无论是否为名人，学术规范必须一碗水端平。有真才实学不怕挤水分，弄虚作假一定经不起推敲。博士帽是校园最高的荣誉，但注定越来越不好“混”，欲戴冠冕，必承其重。翟天临只是想找一纸文凭作为自己的涂层美化自己，不成想这个涂层非但美化他，反而蒙蔽了他的心智！
在我们中国的家庭中，每个家长都很宠爱自我的孩子，孩子真是生在蜜罐里，长在蜜罐里。爱孩子是父母的天性，然而对孩子爱过了头，陷入了溺爱，便是害了孩子，这是父母的失职。长辈们总是很心疼孙子会受苦，总是不肯让孩子学会在地上走，摔跟头。孙子孙女都被宠坏了，他们衣来伸手，饭来张口。孩子完全不会做家务，孩子完全不做任何事。你瞧，就连学校的登山比赛，也有父母跟着，租来一个轿子抬着孩子上山，生怕孩子有什么闪失，处处呵护。这样的溺爱就好比涂层，貌似对子女起到了保护的作用，但实际上它也阻碍了子女自由生长的空间和权利。
所以，当涂层成了换取政绩的砝码，成了掩盖无知的外衣，成了阻碍成长的枷锁，那么我们要坚决打破涂层，还万物一个天朗气清！
并非所有的涂层都能起到保护、美化或绝缘的作用，对于那些遮蔽了心智与理智的涂层，我们坚决抵制！
【立意指津】审题：本题考查学生的写作表达能力。题目是一道给材料作文命题，材料中出现了一个关键词“涂层”。涂层可以起到保护、美化或绝缘的作用，从这个角度来说，涂层本身能够让一个事物的价值得到优化；而材料用了一个“但”字，“但这有时也会遮蔽一些东西”，说明“涂层”虽然保护、美化、绝缘了一些事物，但是有时也会让事物付出一定的代价。考生抓住这一点，联系现实生活，可以对涂层进行多种解读，比如有些时候涂层是一种急功近利的表现，可以去论证的是社会的浮躁，追求短时间内更好的结果评价，却不考虑期望的透支；又如，父母对子女的溺爱，美其名曰是爱护保护，但是爱的“涂层”多了，也掩盖了孩子自由生长的空间和权利。当然，每个考生对涂层的解读不一样，可以赞美它，也可否定它，因为它往往会掩盖内在的问题，给人虚幻的美好、正义。
立意：①涂层是一种仿真的幻象；②非理性的涂层美化要不得；③减少更多“被涂层”的行为；
④涂层让世界更美。
结构层次：《拒绝“涂层”》是一篇典型的议论文，文章开门见山，直接表明自己的观点：对于遮蔽了生活本真和美丽的涂层，我们坚决予以抵制。文章采用了并列式的结构手法，选用了三个方面的事例来证明自己的观点。某些官员、翟天临、一些父母，这三个事例从不同角度揭示出涂层之害。最后，文章进行收束总结，呼告大家，对于那些遮蔽了心智与理智的涂层，要坚决予以抵制。文章首尾呼应，论据丰富，是一篇不错的文章。
三、（河北省石家庄市第二中学2019—2020学年高三上学期第三次联考语文试题）阅读下面的材料，
根据要求写作。
随着新一轮课程改革的深入，研学旅行因其践行“读万卷书，行万里路”的教有理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。复兴中学计划组织即将升入高三的学生进行一次研学旅行，初步形成备选方案如下：
①去大城市领略新中国的建设成就和时代风采。
②去风光秀丽的自然景区感受来自天地的熏陶。
③到有深厚历史积淀的传统文化名城访古探幽。
④去远离都市的偏远乡村了解淳朴的乡土风情。
⑤走出国门去感受异域的风采并进行文化交流。
为了让学生通过研学真正有收获，有提升，学校特就研学方案广泛征求意见，请你以学生富小强的身份向学校写一封建议书，谈一谈你的建议和思考。
要求：选好角度，自定立意，自拟题目，不脱离材料范围，不得抄袭，不得套作，不少于800字。
【例文】
眼观天地，胸纳古今
尊敬的校领导：
你们好！
常怀临水亲山意，总抱探幽访古情。在得知学校计划组织即将升入高三的同学进行研学旅行并向我们征求意见的消息后，我先是由衷感动于学校践行素质教育的决心，进而也想将自己的一孔之见拿出，权供各位参考。我认为：最值得去的研学场所为自然景区和文化名城，因为它们可以帮助同学们拓宽外在眼界，丰富内在心灵。
去秀丽景区，触摸天地花叶，让自然风光拓宽外在眼界。太白有句云：一生好入名山游。不妨，
让自然景区中的至美山水来打开我们被单调的水泥丛林所限制的目光。去“人谁又能以身之察察，受物之汶汶”的屈子投身的汨罗，掬一捧碧波，看袅袅秋风，萧萧木叶；去“为人若孤松之独立，其醉若玉山之将崩”的嵇康啸傲的竹林，抚一竿青筠，看渺渺归鸿，幽幽云影；去“中岁颇好道，晚家南山陲”的王维归隐的终南，折一株辛夷，看纷纷红萼，寂寂涧户。取之无禁，用之不竭，绝景无声，却足以给我们震撼后的开阔视野。
去文化名城，吐纳千古历史，让人文积淀丰富内在心灵。传统文化名城，有悠久的历史、深厚的积淀，置身其中，可以让我们的心灵收获更加丰富的体悟。去西安，在华清宫的残破池壁旁为锦绣盛唐叹一口气，然后明白什么是逆水行舟，不进则退；去南京，在大屠杀纪念馆的玄石墓碑旁为受难同胞扫一抹灰，然后铭记什么是前事不忘，后事之师；去北京，在故宫的红墙金瓦旁为灿灿国宝鞠一个躬，然后感受什么是民族传承，源远流长。那文化名城中的一砖一梁，氤氲着千古华夏的人文气息，帮助我们感受厚重，丰富心灵。
揆诸现实，对于我们这些即将升入高三的同学来说，重复的生活让我们日渐疲惫，繁重的学业让我们难堪其负，而学校举办这一研学活动的初衷，无疑是想用“行万里路”的方式让我们在未来可以更好地“读万卷书”。那不妨，让我们在自然风光中拓宽眼界，进而更轻松地直视重复生活；让我们在文化名城中丰富心灵，进而更从容地承受繁重学业。
普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去。”关于我校该如何选择研学方案的讨论终会归于沉寂，当尘嚣散尽，愿各位校领导可以穿越迷雾，做出对同学们的成长最为有利的判断。我衷心希望，同学们能够在自然景区中眼观天地，在文化名城中胸纳古今，然后带着更宽阔的眼界和更丰满的心灵，坦然回归，重新启程。
少年何为欲远征？半缘山水半缘城。
富小强
×年×月×日【立意指津】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一则材料作文，兼有任务驱动的性质。材料的大背景是践行“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，作文要求是以学生富小强的身份给学校写一封建议书，谈自己对研学方案的建议和思考。以学生的身份写这封建议书，必须站在准高三学生的角度上，要对学生有实在地帮助，不管是外在的影响还是思想的提升，还要节省时间，毕竟要升入高三，时间宝贵。备选方案有五种，不可能都能全部落实，在结合其他学生的想法的基础上，谈自己的具体建议，建议要具体，理由要充分，目的要明确。如，去大城市领略新中国的建设成就和时代风采，可以感受祖国翻天覆地的变化，感受建设者的奋斗拼搏，体会人民的幸福感，进一步激发民族自豪感；去风光秀丽的自
然景区感受来自天地的熏陶，感叹于自然美景，震撼于壮丽山河，开阔眼界，增长见识，激发爱国情怀；到有深厚历史积淀的传统文化名城访古探幽，感悟悠久历史，体会文化积淀，使我们的心灵收获更加丰富；去远离都市的偏远乡村了解淳朴的乡土风情，浏览古老而简朴的乡村文化，领略淳朴独特的风土人情；走出国门去感受异域的风采并进行文化交流，感受中外差距，明确奋斗目标，树立远大理想。材料中虽然没有明确要求选出其中的几种，但也应从实际情况出发。选择一种或两种即可。注意字数要求。
参考立意：①去风光秀丽的自然景区，感受祖国壮丽山河。②去偏远山村，领略淳朴独特的风土人情。③到文化名城，丰富内心世界。④感受异域风采，激发爱国热情。
结构层次：文章是一篇符合格式要求的建议书。题目“眼观天地，胸纳古今”，意思是放宽眼界，敞开胸怀，点出论点。以学生的身份给学校提建议，称呼一定得是校领导。作为一封建议书，文章第一自然段提出自己的建议并阐述理由，“最值得去的研学场所为自然景区和文化名城，因为它们可以帮助同学们拓宽外在眼界，丰富内在心灵”，暗扣题目，点题。接着提出建议的内容，即去秀丽景区，可以“触摸天地花叶，让自然风光拓宽外在眼界”；去文化名城，“吐纳千古历史，让人文积淀丰富内在心灵”，紧扣题目而写，内容具体，语言富有文采。然后结合学生实际，指出研学好处“在自然风光中拓宽眼界，轻松地直视重复生活；在文化名城中丰富心灵，从容地承受繁重学业”。最后希望校领导考虑建议，希望同学们有所收获。
四、（云南省大理州2019—2020学年高三11月统测语文试题）阅读下面的文字，根据要求写作。
9月29日，湖南大学研究生院的一则公示引起社会各界关注。这则公示称，有部分研究生新生因出国、工作等个人原因申请放弃入学资格，另有少数新生逾期未报到，共计69人。而与弃读形成鲜明对比的是，在考研这场招生大战中，仍有大量学生未能获得录取资格。考研竞争越来越激烈，部分准研究生的弃读也不免令大部分落榜考生“心绪难平”。也有网友表示理解。如果学生对录取学校、专业不满意，有其他更好的选择，或者限于家庭条件等因素，做出放弃报到的选择，这份自主选择权，应该被尊重。不论是高考还是读研，“录而不读”的情况在国内外都很普遍。“录而不读”，是言而无信还是合理选择？谁来承担由此带来的损失和失信带来的责任？这样的行为该不该制约、规避？
以上材料引发了你怎样的感触和思考？请你自选对象，写一封信，表达你真实独到的见解。注意：自选角度，自拟标题，文体特征明显，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人真实信息，不少于800字。
【例文】
给“录而不读”的准研究生的一封信
各位考上研究生而弃学的同学：
你们好！
近日，我看到湖南大学研究生院的一则引起社会各界广泛关注的公示，公示称，有部分研究生新生因出国、工作等个人原因申请放弃入学资格，另有少数新生逾期未报到，共计69人，湖南大学研究生院拟取消这69名2019级研究生入学资格。不知你们对此有何感想，我认为这种“录而不读”的现象不仅破坏了高校正常招生秩序，也造成了教学资源的严重浪费。由于你们随意爽约，出现了招生名额不满，甚至研究生导师无学生可带的尴尬局面。虽然我国的法律法规目前对高校新生“录而不读”行为还没有相关制约条款，杜绝“录而不读”似乎陷入了无法可依的境地。但是，不能简单认为“读不读是我的权利”。
或许你们选择“录而不读”并不是无理取闹，而是基于实际的利益考虑。你们认为，自己选择考研究生或是考公务员，这是你们的权利，不能限制你们只考一个。对于优秀的你们来说，极有可能研究生考上了，公务员也考上了，这两者只能选择一个。更何况在当今这种竞争压力如此大的社会，就业问题一直都是困扰大学生的最大难题。很多大学生即使上了研究生也同样会面临就业问题，所以你们认为，如果大学毕业可以遇到一个令人满意的工作，那么研究生可以不读。但是如此“随性”的放弃入学，难道就真的好吗？
“人无信不立”，自古以来诚实守信一直都是中华民族的传统美德。研究生考录工作本就是双方选择的结果，并不是单方行为，就如同找工作，与用人单位签订劳动合同一样。不及时到岗上班，必然会承担相应的责任。那么“录而不读”就可以择高枝而去，不承担任何后果吗？很明显，在这一现象背后，学校的损失是不可估量的，“录而不读”不但让其他渴望这次学习机会的人望而不及，浪费了教育资源，也影响学校本身的科研人才储备，继而影响次年招生计划和科研产出。因此我认为你们这些“录而不读”的准研究生有必要也有责任为自己行为“买单”。
最后，希望你们在随意报考、任性爽约前考虑一下招生学校的利益，考虑一下那大量未能获得录取资格的同学的感受，更要考虑做人的诚信，希望您能对爽约望而却步。
一名高三学生
2020年1月【立意指津】一、审题要点
从内容要求上看，本次作文属于任务驱动型作文，任务驱动型作文旨在着重考查考生阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时对阅读能力和领悟能力要求较高。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、
单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如本次作文要求考生自选对象，写一封信，给事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，分析“录而不读”，是言而无信还是合理选择？谁来承担由此带来的损失和失信带来的责任？这样的行为该不该制约、规避？
任务驱动型作文写作的解题思路
1、体式驱动——写成议论文，从“以上材料引发了你怎样的感触和思考？”可知要写成议论文。
2、内容驱动----内容的规定，本次作文重点内容：而与弃读形成鲜明对比的是，在考研这场招生大战中，仍有大量学生未能获得录取资格。考研竞争越来越激烈，部分准研究生的弃读也不免令大部分落榜考生“心绪难平”。也有网友表示理解。如果学生对录取学校、专业不满意，有其他更好的选择，或者限于家庭条件等因素，做出放弃报到的选择，这份自主选择权，应该被尊重。考生从主要内容确定写信对象。
3、思维驱动----争议的焦点，“录而不读”，是言而无信还是合理选择？谁来承担由此带来的损失和失信带来的责任？这样的行为该不该制约、规避？
4、对象驱动----本次作文，考生可选“录而不读”的准研究生，录取高校，或者负责研究生录取的相关部门作为写信对象。
任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：
（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
二、立意要点
1、从写信对象是“录而不读”的准研究生的角度看，可从诚信方面立意。
2、从写信对象是高校的角度看，可从尊重他人的选择方面立意。
3、从写信对象是相关部门的角度看，可从应该完善健全制度方面立意。
三、主要素材
1、每个人都有自己的选择权，更何况已经成人的准研究生？如果我们硬要把这种选择行为当成失信行为，并对涉事者作出信用处罚，难逃“绑架”之嫌。毕竟，解决好准研究生放弃报到导致的教育资源浪费问题，不应是限制他们的选择权，而应该进一步改革当下的研究生招录制度。同时，高校也应该反思被考生放弃的原因，通过提高教育质量吸引考生选择，以减少考生录取后放弃报到的现象。
2、如何既考虑考生权益，又兼顾高校权益？在我看来，其一，需要依法对恶意造成“录而不读”
行为进行信用方面的惩罚，从而形成守信者得益、不守信者失利的导向；其二，让“录而不读”者有一个申请不读的机会。比如学校和考生进行沟通，给予他们一个上交书面材料的平台和机会，他们可以选择不读，但却需要申请，手续完备之后，学校也可以有一个补录的机会，不致于造成教育资源浪费。
3、站在考生角度上想，高校录取通知书，不过意味着他们成功拿到了高校“入场券”，收到了高校的“邀约”，并不等同于他们与学校签订了“入学契约”。在未入学之前，他们仍然保有一定的自主选择权。要知道，这些考生无不是经过认真艰苦的备考，才成功从日益壮大的“考研大军”中脱颖而出的。想来做出放弃入学的决定，对他们而言也并非易事，估计也经过了反复纠结和几番权衡。
四、作文结构
任务驱动型作文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先开头点明自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式可以设立分论点，如此题可围绕自己选择的中心论点设立分论点进行论述；最后回扣论点总结全文；也可采用层进式，开头写出中心论点，然后用“首先……”“其次……”“再次……”的结构组织行文，最后总结观点，照应开头；还可用正反对比的方式组织文章。无论采用哪种结果，安排行文时都要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
本次作文要求写一封信，考生在完成作文时要注意写信的格式及要求。
考向二命题作文
一、（北京市海淀区清华附中2019-2020年高三10月月考语文试题）阅读下面材料，按要求从两个
题目中任选一题作答。不少于700字。
①第24届世界哲学大会在我国召开，大会的主题为“学以成人”，它启发我们思考：通过学习成为一个名副其实的人。
请以“学以成人”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②“接力”是体育比赛中的集体项目，指运动员一个接一个的跑完或游完一定的距离，最终的成绩取决于每一棒的成绩是否优秀。其实，在社会生活和国家发展中也是如此：一个公司的持续发展、一项事业的连续努力、一个家族的代代传承、一个民族的伟业的代代奋斗……无不体现出“接力”的特点。
请以“我要跑好这一棒”为题，写一篇记叙文。
要求：立意积极向上，叙事符合逻辑：写出波澜，写出细节。
【例文】
（一）学以成人
人其实可以很简单，汉字中一撇一捺即为人，但倘若在人前面加上“名副其实”四个字，成人之路必定充满艰辛，注定是在不断学习中度过的。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”孔子何许人也？称其为名副其实之人，不足为过。可尽管如此，孔夫子也常担忧自己的品德没有得到培养，学问没有得到提升。由此观之，名副其实之人的标准是德才兼备。
如何成为名副其实之人？答案肯定是学习，学立于天地之品德，学服务社会之能力。
学习道德是成人的基础。人之所以能迈着坚毅的步伐，稳稳地行走在天地之间，所依托的便是脚下的路。只有脚下的路坚硬平坦，人们才能行走的从容坦然。每个人脚下都有一条属于自己的路，开始时，每一条路都充满泥泞与危险。而学习道德便是那石夯，每一次学习道德素养便是对脚下的路的一次夯实。对脚下的路的夯实不是一蹴而就的，而是在潜移默化中一点一点完成的。靠的是对传统文化中精华部分的传承与发扬，靠的是对身边发生的具有良好道德品质的事件的宣传与表彰，靠的是学校和家庭对孩子潜移默化的教化与影响。也正是在这些润物细无声的影响下方可成就一个名副其实之人。
在学习道德的基础上，倘若还能再有一技之长，拥有服务社会之能力，那便是最好。正是因为“天眼”的总设计师南仁东先生在科学知识上有一技之长，所以才能被世人所铭记，称得上是名副其实之人；正是因为故宫的院长单霁翔老先生在文物的管理与保护上有一技之长，所以才能频繁得到人们的关注，称得上是名副其实之人……那么如何拥有一技之长呢？答案还是两个字：学习。学习课本内的文化知识，学习课本外的补充知识。对万事万物保持着一颗好奇之心和一颗寻根问底的求知之心。在均有涉猎的同时，至少有一项能做到“人无我有，人有我精，人精我专。”从而更好的成人之所需，更好地融入社会，服务社会，做一个对社会有意义的，名副其实之人。
学习道德和学习一技之长是成人的重要途径，但必须注意二者的主次关系，学习道德是主，学习一技之长是次，倘若颠倒过来，后果则不堪设想。不仅不能培养出能服务社会的名副其实之人，反而会给社会带来种种危险和不确定因素。高铁霸座男身为博士，却干出令人不齿的事情；贺建奎利用深奥的科学知识，却干出了违背伦理的事情；翟天临身为演员宣传打假，却明知山有虎偏向虎山行，断送了自己的大好前程……这些例子举不胜举，目的就是为了警醒大家，学习道德永远比学习一技之长更为重要。
我们都是追梦人，不断的学习总有一天会使我们成为名副其实之人！
（二）我要跑好这一棒
伴随着初夏的灼热，端午节又悄然而至。
早上，我一醒来，就发现自己的手腕上有一根用几种不同颜色的线拧成的一小段绳，我问妈妈：“这种绳叫什么？为什么要这样？”妈妈耐心的回答了我的问题：“这叫‘五彩丝’，也叫‘花绳’。传说可避除兵鬼、不染病瘟，所以，每到端午节，只要是小孩子，不分大小，手上都会系一根这样五彩的绳。”“哦”，我答应着，原来，这个小小的绳子竟然有这样大的魔力呢！
窗外的阳光很好，风也柔柔的，一切看起来都那么美好。
“端午节”最重要的习俗当然是吃粽子。上午，我要随爸爸妈妈去外婆家帮忙包粽子，而外婆呢，早就准备好了箬叶、糯米和丝线。粽子一般用糯米做成。把糯米还有包粽子的竹叶泡在盆里一天一夜。再用叶子把粽子包成三角形，每里面放上一个大枣，为的是让粽子的味道更香。一家人围坐在一起，一边包粽子，一边聊天。我看着外婆那娴熟的动作，心里痒痒的。于是，我学着外婆的样子，拿起一片箬叶，将它折成圆锥体，放入米，再把多出来的箬叶折过来，盖住米粒，结果这些米粒就像是跟我过不去，不听话地跑了出来。我连忙又拿了一片箬叶把它们裹住，可是他们“米多势重”，我只好向“大将军”外婆求助，外婆一来，这个“小兵”就没招了。不一会儿，我们就包好了一盆粽子。
要煮粽子了！外婆先将锅里倒上水，然后将粽子一个个的放进锅中，用慢火煮一个下午。煮好后，一打开锅盖，香味就充满了整个屋子。一口咬下去，那甜甜的糯米，不仅甜在口里，还甜到了心里！让人忍不住要多吃几个。
晚上从外婆家回来的时候，爸爸一边走，一边对我说：“今天快乐吗？”“很快乐呀”，我不假思索地说。爸爸忽然停下脚步，他忧郁地望着我说：“我们有今天的快乐生活，是因为我们生活在一个强大的国家里，记住，爱国家，像屈原那样爱它。”我怔住了，忽然感觉有点羞愧，中华民俗源远流长，端午节，是多么热闹，多么快乐，原来在这热闹快乐的背后，竟然有着这样沉甸甸的含义。
夜风，有点凉，我拉住爸爸的手，很想对他说：作为一个中国人，在文化民俗传承的路途上，在为祖国奋斗的征程上，我要跑好这一棒，因为我所站立的地方，便是我的祖国；我怎么样，我的祖国便是怎么样。
【立意指津】（一）《学以成人》。审题：本题考查学生的写作表达能力，是一道给材料式命题作文题目。材料借第24届世界哲学大会的主题“学以成人”，启发考生思考：怎样通过学习成为一个名副其实的人。材料审题难度不大，考生写作时必须抓住两个词：“学”和“成人”。什么样的人才是
所谓的“成人”？怎样学，才可以成人？这些问题都可以在文中提到，得到解决，新的时代，新的青年，必有新的声音和新的答案，这也是命题者的真正意图。
立意：①学习和成人；②德学兼备方为成人；③人不学，不知道；④行是知之始，知是行之成。
结构层次：本文的题目是《学以成人》，是一篇层进式作文。文章首先亮明自己的观点：成人之路必定充满艰辛，注定是在不断学习中度过。接着文章引用孔子的话，和孔子的事例来证明观点。文章的主体是解决问题部分，文章用大量的笔墨回答怎样成为一个名副其实的人。文中用两点回答了这个问题，一是学习道德是成人的基础；二是在学习道德的基础上，还要有一技之长。文章并且指出二者的关系：学习道德是主，学习一技之长是次。围绕“学以成人”这个话题，文章层层展开，结构清晰，内容充实。
（二）《我要跑好这一棒》。审题：本题考查学生的写作表达能力，是一道给材料式命题作文题目。材料以“接力”这个体育比赛中的集体项目，引申到一个公司的持续发展、一项事业的连续努力、一个家族的代代传承、一个民族的伟业的代代奋斗上。其实，在公司、事业、家族、民族的事业的发展过程中，我们每个人都是前行中的“运动员”，但是，如何跑好自己的一棒，却值得我们每个人思考。题目要求以“我要跑好这一棒”为题，写一篇记叙文，要求立意积极向上，叙事符合逻辑：写出波澜，写出细节。写作时，考生可以写自己成长历程中的心理感受，要求真实自然。
立意：①在文化传承中，有很多散落的民俗瑰宝，我们应该努力传承它，跑好这一棒；②建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩；③爷爷奶奶老一辈人身上艰苦奋斗的作风，需要我们传承，跑好这一棒；④中国历来是礼仪之邦，在独立自主的前提下，我国继续走促进世界和平与发展之路，我们年轻人需要努力，跑好自己这一棒。
结构层次：本文的题目是《我要跑好这一棒》，是一篇记叙文。文章以时间为线索，写了端午节的早晨妈妈把“五彩丝”系在“我”的手腕上；然后又详写了上午去外婆家包粽子，吃粽子；最后写到晚上回来的路途上，与父亲的对话。这篇文章前面详写了端午节的习俗“五彩丝”和“包粽子”，最后写到端午节深刻的爱国内涵，从而引发作者的思考，扣题“我要跑好这一棒”，文章结尾说，“我要跑好这一棒，因为我所站立的地方，便是我的祖国；我怎么样，我的祖国便是怎么样”，结尾大气，有高度。文章有波澜，细节描写略显不足。
二、【东北三省三校（哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)2019—2020学年高三第一
次联合模拟语文试题】阅读下面的材料，按要求写作。
最近，动画电影《哪吒之魔童降世》火爆全国，其中有一句经典台词：“我命由我不由天！”前几天，这句经典赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼的讲话中。对此，人们不以为然。
有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”……
请以“命运法则”为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
【例文】
谋事在人，成事在天
——命运法则看动画电影《哪吒之魔童降世》的经典台词“我命由我不由天！”，它强调命运掌握在自己手里，这话没错，但我想说，面对成功，我们还要有“谋事在人，成事在天”的心态，“谋事在人，成事在天”这也是命运法则。
事在人为，我们要尽力去做，努力把握自己的命运，因为人生的路要靠自己走，人生的希望和机遇是自己去争取和创造的，不是别人给予的，不能把希望寄托在别人身上，但要看到，未来的事，变化莫测，我们无法控制，专心致志做好当下的同时，还要知道成功与时运相关，要有对结果顺应接受的心态。
谋事在人，我们为自己的目标努力争取了，无论未来如何，我们都能无愧于心。对于未来，我们可以拥有详细的计划，为之奋斗，但不要过多的担忧。未来还没有出现，却又不一定会出现，或者一定会出现，这些都不是你我能左右的，不要过分担忧，未免杞人忧天，浪费应该踏实做事的时间。
一个成熟的人专属当下，不会随意幻想未来。
成事在天，在日常的生活中，相信每一个人都会遇到烦心事，在各种外来事物的刺激下，我们并不能经常保持冷静平和的状态。
一旦看见事情脱离了自己的掌控，就开始慌乱，分寸方乱，担心着，担心那，反而导致了事情无法正常的解决。其实，我们应该明白，世间的事都存在着因果关系，都是昨日因，造成的今日果，我们能想的是，当下如何去应对。
人有百算，上天只有一算，但是这一算决定了最终的结果，由此可见，一个人为自己的目标而努力所能达到的程度是有限的，而命运对于人的影响却是不容忽略的，那才是决定一件事情成败与否的关键。
谋事在人，成事在天，不可强也！
事在人为，生命开始褪去浮华，得意失意都是点缀，而不再是必需，不管我们相信与否，凡事皆有天意，一件事的成功并非完全取决于人付出了多少努力。
生活中，难免会遇到不顺心的事，与其被烦心事所困扰，不如学着去坦然面对，保持平静从容的心态，这样遇事才能做出冷静的思考。
一个人的心中没有牵挂，事情来了就顺应它，事情没来就不要主动的去寻求。过多的担忧未来的事情，只会让自己的精神日渐疲惫，纠结过去的事情，对当下没有半点意思，只会换来痛苦。【立意指津】本题考查学生的写作能力。这是一篇给材料作文，解答此类题目，要注意认真审题，读懂材料是写好作文的关键。从要求上看，“请以‘命运法则’为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和思考”，是要求在材料涉及的范围内进行立意，可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事。从材料看，对动画电影《哪吒之魔童降世》中的经典台词“我命由我不由天！”涉及了不同人的不同看法。这句经典赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼的讲话中，是对这句话的肯定，强调了“命运掌握在自己手里”，这是对学生发挥主观能动性的鼓励。有人认为“天时地利人和，缺一不可”，是对成功的较全面的认识，强调成功需要多种因素；有人认为“谋事在人，成事在天”，这是对从主观因素和客观因素两方面着眼，强调谋事尽己力的同时，还要知道成功与时运相关，要有对结果顺应接受的心态；也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”，强调了借力的重要性。这是从不同角度得出的不同认识，认识没有绝对的对与错。写作时，选择自己认可的最有话说的一个角度即可。
参考立意：①我命由我不由天，将命运掌握在自己手中；②成功需要天时地利人和；③谋事在人，成事在天；④善假于物，因人成事才是明智之举。
层次结构：本文从解读动画电影《哪吒之魔童降世》的经典台词“我命由我不由天！”出发，强调了在主宰自己命运的同时，还要有顺应结果的心态，从而得出“谋事在人，成事在天”的认识，并对这一认识进行了阐释。文章采用总分总结构，想引出观点，在从“谋事在人”和“成事在天”两方面去分析，然后再就“谋事在人，成事在天”做综合的论述，提醒人们“不可强”，要有坦然面对的心境。全文结构层次清楚，论述有理，有说服力和启发性。
如何写好新材料作文的开头结尾 新材料作文（也称题意作文）是近年高考的首选作文题型，它与以往的话题作文的写作有较大的区别，现就如何写好新材料作文的开头结尾作以下几点说明： 一．开头要简单引用材料。这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给阅卷老师一个信息——我的作文是围绕材料来写的。 二．引用材料后要分析材料。材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕等下自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。这样能进一步防止出现偏题、离题现象，也能再给阅卷老师一个信息——我的观点是分析材料后得出的，不是简单的套作。 三．引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点，做到观点明确、突出、集中。上面的三个步骤在第一段中完成。(第一段约120字) 四．在第二段中再次明确提出自己的观点，确保观点明确、突出、集中。注意尽量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点的话，以免给人一种第二段只是简单重复第一段结尾的感觉。(第二段约50字) 五．在作文的结尾部分，要注意再次带一带、点一点材料和自己的观点。这样能使文章首尾呼应、结构完整，同时能再在文章的结尾给阅卷老师一个信息——我的作文始终是围绕材料来写的。(结尾段约100字) 例一： 铁棒、钥匙都要开锁，我们看到了令人觉得不可思议的一幕：任凭铁棒使尽浑身气力都开不了，而钥匙则轻轻一扭就开了！（引用材料）为什么同样的一把锁，粗大的铁棒开不了，小巧的钥匙则轻轻一扭就开了？很明显在于它们开锁的方式不一样：铁棒粗大蛮干，钥匙精巧讲技巧！（定向分析）辍笔沉吟、掩卷沉思，方悟材料启示我们：人处世上，做事要讲究方法技巧！（得出观点） 回望滚滚的历史长河，细看古今中外成功人士，哪个不是做事讲究方法技巧才干出一番业绩、成就一番事业的？（再提观点） …… 回想材料中的铁棒和钥匙开锁的情形，不难发觉它们在向我们阐明一个看似简单但又十分重要的道理：我们要想干出一番业绩、成就一番事业，做事一定要注意讲究方法技巧！（再点材料、再提观点） 例二： 步飞烟，名不见经传的小字辈，因敢于挑战权威、放出“我要革金庸们的命”之类的话而名声大震！抨击者有之，“蚍蜉撼大树，可笑不自量”；盛赞者亦大有人在，“勇气可嘉，狂妄得可爱”。（引用材料）说句实在话，金庸们的小说长期以来对我们的影响实在太大了！霸占了我们生活的太多空间！总得有人大胆的站出来，向金庸们挑战，步飞烟就是第一个！（定向分析）停笔沉吟、闭目沉思，顿觉步飞烟的大胆可爱：生活中就是要有这种勇于、敢于向权威挑战的勇气和狂妄，否则我们的生活怎么会斑斓多彩？（得出观点） 生活之所以多姿多彩，世界之所以不断进步，就是因为古今中外都不乏像步飞烟那样勇于、敢于向权威挑战的大无畏之人！大胆地向权威挑战吧！（再提观点） …… 1
浅谈小学生如何积累作文素材 合川区双龙湖小学涂和敏 [摘要] 在《现代汉语词典》中，积累是事物逐渐聚集；在《辞海》中,积累是聚集增多。文学家茅盾说：“积累，应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,无论到哪里,你都要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵一样警觉,把你所见所闻,随时记录下来。”著名教师王牧天说：“让学生在增加见闻积累材料的基础上,或有见必录,或有为必录,或有感必录,不拘一格的随意练笔。”就学生而言,积累就是观察事物,学习知识,感悟生活的记录,是动眼、动耳、动口、动手、动脑的感觉记忆。 [关键词] 观察生活阅读感悟日记 作文教学是小学语文教学的重点和难点，是学生语文综合素质的具体体现。作文时，学生常感到无话可说, 甚至感到头痛，他们不是不知道该怎样写,而是不知道该写什么，没有写作的“源泉”,就如同没有原料的工厂，生产不出产品一样,正所谓“巧妇难为无米之炊”。这种情况的出现，很重要的一点就是缺乏对日常生活中事物的观察与发现，从而造成了大事没有、小事放掉的局面，当然就没什么内容可写了。针对这种情况，我认为，应从如下方面去积累材料： 一生活的积累 在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”。《语文课程标准》也指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这就一语道破了作文教学必须回归生活，体验生活，以生活为本源，方可表达真情实感。要鼓励学生广泛地接触社会，细心观察，深入生活,感悟生活，去了解周围的人和事、景与物,这样才能有所发现。要对接触到的人和事有浓厚的兴趣，学会观察。观察是作文的基础，只有观察得细致，才能写得具体。观察能力的培养也是多种多样,教师要予以指导。 首先是观察目的的明确性，观察对象的确定性。学生的观察力还不是很强，尤其是低年级的学生,对事物的观察很肤浅，不分主次。所以，在观察前要让学生明确观察目的。如为了写“跳绳”，我组织了一次跳绳比赛。比赛前告诉学生：观察别人跳绳前作了哪些准备，姿势如何，怎样跳的，获得名次的同学又有什么表现等。在
新材料作文的材料处 理 Revised on November 25, 2020
新材料作文的“材料”处理 阅读下面的材料，根据要求作文。 有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！” 上面的材料引发了你怎样的思考请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 【境界1】：照抄材料 有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。当父亲因嫌难看而责骂他时，男孩理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！” 我们的祖先，因抵御寒冬冷风编织了衣服；因畏惧迢迢路途制造了车子；因惧怕野兽侵袭建筑了房屋。同样，袜子的使用是为了保暖和更舒适地行走。（《丢失的初衷》）【点评】此类基本照抄材料作为作文开头的写作，应尽量避免。一是没有看点，不能开篇就先声夺人，给评卷老师留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的机械与生硬。【境界2】：转述材料 有则小故事讲道：一个四五岁男孩总爱将父亲为其穿好的袜子脱下来反着穿。一次面对父亲的责问，他理直气壮回答道袜子是他在穿，线在里头会让他难受，当然要把袜子翻过来。
故事虽小，却意味深长。父亲以“线在外头，多难看”——外界的眼光来规定孩子要把袜子穿正；而男孩则以“线在里头，会使我的脚步舒服”——自我的感受来决定自己怎么穿。这里就涉及到一个观念问题：我们生活着，是该以他人的看法为准则呢，还是自己的感受显然，男孩选择了后者。（《不要迷失自我》） 【点评】此类开头，与照抄材料开头在内容上虽然没多大差别，但作者写作的那么一点点灵活性，阅卷者是可以感受到的。一是，作者通过改换人称对材料进行了得体的转述；二是作者巧妙地把材料转化成了他第2自然段的论据，材料已经与作文浑然一体，而不是像境界1的开头，材料就是材料。 【境界3】：截取材料 男孩理直气壮地回答父亲：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”小男孩的回答应该能引起不少人的共鸣：反穿不是更舒服吗，为什么我们都要将线头对准自己的脚呢因为从小我们就被灌输这样的概念：袜子、衣服穿正面，这样才美观。于是，迎合了世俗，我们却模糊了自己的感受。所以，在我看来，在非原则性问题面前，我们可以像男孩一样向世俗说不！（《向世俗说不》） 【点评】此类开头，与前面两种写法更见机智。作者没有全面沿用材料，只是截取了男孩这方面的信息。这样写，干练中透露出作者的写作技术。因为他自选的立意角度是儿子角度，自然扣紧与儿子角度相关的关键句就足够。 【境界4】：驾驭材料 我们已经习惯于将有线头的一面穿在里面，且从未像小男孩一样提出质问：为什么要那么顾及别人的眼光袜子是自己在穿，线头会让脚不舒服！静心
高中如何积累作文素材-(精选范文)
高中如何积累作文素材中学生写作，最大的障碍就在于素材的缺乏，想表达观点心有余而力不足。其实，写作的素材就如一颗颗贝壳，在沙滩上闪闪发光，只看有心人是否捡起它，成为自己写作中最亮丽的点缀。所以作为老师，应该帮助引导学生学会积累素材，有意识的积累，这样写起文章来就不会是无源之水无本之木，而是文思泉涌，亮点多多。 经过几年的尝试和操作，我琢磨了几点作文素材积累的方法，现和大家分享一下。 一、立足课堂，高效地利用好教材。
首先，帮助学生养成积累素材的意识。我们绝大部学生都是“书到用时方恨少”，但如何让用的时候不少，很少去考虑。所以，从进入高一开始，我就要求学生准备一个课内素材积累本。其实，语文课本是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，按现行高中语文课本统计，共有140多篇，如果再加上《语文读本》，共有500多篇。如果认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。如何让这些浩瀚海洋中的贝壳成为自己的点缀，我们需要一个过程，一个有意识的训练过程。 （一）多角度深入挖掘文本主题，一材多用。
一篇课文，它所传达的主题往往不是单一的，可以多角度地深入挖掘，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。 比如学完《跨过百年的美丽》后，我就请学生思考：这篇文章可以诠释出哪些道理？经过一番思考和讨论，大家得出以下想法： ①居里夫人不看重外表的美，更看重执着的工作态度和科学精神，这也是她成功的关键。 ②居里夫人能够抵抗为外界的诱惑，内心坚定，这也是科学研究者最宝贵的品质。
积累作文材料从七个方面入手 导读：巧妇难为无米之炊。同学们要想写出具体、生动的作文，必须注意广泛积累作文材料。那么怎样积累作文材料呢？大家可以从以下七个方面入手。 一、多看。 多看不是一般的走马观花地看，而是细致地观察。学校生活、家庭及社会生活是同学们作文材料的直接源泉。因此，平时应该留心观察生活。第一，观察人。如学校的老师、同学，家中的爸爸、妈妈，以及社会上所接触到的人。侧重观察他们的外貌和行动。第二，观察事。如发生在学校里的开心事，发生在家里的有趣事，发生在社会上的新鲜事。着重观察事情的经过。第三，观察物。如学校的建筑、设施、花草树木，家里的小宠物、小物件，以及社会上的各种稀罕物等等。第四，观察景。如家乡的山川河流、公园、鸟兽虫鱼、风霜雨露等。注意观察它们的动态、静态及其变化。观察时要按照一定的顺序，如主次顺序、方位顺序等。通过认真仔细地看，即可获得丰富的作文材料。 二、多听。 积累作文材料不仅要多看，还要留心听。耳听八方是对眼观六路的很好的补充，可以从多方面获得各种信息。 首先，在家里要多从电视新闻节目和自己喜爱的少儿节目中获取最新的信息，捕捉、收集新颖的材料。
其次，多听听身边人的谈话。如老师对大家讲些什么，同学之间在交谈些什么，路上的`行人在谈论些什么，周围的事物发出了那些声音。留心听，能够了解许多新人新事和奇妙的景物，对丰富作文材料大有益处。 三、多问。 多问是积累作文材料的有效途径。在观察生活时，有不清楚、不理解的就像记者现场采访一样，及时地询问。在阅读书报时，有不明白的地方，应虚心地向老师、同学或其他人请教。要有打破沙锅问到底的精神。如在学校、家庭，甚至上学的来回路上，从别人的闲谈议论中得到了有价值的消息，就要想方设法把时间、地点、人物以及事情的来龙去脉追问清楚。 多问，在别人的回答中，你往往能获得意外的收获，受到有益的启发，从而获得新鲜的作文材料。 四、多跑。 同学们平时的学习很紧张，每天都是上学、放学、家里、学校，这样生活的圈子就很小，所以有机会应该到处走走。只有多跑，才能保证多看、多听、多问。 节假日，要多动腿到田野中走走，能够更深刻地感受到大自然的美丽；多在集市上逛逛，可以领悟到市场的繁荣；多到公园里遛遛，能更加认识到世界的奇妙。一个老是待在家里懒得动的人，他接触的事物肯定少。
作文素材分类积累及运用 1、挫折 观点 1、挫折在人生路上是不可避免的，我们不应该一遇到挫折就气馁。 2、挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫折之后一蹶不振。 3、对待挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由失败走向成功。 4、即使身处顺境之中，也要居安思危，随时准备经受挫折。 名言 1、种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。——夏衍 2、大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。——谚语。 3、苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。 ——［法］巴尔扎克 4、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。 ——［法］伏尔泰 5、失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。——［美］爱默生 6、苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——［德］贝多芬经典素材 1、挫折挡不住强者（张海迪立志成才）张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱 的了。可是 20 多年来，她学会了 4 门外语，翻译了 16 万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病 1 万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？ 2、勇把挫折当动力（凡尔纳的16 次投稿） 19 世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了 15 家出版社，均不被赏识，第 16 次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇” 、“不懂文法” 、“不懂修辞” 。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜伦19 岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头” ，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上” 。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。 3、逆境奋争，苦中寻乐（高士其苦斗病魔）高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成 100 多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。” 4、苦难也是一笔财富（“西部民歌之父”王洛宾）王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步” 的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。 5、经历挫折，更能发愤（贝利与记者）贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？”贝利回答：“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有条件成为球王，而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。” 6、面对挫折决不气馁（爱迪生不被火灾吓倒） 一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的 老 伴难过得哭了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊！”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。发明电灯时，他就先后试验了 7600 多种材料，失败了 8000 多次，仍不气馁，终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说：“不要紧，别看我 67 岁了，可是我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始。” 7、能屈能伸是俊杰（卧薪尝胆的勾践）越国兵败吴国于公元前 494 年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。 8、以乐观打败挫折（牛顿等人面对挫折） 古今中外，因为有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他；哈维（Harvey ）发明血液循环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔（Bell ）第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特（Wrigt ）初用苦工于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。 极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。 2、创新 观点 1、创新需要打破定势，突破传统。 2、创新能推动历史的前进。 3、只有求新求异，事物才会有生命力。 4、创新需要勇气和智慧。 5、新事物也许并不完美，但它毕竟要替代旧事物。 名言 1、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军” 。——李可染 2、苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 3、为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。——［唐］杜甫 4、要成长，你必须要独创才行。——［德］歌德 5、推陈出新是我的无上诀窍。——［英］莎士比亚经典素材 1、创新要勇于否定权威（普朗克和爱因斯坦） 1900 年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。 25 岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。 2、齐白石老人五易画风我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60 岁以后的画，明显不同于60 岁以前。 70 岁以后，他的画风又变了一次。 80 岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。 他告诫弟子“学我者生，似我者死” 。他认为画家要“我行我道，我有我法” 。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。 3、创新让人们不断靠近真理（揭开天体的层层面纱）长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系” 的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体发现：月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷。布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础 ,, 因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。 4、保守是创新最大的障碍（牛顿晚年趋于保守） 牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使
如何帮助学生积累作文素材 民间有句谚语：“秀才不怕衣衫破，就怕肚里没有货。”自己“腹中空空”， 自然写不出内容充实的好文章。丰厚的生活积累是写好文章的基础，那么怎样 才能使自己有丰厚的积累呢？ 1、读写结合注重课堂积累 叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子。”所以我就时常以教材为例子。如在教学中,我每教到精美范文,就引导学生或仿其开头,或仿其结尾,或仿其结构,或仿其立意,或仿其精彩片段,积极引导他们进行迁移联想,如讲《端午日》这一课，其中有对赛龙舟的精彩场面的描写，我就将计就计，让学生按照其写法对第二个场景捉鸭子作了模拟训练。学生在模仿借鉴中就学会了写作的窍门,拨动了情感思维的琴弦。同时,我在平时的阅读教学中也不失时机地引导学生练笔。如每次学完课文之后,我都让学生即兴说上三五句,写上一两段话。通过一段时间的训练, 学生的想象力、表达能力有了提高,而且习作兴趣也浓了。 2、注重课外阅读积累语言 “读书破万卷,下笔如有神”是写作经验之谈,因此我积极指导学生进行课外阅读积累语言。 首先我以学校的图书室为载体,充分利用学校的图书室,在积极鼓励学生个人借读之外,又佐以集体借阅、专题阅读的方式来帮助学生加大阅读量,为积累语言拓宽路子。其次,班级借书由老师去筛选,把好质量关,这样便可以根据班级的实际情况择定适合本班学生的书籍。再次,采取各种方法激发学生阅读的兴趣。例如:约定每个星期四下午,每个同学都带一本课外书来学校,大家交流读书的心得体会后互相交换书。又如:我要求学生在课外阅读中养成良好的阅读习惯,建立“采蜜集”,并把积累起来知识进行不定时的强化和运用。如安排了课前谈话5分钟,开火车请几个学生把刚积累的古诗或成语说一遍等。学生个个跃跃欲试,讲出自己积累课外知识的同时,又收获了其他同学讲的自己不曾看过的知识,效果很好。 3 、有灵感时就及时写下来 中学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。因此，这就要求初中生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。宋代的欧阳修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”;而宋代的另一位著名诗人梅尧臣也随身带着口袋想到好的诗句时就随时记下来。 综上所述，我们发现作文素材积累，别无他法，只有“厚积”才能“薄发”，只有积累了丰富的素材，我们才会有有选择的使用。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处”。朱熹也说过：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当的指导，作文“无话可说”的局面就会得到改善。
作文教学中如何引导学生积累素材
作文教学中如何引导学生积累素材
如何引导学生积累习作素材 这里所说的素材，是指作文的原始材料，手中积累有材料，作文就有东西可写，就会有取之不尽，用之不竭的源泉，就不会陷入“无米之炊”的窘境，叶圣陶先生曾经极为深刻地指出“文章必须从真实的生活中产生出来。”因此，语文教师应当指导学生在生活中有意识地积累作文素材，才能从根本上解决学生作文“没话可说”“假话、空话、套话”连篇的问题。 1．在日常生活中积累素材。 叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”。丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。那绚丽如画的自然景观，多彩如诗的校园生活，欢乐如歌的家庭生活和广阔丰富的社会生活中，有多少闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂。然而，由于学生缺乏体验和感情，对生活中的一些事往往习以为常，熟视无睹，这就需要我们教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。 引导学生观察自然。“自然即是美”这是美学的一个原则，自然界的花草树木，风霜雪雨等等都有各自的特点，各自的规律。老师要想方设法调动学生的各种感觉器官，用眼看，用耳听，用鼻嗅，用心感受，例如同样是雨，春天的雨和夏天的雨就表现出不同的特点，春雨的细腻，春雨的温润，春雨的多情，与夏雨的
唐突和暴烈那是截然不同的，但这些不同，要引导学生去观察。“一花一世界，一叶一如来”小小的枝叶，只要你走近它，里面的乾坤大得很。 引导学生关心校园。校园生活是学生生活中的重要组成部分，学生在校园中感受着老师的关爱，同学的友谊，集体的温暖同时也感受着学习上的酸甜苦辣，交往中的悲欢离合，面对校园生活涌现的大量信息资源，教师首先要有一颗敏感的心灵，用心灵去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用灵活的机智去重组，对学生进行启发诱导，激发他们内心的体验。 引导学生关爱家庭。家庭是学生生活的重要天地。学生与家庭成员特别亲近，在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实，在这样的交际环境中，引导学生以家庭小主人的身份，关爱家庭，大胆地参与家庭生活，从家庭成员间一句关切的话语，一个温馨的眼神中去感受家庭的幸福，从父母的工作家务的劳碌中去体会生活的艰辛等等，这些都是作文的好素材，从心灵深处发出感概，必然是真情的自然流露。 引导学生关注社会。社会发展日新月益，社会生活五彩缤纷，学生不应被封闭在学校，远离社会，我们老师应当引导学生去接触社会，关注社会，大到世界格局，国家政策，再到一个城市发展，生活热点，小到接触社会中的一人一事等等，都能成为我们的作文素材。 以上这些，就要求我们的学生做一个有心人，在平时的学
材料作文中材料的处理 导读：纵观近些年来语文考试中的作文题目，多数为材料作文，而经过对材料作文中的材料进行分析，无非为“评述型”材料和“隐喻型”材料，因此，判断这两种材料的不同，并根据不同性质的材料进行文章的写作，才能准确把握文章的重点与核心，才能写出更高质量的作文。 一、“评述型”材料的特点以及处理 一般来说，“评述型”材料的一般形式为对某一事件的叙述，有些材料在叙述之后有个较为明显的结论或者观点，而有些材料只是简单地对某一事件进行叙述，并没有给出明显的观点。无论是哪一种形式，“评述型”材料的立意比较明显，因为某一事件的发生会体现出一个观点，而这个观点正是作文写作的核心和重点，抓住材料的观点就是抓住了审题，也就是抓住了文章的立意。下面举例进行说明。 材料：法国化学博士别涅迪克在一次试验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶没有碎，他发现这只烧瓶里装着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。这是一个典型的“评述型”材料，从材料中可以看出，材料显示对一个事件进行了叙述，最后给出了一个结论：可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，
那么遥远，关键是你要用心发现。由此可见，学生在处理材料时，应该牢牢把握住“创新需要用心发现”这一核心，在作文的写作中将这一核心体现出来，才是最重要的。 在处理“评述型”材料时，应该寻找材料中议论抒情的语句，这并不难，一般在材料中都体现得较为明显，它们大多出现在材料的前面或者后面。对于材料中没有体现出结论的材料，应该对材料进行认真分析，试图从时间的叙述中寻找结论。只要提炼出结论，并将这一结论体现在作文的'写作中，就是准确把握立意。 二、“隐喻型”材料的特点和处理 “隐喻型”材料是材料作文中的另外一种材料，主要是借助神话传说、寓言故事、诗歌短章、漫画作品来暗示社会问题或者人生哲学。这类材料一般没有明确给出结论或者观点，需要阅读者自己总结提炼观点，与没有结论的“评述型”材料不同，这种隐喻型材料可提炼的观点具有较强的主观性，也就是说，学生通过自己发挥横向和纵向的联想，从材料中总结自己的认识和观点，最后根据自己总结的观点进行作文的写作。但是在写作时要脱离材料，把握立意。下面以此举例说明。 材料：乌鸦羡慕老鹰从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧
如何写好新材料作文的开头和结尾 一．开头要简单引用材料。这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给阅卷老师一个信息——我的作文是围绕材料来写的。 二．引用材料后要分析材料。材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕等下自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。这样能进一步防止出现偏题、离题现象，也能再给阅卷老师一个信息——我的观 点是分析材料后得出的，不是简单的套作。 三．引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点，做到观点明确、突出、集中。上面的三个步骤在第一段中完成。(第一段约150字) 四．在第二段中再次明确提出自己的观点，确保观点明确、突出、集中。注意尽量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点的话，以免给人一种第二段只是简单重复第一段结尾的感觉。(第二段约50字) 五．在作文的结尾部分，要注意再次带一带、点一点材料和自己的观点。这样能使文章首尾呼应、结构完整，同时能再在文章的结尾给阅卷老师一个信息——我的作文始终是围绕材料来写的。(结尾段约100字) 材料一 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，大锁“啪”的一声就被打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那3 么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。” 多向解读 解读一“钥匙”是开锁的工具，它最了解锁的“心”，所以只轻轻一转就能“轻而易举”地打开锁。一般而处、问题的症结所在；对于人的思想、情感而言，“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。只有把握他人内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。“铁棒”天生不是开锁的料，只会砸“锁”撬“锁”——但这样一来，锁就变形了，“心”就受到伤害了。我们可以把它理解为没有抓住事物的关键或问题的症结，不讲科学、工作方法。 解读二不能全盘否定“铁棒”，它也想开锁，只是采用的方式不正确，可见解决问题应追求合理的途径，“钥匙”就能开锁，情况是会变化的；有时锁孔被堵塞无法打开，“砸”“撬”也是对当前规律的一种变通，也是无奈之下的一种选择。 解读三“钥匙”是开锁的工具，但一把钥匙只能开一把锁，如果开错
教会学生如何积累作文材料 学期教学总结 在平时的作文中，发现有的同学写起作文来感到左右逢源，有的同学却觉得没啥可写。出现这两种截然不同情况的一个重要原因，是平时注意还是不注意积累写作素材的问题。准备了丰富的材料，作文时就能得心应手，不甚费力。 如何才能积累作文材料呢？根据多年作文教学的经验体会，我给予学生总结了下面的几个积累途径： 1.从现察中积累。这是获取生活材料的重要手段。要热爱生活，做生活的有心人，善于发现生活的美。比如，让学生从参加一项课外活动中，师生间一段有趣的对话中，XX同学一段不平凡的经历中，假日里的一则见闻中，家庭生活的矛盾中，邻居关系的变化中……去观察积累。只要你随时留心，随时比较分析，认真思考，就能积累写作素材。 2.从课文中积累。中学语文课文收集各篇佳作数百篇，其思想这精博，材料之丰富，足够写作文时选用。如愚公顽强不屈的挖山不止，卢进勇的赤胆忠心，白求恩的国际主义精神等等，都可以成为我们的写作素材。课文中还有不少名人名言，可以作为议论文的论据。此外还可汲取作品中的深刻而科学的思想观点。 3.从课外阅读中积累。广泛的阅读课外书籍，是获得写作素材的好方法。我们读一些中外名著，常常惊叹作者广博的知识。其实，作家写出各著，决非一朝一夕之功。“不积小流，无以成
江海”，点滴知识，经过日积月累，就能聚沙成塔，集腋成裘；还能开拓思路，便你写出来的文章厚而充实。 4.从新闻媒介和影视作品中积累。广播、报刊、影视是了解社会，认识人生的窗口。平时“两耳博闻天下事，一心活读教科书”，作文时才能接通材料的“活源”，使事例的清流汩汩而来。 积累是要通过勤于动手的途径来实现。一个人脑子的记忆力再好，容量总是有限的，单凭记忆的材料，常常不精确，不可靠。何况瞬间迸发的思想火花，往往是一个闪念，稍纵即逝，不随时用文字记下来，过后往往忘掉，产生遗憾的懊恼。所以，还要教育学生一定要养成随时随地勤于动手的习惯，身边备一个材料，摘抄下来或剪辑起来；将自己在观察生活中所见所闻的生动故事或自己的思想发现，随时记录下来。这样显然费事，但却能积少成多，一旦到了需要的时候，一个个鲜活的素材便可以呼之欲出。
时评类新材料作文：“小学生为女教师撑伞” 【作文命题】 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 近日，一则让小学生给其打伞的最霸气女教师在网上爆红。图片显示该教师自己扇着扇子，一名小学生在旁边努力为其撑伞。有网友认为该教师缺乏师风师德，被称为最霸气女教师。最霸气女教师在网上火了之后，多家媒体也进行深度采访，上海教委也进行调查。最终撑伞学生称是自愿为老师打伞。对此，学校对当事教师提出了严肃批评，当事教师也认识到了此行为的不妥以及问题的严重性，进行了深刻的自我检讨。也有网友认为：“中央台没事儿干，从和谐的师生关系里找新闻，无聊极了。哪个学生不愿为自己喜欢和崇拜的老师干点事儿？子路不就是孔子的保镖吗？这社会太需要一点儿师道尊严了！只有全社会尊师了，才谈得上重教！这个社会就是被这些类似长舌妇的媒体们给搞坏了！” 读了以上材料，你有什么看法和感受？请写一篇不少于800字的文章。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文。不要套作，不得抄袭。 【网络文章精选】 小学生为女老师撑伞何以被争议 最近，被冠以“最霸气女教师出游，小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了，随即引发了一场网络的大讨伐。有网友认为现在的老师一点职业道德也没有，让孩子给打伞?有关部门必须严惩。也有网友调侃称这孩子，从小就会阿谀奉承了!长大了肯定有出息。 照片中可以看到学校组织学生游玩，一位女老师不管是站着、坐着还是行走中，总有一位背着书包的学生为其打伞。舆论喧哗并非只为了男学生为女老师撑伞，更在于该老师看上去太“牛”：戴着墨镜，扇着扇子，面无表情，似乎并不关心未成年的学生热不热。或者说，尽管几张照片未必就是全部真相，但民众已经脑补出“师生关系不正常”的戏码。 然而事实情况是，撑伞是学生主动为之，而不是出于老师要求或强迫，而且也并不像网上一开始所称的是“全程打伞”，而只是中间有一段时间，大概20分钟左右。另外这名老师平日里与学生关系融洽，并不像有些人看照片所感觉的那样“霸气侧漏”。然而有些人就只是看到了事实的一部分，而在没有掌握更多信息的情况下就强烈谴责这名老师。 这不禁让人想起了此前的手术台自拍事件，上传图片的人在没有向医疗卫生监管部门求证、举报的前提下，而曲解图片，恶意夸大医患关系，抢着发表在容易引发争议的社交媒体，此举不仅背离客观公正，还有唯恐天下不乱的嫌疑。同样发布“小学生为女老师撑伞”照片的人也故意曲解图片，煽动民众情绪，恶意诋毁该老师。尽管真相总会大白，但在雨过天晴前该老师和此学生饱受的舆论煎熬又会留下怎样大的心理阴影呢? 而且面对强大的舆论压力，学校已对该老师严肃批评，该老师也认识到自身行为不妥，进行了深刻的自我检讨。但细想之下，何为不妥?不该接受学生为其撑伞?还是不该在烈日炎炎下面无表情戴墨镜扇扇子?试问那些对该老师及其学生进行攻击谴责的人能保证自己随时随地都让别人挑不出刺吗?在随处可见的摄像头下，我们已经快毫无隐私可言了，现在有多出一批“断章取义”的拍客，这是要把人逼上当圣人的节奏吗?所以在没有深入了解事实真相的前提下，拍客们切勿随意诋毁别人。 再谈学生给老师打伞遮阳的行为，往好的方面想这叫爱戴老师。从家庭育人的角度来看，或许他的父母为此觉得孩子懂事了。现在社会上以自我为中心的小孩比比皆是，公交车上经常可以看到小孩有座，而接送他们的父母甚至是爷爷奶奶则站在一旁。而能为老师主动着想撑伞的孩子肯定不会如此。从这一点来看，该老师对学生的教育是值得认可的。而且在诸多学生打老师事件频发的背景下，师生关系一度紧张恶化，而该学生为老师撑伞是多么有爱的
广泛积累储备作文材料仓库 同学们习作时，常常不知道写什么，冥思苦想无从下笔。那么，作文该写什么？李老师告诉你，习作就是要写出你的所见所闻，以及你对所见所闻的人和事的感受和看法。不知道写什么，就是你的作文材料仓库储备不够，缺少作文材料的缘故，这就像工人生产任何产品，都要先有原料一样。同学们要解决没东西可写这个问题怎么办？一是要学会获取不放过一切获取作文材料的机会，如观察、阅读、访问、上网等等；二是要多体验、勤思考，就是对你通过观察、读书、访问、上网等获取的材料，通过自己的亲自体验、思考，形成一个自己的看法。 一、认真观察，在生活中获取材料 观察，就是对身边发生的事要看仔细、用心去体味的过程。观察，其实是一个十分复杂的过程，它包括用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝、用手摸、用脚踩，再运用大脑去综合、思考的过程。我们平常所说的所见、所闻、所想，其实就是一个完整的观察过程。 作文的素材，主要来自平日对生活的观察。生活是丰富多彩的，在你的周围，每天每时都会有许许多多的事情发生，只要做一个有心人，注意观察，那么随时都会有可以进入作文的东西。
法国著名作家莫泊桑向福楼拜请教创作的秘诀，福楼拜要他做的第一件事就是学会观察。有一次，福楼拜带着莫泊桑出门，走过一家杂货铺门前，里面有杂货商在忙忙碌碌，门口有一个叼着烟斗的守门人安静地坐着。回家后，福楼拜对莫泊桑说：“请你给我描绘出今天看到的杂货铺、杂货商人和那个守门人的姿态、形体外貌，要准确地描绘出他们的不同姿态，要写出他们的全部身体外貌，像画家画画一样，要请你能够传达出他们的全部的精神本性，以便使我不会把他们同任何别的杂货商人，任何别的守门人混同起来。”一次，师徒在散步时，迎面过来一辆牛车，福楼拜马上要求莫泊桑以牛车为对象，写出七偏内容不同的散文来。他对面有难色的学生说：“拉车的牛，早晨和晚上神态不一样；赶牛车的人喝醉了和没有吃饱，对牛的态度也不一样；牛饿着肚子上山和饱着肚子走路，又有明显的不同……，就是写出一百篇来也不困难。”莫泊桑按照老师的指点，刻苦训练自己的眼睛，养成了勤于观察、仔细观察的好习惯，为以后的创作奠定了坚实的基础。莫泊桑虽然只活到四十三岁便英年早逝，但在他实际发表作品的短短十年间，却写出了《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等三百多篇短篇小说及《俊友》等六部长篇小说，成为举世闻名的著名作家。 一个同学作文写得好，肯定他是一个善于观察、会观察的有心人。在平时的生活中不注意观察，或者不懂得如何观察，生活中的
2020年高考作文素材积累：社会热点精华素 材及运用 素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。下面是为大家整理的社会热点精华素材及运用，欢迎大家参考! 【社会热点精华素材及运用】 从《中国好声音》到《我是歌手》：这个时代没有新歌 20xx年4月，当时最火爆的娱乐节目《我是歌手》大幕落下，羽泉获得总冠军，既有追捧，亦有争议。 20xx/4/11最终观众投票韩磊获得冠军，邓紫棋居亚军，茜拉居季军[ 20xx年3月27日，我是歌手第三季歌王之战总决赛，孙楠第二轮退出，韩红成为歌王。 20xx年4月8日收官。《我是歌手第四季》总决赛上，李玟获得冠军、张信哲获得亚军 如果说，《中国好声音》凭借新颖的节目模式(转椅、盲选导师制)制胜;那么《我是歌手》的走红，则是因为电视找到了更好的消费明星的方式真人秀。专注于音乐的态度，让一贯被批娱乐至死的湖南卫视，这次也拥有了不错的口碑。 最值得注意的是，选手们演唱的多数是人们耳熟能
详的知名曲目。今天，打开电视，《中国好声音》走出的新鲜歌手们还在摆擂竞唱，换个频道，一众明星又在《我是歌手》里PK歌艺。歌唱节目的段位越来越高，那些被翻唱的经典歌曲也再次重回人们耳畔。 明星真人秀的可看性、音乐提供的共鸣、歌声牵引出的怀旧情绪，以及歌声中的新发现，这些加在一起，形成了歌唱真人秀节目的魅力。 然而，人们同时也在发问：这个时代是否已经没了新歌?我们的创作力到哪里去了? 观点链接：你成名，依然不能停下脚步 国内以往的音乐节目大多注重草根梦想，使拥有音乐梦想的普通人从中脱颖而出：而在《我是歌手》中，作为功成名就的专业歌手，他们同样有自己的梦想，这一点更加具有影响力和示范意义。节目传达了这样一个声音：即便你已功成名就，也不意味着就可以躺在功劳簿上吃老本，每个人都应不断提升自我，向更大的梦想努力迈进，， 小杂评：好声音火了，全世界都在转椅子;《我是歌手》红了，荧屏上将有多档歌唱节目PK，观众们的耳朵会很忙。感动与话题，带来了一个翻唱的时代。但热闹之余，希望众多的音乐人，不要一窝蜂地都去改编经典。音乐和人一样，不能永远活在过去。原创才是中国音乐的未来，每个时代都应该有代表作。
高三学生如何积累作文素材 高三学生如何积累作文素材 从小我们都有过写作文的经历，可以说，得作文者得语文，作文写得好，分数自然不会太低，然而对于我们大多数同学来说，作文并没有那么容易。 高三的学生到了人生最关键的一年，每时每刻都在查漏补缺，争分夺秒，我们知道单就语文这一刻来说，在高考时分值是150，而作文占到60分，几乎是百分之五十的比例，所以作文非常重要。 一般高考的作文是有字数要求的，基本是不低于800字，但很多同学在平时的训练中，往往发现无话可写，即使东拼西凑，作文也达不到800字，那该怎么办呢，在高考的时候达不到有什么影响呢？ 影响肯定是有的，毕竟考试有规定，不低于800字，如果同学们的试卷上大段的空白，字数一看就不够，高考的阅卷老师会相应的扣分，这就是非常不划算的了。 当然写作文不是一朝一夕的事，更重要的是日常素材的积累，只有足够的积累，才能在考试的时候，文思如泉涌，才能妙语连珠，才不至于干巴巴的无话可写。 作文是源于生活又高于生活的，很多素材都是来自于生活当中，需要同学们留心观察，并巧妙加工，必然能写出生动的内容来。 比如，尝试去记录自己的生活，在生活和工作中同步留意一下，抓住机会保留素材，如果积累的素材正好是“就近取材”的，下次写作的时候，自然也能很快调用你保存的素材；养成阅读的好习惯，多读书，多看书，学会分类摘抄和记录，把握零碎时间 记录生活亮点；合理分类和存储，加深自己对素材的理解。因为分类的过程其实就是对素材进行简单加工的过程，也顺带训练了自己的逻辑思维能力；还可以养成写日记的习惯，日记，是写记叙文最好的素材。还可以可以通过对身边的人和事的交流观察，社会上的一些见闻，新闻时事，名人轶事，大自然等等来积累。 只要素材积累到一定程度，在运用的时候富有真情实感，自然能使同学们的作文摆脱俗套，真实出彩。 切忌在写作时生搬硬凑，这样即使字数达到了，但缺乏逻辑性和真情实感，也不会有高分的。 2020年高考作文技巧