小学劳技五

小学劳技五、六下册新教材内容简介 一、 对新课程理念的认识 ● 关于课程设置 ● 劳技教育与综合实践活动两者关系 ● 关于小学劳技教育的课程理念 《指南》指出劳动与技术教育的课程实施和开发中，应遵循以下基本理念： 1、动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。 2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动 3、逐步增加劳动与技术教育中的技术含量 4、拓展学生的劳动与技术学习经历，追求工具价值与发展价值的统一

▲浙江省义教小学劳技新教材已使用情况 浙江省义教小学劳技新教材内容安排表 表1 (三— 六年级) 2006.2 类别 三年级 四 年 级 五 年 级 六 年 级 上册 04.9用 下册 05.2用 上册 04.9用 下册 05.2用 上册 05.9用 下册 06.2用 上册 05.9用 下册 06.2用 编 织 5 4 5 4 3 3 3 3 种 植 饲 养 3 3 3 3 3 3 3 3

家 政 2 2 2 2 3 3 3 3 工 艺 制 作 4 4 4 4 3 3 3 3

三 小 2 4 2 4 4 4 4 4 头脑OM 1 1 1 1 1 1 1 1

总课时 17 18 17 18 17 17 17 17

培训讲 座提纲 二、小学劳技五、六下新教材内容简介

▲内容安排 省编小学劳技新教材五、六下年级每册各有17课，其内容涉及：编织类3课，种植、饲养类3课，家政类（职业教育）3课，工艺制作类3课，三小类4课，奇思妙想头脑OM类1课。详见下表：

浙江省义教小学劳技新教材内容一览表 （表2） (五、六年级上、下册 ) 2006.2 类别 五 年 级 六 年 级 上 册 05.9用 下 册 06.2用 上 册 05.9用 下 册 06.2用

编 织 （棒针、 钩针 盘结技术

1.有趣的绒线绳 2.小围巾 3.小手链 1.茶杯套 2.奇妙的针法组合 3.小钱包 1.奇妙的针法 2.美丽的钩针花样 3.香皂结 1.小提篮 2.多姿的叶片 3.美丽的桃花

种 植 饲 养 8.种白菜 14.腌制冬腌菜 16.水仙花的栽培 4.植树 8.常青藤扦插育苗法 10.养鸡(选学) 7.无土栽培 8.无土栽培常青藤 13.芽苗菜的栽培

4.反季蔬菜的栽培 5.塑料棚栽培技术 9.植物克隆(选学)

家 政 7.番茄炒蛋 10.缝香袋 15.三百六十行 9.校服上的小标记11.肉饼蒸蛋 16.洗衣机的使用 11.自制冰镇番茄 12.煮饭 16.我的理想 10.蛋炒饭 11.银芽肉丝 12微波炉的使用 工 艺 制 作（纸、泥工、陶艺）

4.猩猩走钢丝 5.“海底世界”水族馆 6.神奇的泥画 5.可乐瓶直升机 6.可爱的小陶童 7.哈哈照相机 4.小刺猬 5.象妈妈和它的孩子 6.电影放映机 6.漂亮的宫灯 7.淘气的小瓷龟 8.我爱长城

三 小 电子 电工 模型 9.飞板的制作 11.制作手电筒 12.制作竹衣架 13.制作小圆桌模型 12.休闲躺椅模型制作 13点亮金箍棒 14.喷水动力车模型制作 15.独轮手推车模型制作 9.神奇的音乐片 10.水果电池 14.制作电动摩托艇模型 15.制作小木凳 13.制作弹射飞机模型 14.制作水火箭15.制作电动明 轮船模 16.简易收音机

奇思 妙想 头脑OM

17.上下滚动的梯子 17.能歌善舞的傣族姑娘 17.图像捕捉器 17.姜太公钓鱼

注意事项： 1.编织内容：中年级安排“编与盘（主要纸绳工艺），高年级安排织与结（绳线工艺）技术元素涉及裁、剪、编、盘、织、钩、结等。教学内容的编排呈由简单到复杂、从平面到立体的结构。2.工艺制作：中年级基本以纸工为主（2课用塑料瓶），技术元素涉及折、翻、画、剪挖、卷曲、切割、贴粘等。从易到难，从单一到组合。纸工工艺制作中分硬纸工和软纸工，作品以立体造型为主。高年级增加了陶器与瓷器的制作,作品以立体造型为主,纸工工艺制作中,增加了组合式造型,难度增加。 ▲ 体例安排： 中段（三、四年级）与高段（五、六年级）略有变化。 每课安排体例（三、四年级） 表3 序号 栏目名称 涉 及 内 容 备 注 1 百宝箱 对材料、工具的了解、准备 编写基本体例。 具体每课 略有变化 2 金点子 观察、思考、想象、激情 3 巧手站 学习双基、知识、技能 4 聪明泉 注意事项、引申、拓展 5 小看台 欣赏、评价、启迪

每课安排体例（五、六年级）

表4 序号 栏目名称 涉 及 内 容 备 注

1 百宝箱 对材料、工具的了解、准备 编写基本体例。 具体每课 略有变化

2 看看想想 观察、思考、想象、激情 3 学学做做 学习双基、实践操作 4 交流创新 交流、引申、启迪、创新、 5 展示台 欣赏、评价、拓展

▲ 附：三、四年级教材内容安排 （表5） 浙江省义教小学劳技新教材内容一览表 表5 (三、四年级上、下册 ) 2006.2 类别 三 年 级 四 年 级 上 册 04.9用 下 册 05.2用 上 册 04.9用 下 册 05.2用

编 织 （纸绳工艺） 1.节日的彩带 2.美丽的纸花 3.编纸绳 4.我的“小名片” 5.我爱吃的蔬菜 1.春的美景 2.热带鱼 3.茶垫 4.小书签 1.动物乐园 2.大鱼和小鱼 4.动物头形挂饰 5.别致的小鞋 6.漂亮的背包 1.玉兰花 2.花瓶 3.小小展览会 4.小镜框

种 植 饲 养 6.栽盆葱 8.养金鱼 11.吊兰的养护 8.种向日葵 11.五角星花的栽培 14.吊兰的水栽护 3.金盏菊的播种 7.种蚕豆 10.金盏菊的养护 7.种丝瓜 10.含羞草的盆栽 14.兔的饲养 家 政 7.整理房间 16.父母的职业 5.洗红领巾 12.煮鸡蛋 8.面包房里的劳动 9.缝布袋 5.水果拼盘 11.钉纽扣 工 艺 制 作 9.会飞的孙悟空 10.迷你“桌椅” 12.有趣的蛋糕灯 13.袖珍小汽艇 6.卡通储蓄罐 7.小兔摆耳 9.纸杯娃娃 10.百变雄师 11.“可乐”机器人 12.纸杯毛驴 13.曹冲称象 14.“迷你”坦克 8.小风车 9.塑料瓶“飞机灯” 12.花篮 13.双鹤壁挂 三 小 电子 电工 模型 14.飞机模型 15.玩电动车模 13.直升飞机模型的制作 15.房屋模型制作 16.让小屋亮起来 17.制作火箭模型 15.安装门铃 16.南湖红船模型制作 6.菱形风筝的制作 15.让电风扇模型转起来 16.电动洗杯刷17.“功勋号”鱼雷艇模型的制作 奇思 妙想 头脑OM 17.大象穿纸 18.小转车 17.风力车 18.回力车

注意事项： 1.编织内容：中年级安排“编与盘（主要纸绳工艺），高年级安排织与结（绳线工艺）技术元素涉及裁、剪、编、盘、织、盘、结等。教学内容的编排呈由简单到复杂、从平面到立体的结构。2.工艺制作：中年级基本以纸工为主（2课用塑料瓶），技术元素涉及折、翻、画、剪挖、卷曲、切割、贴粘等。从易到难，从单一到组合。纸工工艺制作中分硬纸工和软纸工，作品以立体造型为主。3.四下第7课种丝瓜P18中的种子图中的种子是向日葵种子（与三下P17图中的向日葵种子是同一张图），丝瓜种子应是扁平的。 三、对使用新教材的几点思考

1、以劳技教育为切入点、作为操作平台，开展综合实践活动 2、开展对小学劳技教育的教学方法的研讨 做好三个结合：劳技教育与综合实践活动相结合。 劳技教育与科技、课外活动相结合 劳技教育与地方、校本课程相结合 3.重视对小学劳技教学评价机制的研究 4、以项目为载体,设计主题活动来组织教学活动 主题活动的设计及实施: 活动设计时要从学生的特点出发，注意激发学生的技术学习兴趣。在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。同时要把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个活动中去。 主题活动设计时需要注意： ● 根据学生的学习规律和技术课程的特征组织学习内容，充分考虑师生双方的互动，有利于组织学习活动； ● 具有多学科的综合视野，注重各方面、各项目内容的联系与整合，体现一定的自主性、开放性和拓展性； ● 突出学生创新精神和实践能力的培养，注意加强劳动教育、安全教育，以及实践操作过程中的规范意识。 主题活动实施时具有以下特点： ● 在时间安排上具有较强的弹性。● 在场所安排上具有较大灵活性。

● 在组织形式上具有多样性。 ● 在教育途径上具有开放性。 5、以学生发展为本，创学校办学特色 新课程倡导的“以学生发展为本”的新理念，目的就是一切为了学生的发展，培养学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 劳技教育可以运用学校、家庭、社会三位一体的运行机制： 劳技教育的内容，各地的情况是不同的，可根据地方性特点积极开发和利用校本课程资源，对教材作一些调整和补充，创学校办学特色，为发展学生个性特长提供平台。 根据不同的教学内容，劳技教育可与综合实践活动、其他学科（包括科技活动、少先队活动等）、学校德育工作、地方课程等有机结合。 教师的教学工作要以学生发展为本，注意学生潜能的开发、能力的培养、智力的发展和创新精神的发掘；加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验；改变学生的学习方式，使学生掌握有利于自己终身学习必备的基础知识和技能。 2006.2