北京版语文三上《难忘的八个字》word教案

《难忘的八个字》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文主题。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

提高朗读、默读、复述等阅读能力。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作、探究的学习习惯。

学会从生活中汲取教训，培养自我激励的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对老师的敬仰之情，学会尊重老师。

培养学生积极向上的心态，勇于面对生活中的困难。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文主题。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

2.教学难点：深入理解课文中的情感，体会作者的心情。

三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。

提问：同学们，你们在生活中有没有经历过让你难忘的事情？让我们一起分享一下吧。

2.自读课文让学生自读课文，注意理解课文内容，把握课文主题。

教师辅导学生朗读，指导学生正确书写生字词。

3.讨论交流学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受。

4.课堂小结第二课时1.复习导入复习上一节课的学习内容，引导学生回顾课文主题。

2.深入阅读让学生深入阅读课文，体会作者的情感。

教师通过提问、解答等方式，引导学生理解课文中的难点。

3.小组合作学生分小组，合作完成课文复述任务。

每组选代表进行复述，教师进行点评和指导。

4.情感体验让学生分享自己在生活中遇到的难忘事情，感受作者的心情。

教师引导学生从故事中汲取教训，培养积极向上的心态。

5.课堂小结第三课时1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。

2.拓展阅读让学生阅读与课文主题相关的文章，拓展知识面。

教师进行点评和指导，帮助学生理解文章内容。

3.课堂讨论学生就课文主题展开讨论，分享自己的观点和感受。

4.写作训练让学生以“难忘的八个字”为主题，进行写作训练。

教师对学生的写作进行点评和指导。

5.课堂小结四、作业布置1.课内作业：熟读课文，理解课文内容。

2.课外作业：以“难忘的八个字”为主题，写一篇作文。

三年级语文上册《难忘的八个字》教案教学目标1.能够读出《难忘的八个字》一文中的八个字并理解其含义。

2.能够通过角色扮演的方式理解友谊的重要性。

3.能够用自己的语言描述友谊的意义。

教学重点与难点•重点：理解文章中的八个字及其含义；理解角色扮演对于友谊的理解的作用。

•难点：如何通过角色扮演的方式深入理解友谊的意义。

教学准备•配置PPT；•制作字卡，并放在课桌上；•准备对话内容，并展示在PPT上。

教学过程导入（5分钟）1.教师播放一段视频，让学生认识友谊的重要性；2.教师讲解本节课的内容：学习一篇文章《难忘的八个字》并通过角色扮演理解友谊的含义。

学习《难忘的八个字》（10分钟）教师让学生阅读课文，并将八个字抄在本子上，然后挑选小组朗读，其他学生默读。

角色扮演（20分钟）教师将学生分为若干个小组，每个小组有三名学生。

1.张明、李秀和王涛在小树林里玩耍，张明意外摔伤了腿。

2.李秀与王涛协力将张明背到他家。

3.张明康复后，从此与李秀和王涛成了非常好的朋友。

教师播放对话内容，然后按照对话分组委派学生进行角色扮演。

分组分享（15分钟）1.每个小组讨论“友谊的意义”并汇总到PPT上；2.每个小组通过展示PPT的方式分享讨论结果。

总结（10分钟）教师让学生将整个课堂的内容进行复盘，并思考为什么有些人会是朋友，为什么有些人不会成为朋友。

课后作业1.将本课的内容与自己的生活联系起来，写一篇感想。

（不少于150字）2. 寻找一篇与友谊有关的文章并进行阅读，并写一份读书笔记。

（不少于200字）总结本课通过《难忘的八个字》这篇文章让学生意识到友谊的重要性，通过角色扮演的方式让学生深入体验了友情的含义，并通过小组分享和总结的方式让学生的友谊观念得到进一步的提升，达到了很好的教学效果。

三年级上册《难忘的八个字》教案三班级上册《难忘的八个字》教案1教学目标★会认读10个生字，会写7个生字。

★正确流利地朗读课文，在读课文的同时能提出问题，有确定的问题意识★理解课文内容一、二自然段。

体会课文表达的思想感情，受到爱的启迪。

★引导同学学习抓住人物特点写人的方法。

教学重难点★会认读10个生字，会写7个生字。

★引导同学学习抓住人物特点写人的方法。

教学过程一、导入新课，随情入境1、朗读词语，感悟真情。

今日我们要上一节难忘的课，心情也预备好了吗？我们满怀深情地读8个词语。

手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩2、齐读课题，释题质疑。

今节课，我们学习让人感动的……难忘就是什么意思？有难忘的事吗？看着课题，你会问什么？二、初读课文，认读生词1、自由读文。

下面就带着问题读课文。

留意：遇到生字你要读准，关键的词语、重点的句子要画一画，有疑问的地方作个记号。

2、认读生字。

这节课的生字难学吗？学习需要信念。

这样吧！在小组里看着课后生字读一读，由小组长先读，然后轮番着读，要相互关怀。

沟通：哪个字你是熟识的？你是怎样记住它的？3、认读词语，沟通感知。

年龄赞扬厌恶嘴唇倾斜测验捂着复述兴高采烈挺好新鞋稍稍抚慰4、解疑设疑。

* 读关键句问：难忘的是哪八个字？这八个字在课文哪一段里消逝？同学读第7节。

老师板书：“我愿你是我的女儿！”你们读的末尾段点明白题目的意思。

抓住这句话，你会问什么？* 抓关键问题：引导：这句话是谁说的？对谁说的？（板书：伦纳德老师文中的“我”）三、导读课文，感知全文（教学方法：抓重点语句，整体感知）1、导读第一节。

* 哪个自然段详细介绍文中的“我”是个怎样的小女孩儿？插语：同学们为什么赞扬“我”呢？* 这样的模样，的确丑陋呀，难怪我认为自己是令人厌恶的。

（齐读第3句）* 由于长相难看，所以“我”一跨进校门……我心里清楚……（导读）由于受人赞扬，所以“我”越来越敢确定……（生4读第4句）* 这一段主要写了什么？2、导读其次节。

小学三年级语文教案《难忘的八个字》教学设计１、会认１９个生字，学会其中的１５个。

能联系上下理解气恼、讥笑畸形等词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、多读多想，读懂课文内容。

４、了解课文中人物的外貌有什么不同。

人文目标：学会关爱他人，要有爱心。

重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

课时安排：２课时教学过程：第一课时一、谈话，导入新课同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

二、初读课文，整体感知：１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。

２、解决下列问题：（１）难忘的八个字是哪八个字？（２）为什么这八个字让我难忘？三、检查读书效果（１）出示生字卡片，练读。

（２）分自然段读课文。

（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。

四、重点引导理解：描写我和伦纳德夫人相貌的语句。

（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？a) 指导书写个别生字如：龄试幼鼻摔等。

引导学生仔细观察，认真书写。

三、布置作业：１、感情朗读课文。

２、抄写生字。

第二课时一、检查第一课时的学习情况：１、学生朗读课文。

２、说说课文讲了一件什么事情。

二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

在初读的基础上，回答下面的问题：１、讨论：你怎样看待我对同学撒谎和耳语测试时作弊？可小组讨论。

让学生各抒己见。

（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）２、找出课文中体现我自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。

我气恼，我说起话来还结巴我觉得这样说甚至没有人喜欢我可我先天失聪同学们回更加嘲笑我（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会我的心情）３、讨论：试想当有人对你说我希望你是我女儿时，你有什么感受？为什么我听到是反应这么强烈？这么难忘。