《窃读记》课内段落阅读

课内段落阅读（一）

1、“我（）进店门，暗喜没人注意。（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我（）挤到里边来了。”这一系列的动作描写，写出了书店的顾客（），更表现了“我”对读书的（）。

2、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，地读着。”“贪婪”是指（）。这句话用一个极其生动形象的句，将满怀读书渴望的“我”比作一匹，一页页贪婪地阅读犹如饿狼。写出了“我”强烈的，对读书的。

3、“我很，也很——这种的滋味！”这是文章的（）句，“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

4、我有时还要装着眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对的表情和的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

5、“我合上书，了一口唾沫，好像把所有的智慧都下去了，然后才地把书放回书架。”这句写出了我在两个多钟头读书后的的感觉，因为我收获了知识与智慧。

6、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的需求，“读书长大”则是指的成长，心灵的成长。对这句话的理解：( )。

7、“三贯通，这才是21世纪的青年。”贯通的意思是（）。“三贯通”则是指清华大学提出的“贯通”、“贯通”和季老提出的“贯通”。

8、我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。“起码”的意思是：。

9、“你喜爱的书就像一个，就像你的。”这句的修辞方法是句，充分表达出了对书的喜爱。

10、“一本你喜爱的书就是一位，也是一处你随时想去就去的。”“故地”，指；“想去就去”，是说。句中的“就是”、“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

11、“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”这句话是要告诉我们。（答：以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。）

12、书，被人们称为（）的“长生果”。长生果，（）这句话将书比喻为“长生果”，意思是（）。

我读得很快，（），大有（）的味道。“囫囵吞枣”比喻读书（）；“不求甚解”意思是（），这里是指（）。作文，首先（）要别出心裁，（）也要有点与众不同的“鲜味”才好。

“别出心裁”，意思是（）“鲜味”，即（）。这句话意思是（）。

作文，要写（）；作文练习，开始离不开（）和（），但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的（）。“借鉴”是指（），“呕心沥血”，比喻（）。

课内段落阅读（二）

1、《泊船瓜洲》的作者是（）朝诗人（）。诗中的“（）”字形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风拂面。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”解释诗句：（）。

2、山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系（）。

3、《秋思》作者是（）朝诗人（）。“行人”指（）的人。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”解释诗句（）。

4、《长相思》作者是（）代诗人（）。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”解释诗句：

5、《梅花魂》围绕（）、（）、（）、（）、（）写了五件事表达了外祖父对祖国的（）之情。梅花的精神就是“，，，。”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

6、“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。她是最有（）、有（）（）、有（）的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少（），受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的（）里，总要有梅花的秉性才好！”这段是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，充满了外祖父对“我”的希望和教诲。“秉性”是（）意思。这里“梅花的秉性”就是指（）。

7、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“（）”字，形象地写出了桂花的香气。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。

8、“可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。””其实桂花没有区别，只是家乡院子里的桂花树在母亲心中是无法替代的。

9、读着这篇文章，感觉到（）的香气弥漫在字里行间，作者的（）情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。

10、“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。”“当时的情景”指的是（）从这句话可以看出，当时的情景给作者

留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对（）的怀念。

（作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。）

11、“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”那段日子，指的是在（）生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“”“”“”的太平生活。感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。

12、《鲸》这是一篇常识性( )，介绍了鲸的（）、（）、和（）等方面的知识。写出下面句子的说明方法:

A.不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。( )

B.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。( )

C.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

( )

D.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。( )

这两句话都体现出鲸的特点：（）13、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。( )

14、《松鼠》本文主要是采用（）、（）手法生动形象地说明事物. 侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的（）与（）。作者用了三个动词“”、“”、“”来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“”的天性，由此表现出它的“”。

15、《新型玻璃》课文紧紧扣住一个“（）”字，分别介绍了（）玻璃、（）玻璃、（）玻璃、（）玻璃、（）玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

16、说出下面句子所用的说明方法。

①噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

②临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

③夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

（1）（2）（3）