财务管理课程设计报告

财务管理课程重构方案设计

引言

财务管理课程作为商科领域中非常重要的一门课程，涵盖了企业财务管理中的方方面面，如财务核算、财务分析、财务预算、财务决策等。在传统的课程中，学生主要是通过授课和课本阅读来学习这门课程。然而，在上述教学模式下，学生的动手能力和实际操作能力都不很强，难以应对日益复杂多变的商业环境。因此，针对现今教育需要，本文提出了财务管理课程重构方案设计，旨在使学生在学习财务管理课程的同时，能够培养实践能力。

课程重构方案设计

教学目标

基于现阶段商业环境的特点，本次课程重构的教学目标主要包括以下几个方面：

• 增强学生的实践能力：让学生通过实践，深入了解企业财务管理核心业务模块。

• 提升学生分析能力：让学生了解财务报表背后的数据和信息，以加深对企业财务状况的认识。

• 增强学生的自主学习能力：在传统的授课模式下，学生的自主探索能力被较大程度限制。因此，在新的课程设计中，要注重学生的自主学习和自主探索能力的培养。

• 强化学生的团队协作意识：财务管理涉及的业务范围较广，学生需要在小组内相互合作、交流，提高团队合作意识和能力。

课程内容

基于上述教学目标，我们可以将课程内容进一步拓展、深化和完善，包括：

• 添加案例:通过案例学习，促进学生对财务管理概念和实践的深入了解。

• 增强实践教学:通过软件模拟、财务报表分析和数学建模等方式，让学生深入了解企业财务核算，分析财务数据。

• 引入竞赛和表演: 学生分组，设计并展现自己的财务管理方案，让学生积极参与竞赛，提升学生的团队协作能力。

• 引入“活学活用”讲座：统一开设一个“活学活用”讲座，让多位企业家分享财务管理经验和教训。 教学方式

为了最大限度地达成上述教学目标和拓展课程内容，我们需要引入适合教学的多样化方法，如：

• 翻转教室:老师通过录制课程，让学生在课堂前自主学习，然后用课堂时间来解决实践性问题，将课堂变成学生展示和解决问题的平台。

以“项目导入，任务驱动”为教学模式的　《财务管理》课程设计　何红梅　（重庆商务职业学院）　【摘要】财务管理是财经类专业的核心课程，课程建设是教学改革做好财务管理工作提供知识平台。　与质量提高的重要保证，而其中课程设计与开发又是课程建设的　二、“项目导入，任务驱动”为教学模式的《财务管理》教学方法　起点和关键。课程组教师秉承“项目导入，任务驱动，工学结合”的　１．采用“项目导入、任务驱动”教学方法，通过师生共同实施一　理念，以学生为主体，以职业工作过程为导向．以学习性工作任务个完整的项目而进行的教学活动，在教学过程中，根据项目要求，　为载体，进行课程整体设计与实施，有效地培养学生的综合职业能　力。　【关键词】项目导入，任务驱动，财务管理，课程设计　《财务管理》是高职院校财会类专业的专业必修课，是实践性　较强的一门学科。大多数高职院校由于教学条件、教学习惯等方面　的原因，在《财务管理》课程的教学方式上仍采用传统的重知识、轻　能力的讲授教学方式。这种教学模式的结果是，使学生对该课程的　学习兴趣偏低，枯燥乏味的理论知识传授无法让学生体会到学习　的乐趣，更谈不上综合能力的培养与提高。学生的教学主体地位不　能得到体现，不能充分发挥学生对学习的积极性和主动性，忽视学　生自学能力和创新能力的培养。同时，由于《财务管理》课程本身具　有知识面广、政策性强、方法复杂的特点，以及学生几乎从没有涉　足过企业的现状，使得学生在学习过程中体会不到企业财务管理　的真谛。　随着我国经济的飞速发展，市场经济全球化进程速度的加快，　企业对财务管理的要求越来越高，传统的教学方法和教学模式已　不能满足现代企业对财务管理人才的需求。为克服《财务管理》传　统讲授教学方式的缺点，同时又能为学生解决参与企业财务管理　实践的问题，在《财务管理》课程教学中探讨行之有效的教学方法，　培养适应社会需要的财务管理人员势在必行。课题组在众多的教　学方法中提出了“项目导入、任务驱动”教学方法，旨在通过教学方　法的创新，提高学生理论和实践相结合的综合应用能力，培养具有　综合职业能力和较全面素质的应用型人才。　一、“项目导入。任务驱动”为教学模式的《财务管理》的基本教　学理念与思路　教学理念：本课程依据高职院校以“市场需求为导向，就业为　目标”的宗旨，提出“职业行为导向”的课程建设基本理念。教学中　坚持以学生为中心，注意理论联系实际，在介绍财务原理的基础　上，力求介绍面对实际问题的分析工具和方法。加强对学生基本技　能的训练，紧密结合我国企业财务制度和企业实际情况，通过教学　使学生能够正确认识企业财务活动和处理企业财务关系。　教学思路：本课程的整体设计思路是在对企业财务管理工作　的市场需求、财务管理工作岗位的工作任务、知识与技能要求、职　业素质要求进行了全面分析的基础上，以企业财务管理中的财务　活动为主线，分析财务工作任务所需要的职业素质与职业能力，构　建财务管理课程的教学内容与教学活动的组织与设计，突出财务　管理实践能力的培养。围绕企业财务管理工作的具体内容，通过财　务管理的操作和技能的一系列训练，使学生能够做到理论联系实　际，学以致用，熟悉财务管理工作的过程与内容，树立科学理财观　念，掌握企业理财的基本技术和技能。但从目前高职就业岗位要求　看，学生短期内还不能进入较高层次的财务管理队伍，因此本课程　设计上针对一般会计岗位要求，而非直接培养财务经理，目的是让　学生能领会财务管理要求，更好的做好会计工作，为企业财务管理　提供必要信息，同时考虑学生可持续发展要求，为学生进一步深入　以完成一个个具体工作任务为主要线索，教师把教学内容巧妙地　隐含在每个工作任务之中，营造模拟情境，驱动学生开展学习，寻　找相关知识，归纳完成任务的方法和步骤。从信息的收集、方案的　设计与实施，到完成任务后的评价，都由学生参与完成；教师起到　咨询、指导与解答疑难的作用；通过一个个项目的实地进行，使所　有学生能够了解和把握完成项目的每一环节的基本要求与整个过　程的重点难点。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知　识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，能够充分调动和激发学生的学　习兴趣，突出学生专业技能的培养，锻炼学生运用所学知识分析和　解决实际问题的能力。　三、“项目导入，任务驱动”为教学模式的《财务管理》课程设计　思路　我院《财务管理》课程的教学目标是：通过教学，使学生深刻领　会企业财务管理的基本观念，能够运用财务管理的基本方法，针对　企业各项财务活动中的问题作出财务决策。课题组拟在《财务管　理》课程的教学过程中采用“项目导入、任务驱动”教学方法，是师　生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，在教学过程　中，根据项目要求，以完成一个个具体工作任务为主要线索，教师　把教学内容巧妙地隐含在每个工作任务之中，营造模拟情境，驱动　学生开展学习，寻找相关知识，归纳完成任务的方法和步骤。从信　息的收集、方案的设计与实施，到完成任务后的评价，都由学生参　与完成；教师起到咨询、指导与解答疑难的作用；通过一个个项目　的实地进行，使所有学生能够了解和把握完成项目的每一环节的　基本要求与整个过程的重点难点。学生在项目实践过程中，理解和　把握课程　要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，能够充分调动和　激发学生的学习兴趣，突出学生专业技能的培养，锻炼学生运用所　学知识分析和解决实际问题的能力。　“项目导入，任务驱动”为教学模式的《财务管理》课程设计思　路。１．工作项目及工作任务的设计。在确定学习领域（即课程）之　后，首先就是设计项目及工作任务，包括设计工作任务的个数、相　关教学内容在工作任务中的重构和序化、工作任务的时间分配等。　总体上讲，高职的财务管理课程以获取理财职业能力为主，所以　按理财能力为主线进行工作任务的设计。具体来讲，设置８个工作　项目：①财务管理基础；②筹集资金管理；③营运资金管理：④项目　投资管理；⑤收益分配管理；⑥财务预算；⑦财务控制；⑧财务分　析。２．学习步骤设计。工作过程中的学习步骤是相对固定的，一般　包括“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”等６个方面。资讯是指为　工作任务的学习收集信息或材料；决策是对本工作任务的学习确　定方案；计划是指在完成某工作任务时的具体步骤；实施是具体的　学习过程；检查是对学习过程的监控；评价是对学习结果的衡量。　３．学习要素设计。工作过程中的学习要素是变动的，针对工作任务　中不同模块（即学习对象），事先准备不同的教学资料（即教学内　容）、教学设备（即教学工具），采用分组的方式和教学做一体化的　方法，对学生进行引领，达到在教学中“以学生为主（下转２８１页）

财务管理专业介绍课程设计

一、教学目标

本课程旨在让学生掌握财务管理专业的基本概念、理论体系和实践应用，培养学生运用财务管理知识分析和解决实际问题的能力。

1. 掌握财务管理的基本概念和理论；

2. 了解财务管理的方法和技巧；

3. 熟悉财务管理在企业运营中的应用。

4. 能够运用财务管理方法分析和解决实际问题；

5. 具备财务报表分析和财务预测的能力；

6. 掌握企业投资、融资和分配决策的方法。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生的创新意识和实践能力；

2. 增强学生的团队协作和沟通能力；

3. 培养学生对财务管理的兴趣和热情。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：

1. 财务管理基本概念和理论：财务管理的定义、目标、原则和方法等；

2. 财务管理方法和技术：预算编制、成本控制、财务分析等；

3. 财务管理应用：投资决策、融资决策、分配决策等；

4. 财务报表分析：资产负债表、利润表、现金流量表等；

5. 财务管理实践案例：企业财务管理案例分析。

6. 财务管理概述：第1-2章；

7. 财务管理方法：第3-4章；

8. 投资决策：第5-6章；

9. 融资决策：第7-8章；

10. 分配决策：第9-10章； 11. 财务报表分析：第11-12章；

12. 财务管理实践案例：第13章。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1. 讲授法：讲解财务管理的基本概念、理论和方法；

2. 讨论法：分组讨论财务管理案例，培养学生的思考和分析能力；

3. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解财务管理应用；

4. 实验法：安排财务管理软件操作实验，提高学生的实践能力。

四、教学资源

1. 教材：选用权威、实用的财务管理教材；

2. 参考书：提供相关财务管理领域的参考书籍；

3. 多媒体资料：制作课件、案例视频等，丰富教学手段；

4. 实验设备：配备财务管理软件和实验设备，方便学生实践操作。

一、课程名称：财务管理

二、课程性质：专业核心课程

三、课程简介：

财务管理课程是一门研究企业财务活动规律、财务管理方法与技巧、财务决策与企业价值最大化的学科。本课程旨在培养学生具备扎实的财务管理理论基础，掌握财务管理的实际操作技能，提高学生的财务决策能力和风险控制能力。

四、课程目标：

1. 理解财务管理的基本概念、原则和方法。

2. 掌握财务分析、财务预测、财务决策等方面的技能。

3. 培养学生运用财务管理知识解决实际问题的能力。

4. 提高学生的职业道德和职业素养。

五、课程内容：

1. 财务管理概述

- 财务管理的概念、原则和目标

- 财务管理的职能和任务

- 财务管理的基本方法

2. 财务分析

- 财务报表分析

- 财务比率分析

- 财务趋势分析

3. 财务预测

- 销售预测

- 资金需求预测

- 成本预测 4. 财务决策

- 投资决策

- 融资决策

- 股利分配决策

5. 财务风险控制

- 财务风险识别

- 财务风险评估

- 财务风险应对

6. 财务报表编制与审计

- 财务报表编制方法

- 财务报表分析

- 审计程序与方法

六、教学方法与手段：

1. 讲授法：系统讲解财务管理基本理论和方法。

2. 案例分析法：通过实际案例，让学生学会运用财务管理知识解决实际问题。

3. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和沟通能力。

4. 计算机辅助教学：利用财务管理软件进行实际操作演练。

七、考核方式：

1. 平时成绩：包括课堂表现、作业、小组讨论等（30%）。

2. 期末考试：笔试（70%）。

八、教学资源：

1. 教材：《财务管理》（第X版）

2. 教学课件 3. 案例库

4. 财务管理软件

九、教学进度安排：

第1周：课程概述、财务管理基本概念与原则

第2周：财务报表分析

第3周：财务预测