⼩学统编版⼩年级上册语⼩教学计划（精选5篇）
时间是箭，去来迅疾，我们⼩将学习新的知识，有新的感受，写⼩份教学计划，为接下来的⼩作做准备吧！很多⼩都⼩分头疼怎么写⼩份精彩的教学计划，下⼩是店
铺为⼩家整理的⼩学统编版⼩年级上册语⼩教学计划（精选5篇），希望对⼩家有所帮助。
⼩学⼩年级上册语⼩教学计划1
新教材课程改⼩的实施为我们教师提供了展⼩⼩我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们⼩年级的语⼩教师在参加新课程教材的培训中，深⼩学习课程标准，
认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语⼩教学⼩作，现制定本学期的教学计划如下：
⼩、教学对象分析
本班共有学⼩29⼩，他们的年龄多为6周岁。通过在校⼩个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，⼩部分学⼩对学习充满兴趣，有较强烈的求知 欲和上进⼩，但由于年龄和⼩理认知的关系，他们在学习上、⼩活上缺乏⼩制⼩，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学⼩具体情况 分析如下：
1、⼩部分学⼩通过在幼⼩园⼩对识字和⼩章（故事）的接触、学习，他们对语⼩课已有了较为初步的了解、认识，也产⼩了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了
⼩些识字，并能讲⼩些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语⼩的开始阶段。由于在幼⼩园⼩对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他
们的语⼩基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读⼩章能⼩。除此，由于幼⼩教师的疏忽，很多学⼩的执笔⼩法是错的，导致现在⼩时难以改正，
需指导强化。但是，有⼩点是值得肯定的，他们已能运⼩简单的⼩些词语进⼩普通话交流。
2、⼩部分学⼩在幼⼩园⼩对语⼩已有初步的接触、学习，他们学习语⼩的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初⼩学，早上来学校还不能⼩觉进教室
一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课
一、教学内容
1.1 单元主题
第六单元的主题是“自然与环境”，通过本单元的学习，让学生了解自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
1.2 教学目标
知识与技能:
1. 掌握生字词，理解课文大意。
2. 学会正确的朗读节奏和语气。
3. 学会使用汉语拼音正确拼读音节。
过程与方法:
1. 通过观察、体验，培养对自然环境的认知。
2. 运用合作学习的方式，提高学生的团队协作能力。
情感态度价值观:
1. 培养热爱大自然、保护环境的意识。
2. 学会尊重生命，关爱动植物。
1.3 教学内容
课文1：《秋天的雨》
1. 理解课文内容，体会秋天的美好。
2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。
课文2：《小蜗牛》
1. 了解小蜗牛的特点，培养对大自然的热爱。
2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。
课文3：《雪地里的小画家》
1. 认识冬季的自然景象，感受雪地的美丽。
2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。
语文园地六
1. 学习诗歌、儿歌，提高语言表达能力。
2. 学习成语、典故，丰富词汇量。
二、教学方法
2.1 情境教学法
通过图片、视频、实地观察等方式，创设情境，让学生在真实的环境中感受自然之美，提高学习兴趣。
2.2 合作学习法
采用小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.3 游戏教学法
将语文知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
2.4 启发式教学法
引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和探究精神。
三、教学措施
3.1 教学资源
1. 利用多媒体课件，展示自然环境的图片、视频等。
2. 准备相关的教具、学具，如秋天的树叶、小蜗牛等。
3.2 教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 单元测试：评估学生的学习效果，发现存在的问题。
【教学目标】
1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
4.能正确认读动物名称和数量短语。
5.能积累含有数字的成语。
6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】
1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片
【教学课时】2-3课时
第1课时
◆课时目标
1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
◆教学过程
一、闯第一关，识字加油站
1.出示课程表，学看课程表。
（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。
（2）交流课程名称。提问：课程表中有哪些课程名称？
技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。
（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内第三单元 语文园地三
容？随文认识“午”。
（2）查看课程表。我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？
（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。
2.认读生字。
（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。教师范读，学生跟读。
（2）认读“星期”。
①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）
②借助图片，组词认读。
课 题 7 两件宝 统编版 一年级上册 第七单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.学会本课5个一类字：会、共、也、又、才。会认本课：件、有、和等12个二类字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.让学生懂得文中两件宝指的是什么，并且了解双手和大脑的作用，激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。
学习重难点 重点：识字认字，背诵课文。
难点让学生明白文中“两件宝”指的是手和脑，并且懂得他们的作用。
学情分析 《两件宝》这首儿歌是由陶行知先生的《手脑相长歌》改编而来。“人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到，用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。”整首儿歌读起来朗朗上口，韵味十足。全诗共有三句话，浅显易懂。刚刚升入一年级的学生很喜欢各种形式朗读，尤其对有韵律的儿歌，更充满了浓厚的兴趣。
这个阶段的学生对基本的汉字书写规则掌握还不够全面，对于汉字通过间架结构展现出的形体美把握不够，所以写的字基本能做到端端正正，但不够美观。孩子们对旅游，有一种天然的向往和期盼之情。利用这种情感，引导学生结合自己的生活经验，在朗诵中感受小作者睡不着的心情。同时，学生没有方法意识，要引导学生学会阅读方法，为往后的阅读教学作铺垫。
教学辅助 PPT、相关图片等。
教学过程
学习任务一
猜谜导入 激发兴趣
（设计意图：兴趣是最好的老师，而猜谜又是学生最喜欢的，以谜语导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。）
1.猜谜语
师：我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？
师：好，那就请小朋友们注意听。 一棵小树五个杈，
不长叶，不开花，
劳动学习要靠它，
人人都离不开它。
（指名回答。板书“手”），
能思考、会创造，
人体当中最重要，
活到老，用到老，
小朋友们要用好。
（指名回答。板书“脑”）
