人教版九年级化学第八单元课题1 金属材料

第八单元金属和金属材料 课题 1 金属材料

实验、探究、讨论、练一练、课后习题答案

【讨论】

通过表 1—1 中提供的数据可以看出：

1．铝的硬度较小，而铁的硬度较大。

2．铜也有良好的导电性，且铜的密度比银小。同时引导学生结合价格成本考虑：银的价格

比铜高很多，因此电线一般用铜制而不用银制。

3．钨的熔点高，不易熔化，而锡的熔点低，遇热易熔化。如果用锡做灯丝，则使用时灯丝

会熔化。

4．铬是硬度最大的金属，镀在铁制品表面，既耐磨、美观又防锈，可延长水龙头的使用寿

命。而如果镀金会增加成本。

现象

性质比较 黄铜 铜 硬铝 铝

光泽和颜色 有光泽，黄色 有光泽，紫红色 有光泽，银白色 有光泽，银白色

硬度 黄铜的硬度比铜大 硬铝的硬度比铝大

结论 合金与组分金属的物理性质有差异，一般合金的硬度比其组分金属的硬度大

实验中在选择铜片和黄铜片、硬铝片和铝片时，应选择形状、厚度相同的进行比较，这样

更有说服力。

【讨论】

纯金属 合金

铅 镉 铋 锡 焊锡 武德合金

熔点／℃ 327 321 27l 232 183 70

启示 合金的熔点一般比组成它们的纯金属的熔点低

可以补充教师演示实验：锡、铅、焊锡的熔点比较，所取的锡、铅、焊锡形状大小相同，

所用锡、铅、焊锡均为黄豆粒大小即可。

练习与应用参考答案及说明

1．(1)①②④ (2)延展 (3)导电

2．(1)不正确，地壳中含量最高的金属元素应为铝。

(2)不正确，钢是含有少量碳(0．02％～2％)及其他金属或非金属的铁合金，如不锈钢中含

有铬、镍等。 (3)正确。

3．目前常用的 l 元硬币为钢芯镀镍合金，5 角硬币为铜锌合金或钢芯镀铜合金，l 角硬币

为铝锌合金或不锈钢。用来铸造硬币的合金需要具有以下性质：耐磨性和抗腐蚀性好、密度小、熔点较高、色泽美观、成本合理等。

4 题和 5 题都为开放性习题，可以有多种答案，只要理由充分即可，不追求统一的答案。

第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料

第1课时 几种重要的金属

【学习目标】

1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2．了解常见金属的性质及用途。

3．了解物质的性质与用途的关系。

【学习重点】金属材料的物理性质及用途影响因素。

【学习过程】

一、自主学习

（温馨提示：以下内容与我们的生活和将要学习的新知识联系密切，请认真思考填写）

1．按要求填空：

（1）写出表格中金属对应的元素符号。

元素名称 金 铜 铁 铅 钠 镁 钙 汞 锌 钾 铬 锰 银

元素符号 Au Cu Fe Pb Na Mg Ca Hg Zn K Cr Mn Ag

（2）暖瓶胆夹层内的银白色金属是银；常用作导线的金属是铜、铝；白炽灯泡内的灯丝通常是由钨制成的；温度计中填充的金属是汞。（均填金属名称）

（3）地壳中含量居于前四位的元素是氧、硅、铝、铁，含量最多的金属元素是铝（填金属名称）。

2．天然存在的最硬的物质是金刚石，由此性质，决定了它可用于玻璃钻头等。

3．我国文物“司母戊大方鼎”证明，早在商代，中国就开始使用铜器，春秋旧中国时已经开始冶铁，而铝的应用只有100多年的历史。由此可知人类利用金属铁、铝、铜由早到晚的时间顺序是铜、铁、铝。

4．物质的物理性质包括：状态、气味、颜色、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、延展性、溶解性等。

二、新知导学

知识点一 金属材料

（学习引导：自学课本2-3页图表，结合生活经验，填写）

1．金属材料包括纯金属以及它们的合金。纯金属有铁、铜、铝、金等。合金有钢、青铜、铝合金等。

2．金属材料的发展：

（1）石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的利用时代。

（2）目前年产量居前三位的金属依次是铁、铝、铜。

（3）钛被称为21世纪第三大金属。

知识点二 金属材料的物理性质

【新知探究】【提出问题】观察课件图片，想一想。这些金属制品分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和特性呢？请同学们阅读教材P2~P4内容回答以上问题。

课题1 金属材料

一、几种重要的金属材料

1.金属材料包括金属单质以及它们的合金。铁是年产量最高的金属。

2.金属单质的特性：

⑴大部分金属具有金属光泽，常呈银白色固体。

★特例：铜紫红色、金黄色、铁粉黑色、Hg液态 。

★具有金属光泽、导电性的不一定是金属。例如：石墨。

⑵良好的导电性、导热性、延展性 。

⑶密度、熔点、硬度差别较大 。

⑷物理性质差异大。

3.金属之最

⑴地壳中含量最高的金属元素——铝

⑵人体中含量最高的金属元素——钙

⑶导电、导热性最好的金属——银

⑷熔点最低的金属——汞

4.决定金属用途的因素

⑴金属的性质（主要原因，性质决定用途）

⑵价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影响等多种因素。

二、合金(混合物)

1.定义：在金属中加热熔合某些金属或非金属，所制得的具有金属特征的物质。

⑴合金中至少含有一种金属。

⑵24K黄金纯度为99.99%，近似看作纯金，可用化学符号Au表示。

⑶氧化铁、四氧化三铁 （填“是”或“不是”）铁的合金。

2.常见合金

⑴铁合金： 生铁 含碳量 2%—4.3% ； 钢 含碳量0.03%—2%

⑵铝合金：成分Al、Cu、Mg、Mn ；轻而硬用做飞机材料。

⑶铜合金：黄铜Cu—Zn ； 青铜Cu—Sn ； 白铜Cu—Ni

⑷钛合金：21世纪的重要金属材料。熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械能好、抗腐蚀性能好。广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通信设备。

3.合金的特性

★⑴合金的硬度大于组分金属。⑶合金的抗腐蚀性能优于组分金属。

★⑵合金的熔点低于组分金属。⑷合金的机械加工性能好、强度大。

4.日常使用的金属材料，大多数属于合金。

5.淬火：冷却后不能弯曲，硬度增大，钢针的塑性和任性降低。

回火：冷却后可以弯曲，硬度降低，钢针的塑性和任性提高。 点燃 课题2 金属的化学性质

人教版九年级下册第八单元课题一《金属材料》

一、教材分析

《金属材料》人教版九年级化学(下册)第八单元第一课,课时分配1课时。教材分为两局部，第一局部是在展示了人类对金属材料发现与使用，教材注重联系学生的生活经验，配合实物和图片介绍金属的物理性质，同时采用列表方式，给出一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。第二局部主要介绍人类对金属材料的研究成果--合金。包括：什么是合金、常见的合金及性能、用途等。本节课的内容为学生认识金属材料以及金属材料在生产和生活以及社会开展中的重要作用提供了丰富的学习资源。教材把重点放在讨论及对物质性质与用途关系的了解上，注重培养学生综合分析问题的能力。

二、学情分析

通过前面7个单元的学习，学生具有了一定的化学技能和学习能力。九年级学生在生活中经常接触一些金属制品，对金属有了一定的了解,因此，本课学习任务对于学生来说难度不大，在对他们好奇心和思维活泼、探究欲强等心理特征上加以引导，学生们会顺利完本钱节课的学习任务。

三、教学过程

1、教学目标

【知识与技能】

1、 解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属在生产、生活、社会开展中的重要作用，常见金属的特性和应用,知道物质的性质很大程度上是可以决定用途的,但并非唯一因素。

2、了解常见合金的成分性能和用途，认识参加其他元素可以改进金属特性的重要性,知道生铁和钢等重要的合金。

【过程与方法】

学习运用观察、实验等方法获取信息。通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生分析和推理能力。

【情感态度与价值观】

进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。培养学生探究精神和合作意识。

2、重点难点

教学重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系，影响金属材料用途的因素。

教学难点：物质的性质决定其用途,但不是唯一因素。