浅谈高职院校品牌专业建设要注意的几个问题

合作 ， 同时与海信科龙 公司 、 三一 重工等
企 业 进 行 深 入 的交 流 ， 解 企 业 最 及 时 了 的需 要 ， 制定 模 具 设 计 与 制 造 专 业 的 人
建设过程 中更 能体 现引领 作 用 ， 好 地 更
服 务 于 区域 经 济 建 设 。
时， 每年要派出五 、 六位专业教师 的建 设 在 高 职 院校 专 业 建 设 中 已经 突显 出它 的 引 领
广， 其次是学生综合能力的要求 很高 ， 不 仅是专项技 能 的要求 要 突 出， 而且 各种 社会交 流 能力 和 自我 创新 能 力 要求 很 高， 我们在制定 人才 培养 方案 和教 学 的 实施过程 中与 国 内精 冲技 术开 展较 早 ， 且在 国内生产 汽车精 冲零件较好 的企业
管
理 Ｉ ＡＬ Ｎ Ｇｕ
浅 谈 高 职 院 校 品牌 专 业 建 设 要 注 意 的 几 个 问题
廖 传林
（ 汉软 件 工 程 职 业 学 院 ， 北 武 汉 ４０ ０ ） 武 湖 ３ ２ ５
摘
要 ： 文通 过 分 析 品牌 专业 建 设 在 高职 院校 专 业 建 设 中的 重 要 性 和 专 业 建 设 中 的 引领 作 用 ， 出品 牌 专 业 建 设 中要 注 意 本 提
泛的社会调查 ， 看看 经济 建设 中的人才 需求是什么 ， 知识结构要深入分析 ， 技能 要求要随着经济 发展 的变 化而 变化 ， 结 合高职院校教学特点科 学合 理地制定人 才培养方案 。武汉软件工程职业 学院模
具设 计 与 制造 专 业 在制 定 人 才培 养 方 案
进一步探讨 ， 以便 在骨 干 院校其他 专业
的 高度 。
品牌 专业 人 才 培 养 方 案制定 的针对性和时效性
一
、
查， 在调查 中我们发 现 现代制 造业 的快 速发展 ， 特别 是汽 车工业 的发展 和家 电
高职院校品牌专业培养的人才一定 是社会急需 的人 才 ， 品牌 专业 培养 的人 才也一定要是 高质量 的人 才 ， 职院校 高
作积极性 不高 ， 样去 引 导？顶岗实 习 怎
专业不对 口， 生 顶岗实习学什么？ 学
② 当学 生因个体 差异确实不适 应某 岗位 时， 带队教师应 及时 与企 业联 系调 换实 习岗位。③ 学生 刚开 始上 班时 ， 因身体
还 未适 应 岗位 劳 动 强 度 会 感 到 非 常 疲 劳 ， 分 学 生 会 出 现 抵 触 情 绪 ， 至 旷 部 甚
措施 。
重视 ， 加强组 织 与管理 ， 合 自身实 际， 结
采 取 各 种 措 施 ， 顶 岗 实 习 工 作 落 到 实 将 处， 以保 证 顶 岗实 习工 作 的顺 利 进 行 。
参考文献 ：
四 、 制 定 实 习 中 可 能 出 应 现 的 问题 的解 决 预 案
在 顶 岗实 习 前 ， 制 定 好 实 习 中 可 应
学生因连续 旷工 三天 而 自动离 职的现象
出现。
进行顶岗实习？怎么处理学生请假 的问 题？学生与一线管理者或员工发生 冲突 怎么处理？怎样引导学生正确对待流水
的一 些 问题 并 进 行 探 讨 和 研 究 。
关键词 ： 高等职业教 育； 品牌专业 ； 问题
目前 ， 等 职 业 教 育 在 我 国 高 等 教 高 角 洲 地 区 进 行 广 泛 的 社 会 调 查 、 业 调 行
育中已 占了“ 壁江 山” 高等职业 教育 半 ， 在我国的经济建设中的教育服务功能 已 经彰显 出它的力量 ， 办好 高职 教育更 好 地 服务 于社会经 济建设 已经提 升到更高
工 。此 时 ， 队 教 师 应 及 时 掌 握 情 况 ， 带 对 学生动之以情 ， 之 以理 ， 好 耐心 、 晓 做 细
顶岗实习工作作为提高高职教 育教
学 质 量 的 一 个 重 要 的 教 学 环 节 ， 高 度 要
总结 会 ， 时 总 结 实 习 工 作 中 的 经 验 与 及 教 训 ， 出 存 在 的 问 题 ， 出 改 进 的 找 提
武 汉 长 江 融 达 电子 有 限 公 司 进 行 广 泛 的
作 用和向内涵发展 的重 要性 ， 期在 国 前 家 高职示范 院校 中已经展开 品牌专 业的 建设 ， 也即将在 国家骨 干 院校 中进行 品 牌专业 的建 设 ， 品牌 专业 的建 设过 程 在
中发 现 了一 些 问 题 需 要 进 行 研 究 ， 要 需
人 才 培 养 方 案 的 制 定 就 一 定 要 有 针 对 性 和 时 效 性 ， 才 培 养 方 案 制 定 要 进 行 广 人
产业 的发展 ， 模具 专业 的学 生能力 和 对
知识 的要求 有 了很 大的变 化 ， 首先 是精
冲技 术 的 应 用 在 这 两 个 行 业 大 量 被 推
北 武 汉 地 区 、 江 三 角 洲 地 区 和 珠 江 三 长
晚上下到各个 寝室 ， 了解学生 的思 想 动
态 ； 果 是 倒 班 ， 午 五 点 钟 以 前 下 到 班 如 下
实 和 清算 。 （ ２ 离 开 企 业 前 拜 访 企 业 人 力 资 １）
确对待厂里安排的加班？怎样 引导学生
尽 快 适 应 工 厂 生 产 与 生 活 环 境 ？ 学 生 工
组， 五点钟到吃晚饭前下寝室 ， 晚饭后 老
师兵分两路 ， 半 下班 组 ， 半下寝 室。 一 一
源部 、 车问 、 班组 长等 相关人 员 ， 真听 认
取 企 业 对 实 习 的评 价 和建 议 。 （ ３ 返 校 后 三 天 内 召 开 顶 岗 实 习 １）
致 的 思 想 工 作 。 切忌 简单 粗暴 处 理 。④ 每天应及时掌握 学生 的 出勤情 况 ， 免 避
［］ １李
娟 ．高 职 院 校 顶 岗 实 习存 在 的
能 出现 问题 的解 决 的预 案 。如 为 什 么 要
问题 与 对 策 ［ ］ 中 国 成 人 教 育 ， Ｊ．
２０ （ ） ０９ ９ ．