湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-伴奏》教案
一. 教材分析
《同坐小竹排-伴奏》是人音版湘艺一年级下册第7课的一首歌曲。歌曲以富有诗意的歌词描绘了孩子们坐在小竹排上，顺流而下，欣赏着河岸两边的美景，感受着大自然的美好。歌曲节奏简单，旋律优美，富有儿童特色，易于学生学习和演唱。通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解我国南方的水乡风情，体验与同伴共同演唱的乐趣。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过唱、跳、玩等方式来感受和体验音乐。但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号、节奏等基本知识掌握尚不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适时给予个别辅导和鼓励。
三. 教学目标
1. 让学生了解并体验南方水乡的美好景色，培养学生的想象力。
2. 学会演唱歌曲《同坐小竹排-伴奏》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生与他人合作演唱的意识，体验集体演唱的乐趣。
4. 加强音乐基本知识的教学，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点
1. 歌曲中节奏的把握，特别是附点四分音符和八分音符的准确演唱。
2. 歌曲高潮部分旋律的演唱，注意音准和音色的控制。
3. 培养学生与他人合作演唱的能力，协调音量和音准。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置富有诗意的教学情境，让学生仿佛置身于美丽的水乡，感受歌曲所表达的美好情感。
2. 示范法：教师用生动的歌唱和动作示范，引导学生感受和掌握歌曲的演唱技巧。
3. 小组合作学习：分组让学生互相交流、合作演唱，提高学生的合作意识和团队精神。 4. 个别辅导法：针对学习有困难的学生，教师给予耐心指导，帮助其克服困难，提高音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作富有水乡特色的课件，展示美丽的景色和歌曲的歌词。
2. 音响设备：播放歌曲《同坐小竹排-伴奏》，为学生提供听觉感受。
3. 小竹排道具：制作小竹排模型，让学生在课堂上能够直观地感受歌曲情境。
2019年(春)一年级音乐下册 第7课《同坐小竹排》教案 湘艺版
教学内容：《同坐小竹排》
教材分析：《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区的童谣。“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来运人载物。竹排由一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。歌曲四三与四二变换拍子。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
教学目标：1．在听辨歌曲《同坐小竹排》的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。
2．学唱《同坐小竹排》，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。
3．能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。
教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
教师活动 教学环节 学生活动 设计意图
1、先听歌曲《我的家在日喀则》2/4，《桔梗谣》3/4，边听边律动。
师：刚才我们听到的两首音乐分别是几拍子的？哪一种比较欢快活泼，哪一种比较优美抒情？
如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景，你觉得用几拍子音乐更合适？
师：今天我们要乘着歌声的翅膀，到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩？
如果你来到这里，你最想干什么？
师：你想知道壮族小朋友最喜欢干什么？请你从老师的表演中找答案。
那你想不想玩水？再出现一行曲谱和四个划拍图：
6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3
2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖
师生共同玩水的律动。
生: 2/4和3/4
生: 2/4优美抒情.
3/4欢快活泼.
情境化的语言让学生感受歌曲.
感受歌曲
师：我们用拍水动作表达愉快的心情，玩水动手（三拍子）加上“拍手”动作（二拍子）
师：再听歌曲，你认为是几拍子的歌曲？
同坐小竹排教学设计
教学目标
1.学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然光的生音有表现的演唱歌曲。
2.学唱时建立正确的歌唱意识，注重音准节奏的学习。
3.在歌曲学习中培养多声部歌唱的意识与能力。
教学重点
能准确的唱好歌曲
教学难点
歌曲中变化拍子学习
教学过程
一、导入：走进壮族
1、师生问好
2、走进壮族
师：同学们你们知道中国有多少个民族吗？
生：56个
师：那你们都知道都有哪些呢？
生：苗族、布依族、白族.......
师：你们太棒了。那你们知道壮族吗？
生：不知道 师：那今天老师将带你们去了解壮族小朋友生活的地方、以及他们的风土人情。（课件图片）同学们，你们知道屏幕上显示的是什么地方吗？对，广西桂林。今天老师要带你们去壮族人民的居住地广西去看一看。(课件)自然风光，民族服饰，民俗、节日狂欢。
3.播放小竹排图片
师：你们知道竹排师什么吗？
生：竹排是用许多竹子并排扎在一起，可以坐人还可以运物。
师：你们说的太棒了，那让我们一起来看一下壮族小朋友在小组排上都看见了什么？
二、学唱歌曲
1、揭示课题
这首歌曲是壮族民歌：同坐小竹排
2.、教读歌词
师：谁能告诉老师，三拍子的规律？（强弱弱）跟老师打一遍节奏。（强弱弱、强弱弱）小妹小弟乖，同坐小竹排，竹排慢慢摆，看见小螃蟹（师读）
师：朗读歌词要像说话一样亲切。（并强调强弱弱的律动性）
生跟师朗读一遍。
3.教唱歌曲《同坐小竹排》 （1）学唱曲谱
（2）学唱歌词
（3）加上简单的动作表演
三、完整的表现歌曲
四课堂小结
一年级下册音乐教案（简谱） 《同坐小竹排》(6)湘艺版
一. 教材分析
《同坐小竹排》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。这首歌以简单易懂的旋律和歌词，介绍了我国传统的竹排文化。通过学习这首歌，学生可以了解竹排的特点和乘坐竹排的乐趣，同时培养对我国传统文化的兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音标和简谱知识，具备一定的音乐欣赏能力。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。
2. 培养学生对我国传统文化的认识和兴趣。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点
1. 难点：歌曲中的简谱音符和节奏。
2. 重点：歌曲的歌词和旋律。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受竹排的乐趣。
2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生集体合作意识。
3. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲《同坐小竹排》的歌词、简谱和图片的课件。
2. 教学乐器：准备钢琴或其他电子乐器，用于教学过程中的伴奏。
3. 教学资源：收集与竹排相关的图片、视频等资源，用于情境教学。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。然后，展示竹排的图片和视频，引导学生了解竹排的特点和乘坐竹排的乐趣。
2. 呈现（5分钟）
教师呈现歌曲的歌词和简谱，让学生初步认识和朗读歌词。同时，解释歌曲中的难点音符和节奏，引导学生掌握正确的演唱方法。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。分组进行演唱，培养学生的集体合作意识。同时，教师可运用游戏教学法，如“接龙唱”、“快慢唱”等，让学生在游戏中熟练掌握歌曲。
