20三维总复习--考前综合检测(四)---(附解析)

1 （习题集）基础知识--综合复习题

（习题集）基础知识--综合复习题

1.[A1/A2型题]彩色多普勒超声检查时，增大彩色血流取样框将会导致[1分]

A 帧频提高

B 帧频减低

C 帧频无变化

D 高速血流敏感性减低

E 低速血流敏感性减低

2.[A1/A2型题]消除彩色信号闪烁伪像，有效的措施是[1分]

A 减低超声波发射脉冲重复频率

B 增高彩色多普勒增益

C 控制呼吸运动

D 调低壁滤波

E 调节彩色血流取样框

3.[A1/A2型题]下述参数甚少用于频谱多普勒对主动脉瓣血流检测的是[1分]

A 收缩期峰值速度(Vs)

B 阻力指数(RI)

C 射血时间(ET)

D 舒张期血流速度(Vs)

2 E 收缩期血流速度时间积分(VTI)

4.[A1/A2型题]下列彩色能量多普勒技术特点错误的是[1分]

A 不能检测血流速度的快慢

B 显示血流方向性提高

C 不受检测角度的影响

D 低速血流检测的敏感度增高数倍

E 对高速血流不发生彩色血流信号混迭

5.[A1/A2型题]下列参数，频谱多普勒不能直接测量的是[1分]

A 收缩期峰值速度

B 舒张期最低速度

C 全心动周期时间

D 搏动指数

E 血流速度时间积分(VTI)

6.[A1/A2型题]彩色多普勒彩色标尺的定义，下列错误的是[1分]

A 背离探头血流为蓝色

B 朝向探头血流为红色

C 血流速度快慢用亮度表示

D 颜色变化不能反映血流速度变化

E 方差显示方式能反映血流状态

7.[A1/A2型题]彩色多普勒技术在心血管系统检查中，不能应用于检测[1分]

A 反流和分流血流

3 B 涡流和旋流血流

C 射流血流

D 过瓣血流

E 静止血流

8.[A1/A2型题]彩色多普勒能量显像技术，不能显示[1分]

A 低速血流

B 血流方向

C 血流的分布范围

D 血流反射信号强度

E 血流路径

9.[A1/A2型题]血流时间检测，不能采用的方法是[1分]

高三生物备考计划（3）

高三生物备考计划

4.重视评讲，提升应试能力

重点是抓好以下三种能力的培养：

①审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。

高三生物备考计划 [篇3]

一、总体思路：

1、 合理计划。要在最开始就对第一轮复习要解决的问题、复习课基本的教学模式、习题的选择和处理上细致计划，并在组内形成统一的认识。要给第二轮复习留足2个月的时间，帮助学生在横向上形成整合联系。

2、 学生主体。知识难度、教学方法、习题选择都要考虑学生的实际情况，而不是来自教师经验或是习题导向。复习课的教学过程也要强调学生的主体参与。要着力解决学生学习生物的态度、方法、习惯等诸多问题，而不只是知识上的问题。

3、 注重落实。大多数的学生在课后没有学习生物的时间，所以所有复习课的教学环节包括知识重现、习题练习、习题讲解都建议放在课堂上解决，注重落实，当堂解决。时间上略有些紧张，所以对教学设计提出了更高的要求。 基础知识：

1、 要注意控制记忆量。大多数的教辅书上的习题偏多偏难，导致教师在基础知识上盲目引申，学生学习上的也贪大求多。从一开始就要遏制这种趋势，不需要讲的绝对不讲，不需要记的绝对不记。细致分析教材，深入研读考纲，把每节课的内容简化成易于识记的几个点。一般小课不超过5个记忆点，大课不超过10个记忆点，注重效果，强抓落实。

2、 要注意控制难度。按照教参的要求，明确知识点的考察要求。（A：了解B：知道C：理解D：应用）要帮助学生形成一个观念：跳一下就能摘到果子，为要爬到树上去呢？教师自身也要始终反省：总要借鉴大学知识才能把问题讲清楚，只能说明你的教学能力不足。

电场习题课--三维立体问题练习

1.(2019·天津九校联考)如图所示，电荷均匀分布在半球面上，它在这半球的中心O处电场强度大小等于E0，两个平面通过同一条直径，夹角为α，从半球中分出一部分球面，则所分出的这部分球面上(在“小瓣”上)的电荷在O处的电场强度大小为( )

A．E＝E0sin α B．E＝E0cos α

C．E＝E0sin α2

D．E＝E0cos α2

2．[2019·江苏省南京市程桥高中模拟]一半径为R的半球面均匀带有正电荷Q，电荷Q在球心O处产生的场强大小E0＝kQ2R2，方向如图所示．把半球面分为表面积相等的上、下两部分，如图甲所示，上、下两部分电荷在球心O处产生电场的场强大小分别为E1、E2；把半球面分为表面积相等的左、右两部分，如图乙所示，左、右两部分电荷在球心O处产生电场的场强大小分别为E3、E4.则( )

A．E1＞kQ4R2 B．E2＝kQ4R2 C．E3＜kQ4R2 D．E4＝kQ4R2

3．(2019·太原调研)如图所示，空间正四棱锥型的底面边长和侧棱长均为a，水平底面的四个顶点处均固定着电荷量为＋q的小球，顶点P处有一个质量为m的带电小球，在库仑力和重力的作用下恰好处于静止状态。若将P处小球的电荷量减半，同时加竖直方向的电场强度为E的匀强电场，此时P处小球仍能保持静止。重力加速度为g，静电力常量为k，则所加匀强电场的电场强度大小为( )

A.mg2q B.mg4q

C.2kqa2 D.22kqa2

4．图中边长为a的正三角形ABC的三个顶点分别固定三个点电荷＋q、＋q、－q，则该三角形中心O点处的场强为( )

A.6kqa2，方向由C指向O B.6kqa2，方向由O指向C

C.3kqa2，方向由C指向O D.3kqa2，方向由O指向C

5.（多选）如图，在水平面上A、B、C三点固定着三个电荷量为3Q的正点电荷，将另一质量为m的带正电的小球(可视为点电荷)放置在O点，OABC恰构成一棱长为L的正四面体，已知静电力常量为k，重力加速度为g.为使小球能静止在O点，则关于小球所受电场力的合力方向和所带的电荷量，下列说法中正确的是( )

专题七| 图文表文转换

图文(表文)转换一般要求从图表中筛选信息，然后进行分析、综合，得出所需结论。表面上看好像只考查“看图说话”，实则综合考查语言表达能力，因此备受高考命题者青睐。

而随着“读图时代”“大数据时代”的到来，现实对读图(表)能力提出了更高的要求，高考也适时调整思路，继以往在语用题考查之后，2017年又创新性地将其作为非连续性新闻文本的构成材料，融入到实用类文本阅读中考查，这更契合图表在现实生活中的需要。

因前面已在“非连续性新闻文本”阅读中讲解了图表信息的获取问题，故本处仅从语用题题型角度进行研究。

一、考查类型 二、答题步骤

纵观近几年高考考查图文(表文)转换的题目，其考查形式大致分为两大类，即数据分析类和图画解读类，每大类又可分为几个题型。具体情况图示如下：

一、数据分析类4大题型

表格类

[例1] 近年，国家推出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关调查，下表是其中一项调查内容及结果。阅读该表，完成后面的问题。(5分)

选项 比例 票数

价格 33.5% 1 177

品牌 2.02% 72

质量 43.81% 1 560

服务 7.5% 267

补贴数额 20.38% 726

能耗 3.32% 118

(1)根据上表，你得出的结论是：

(2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提两条建议。 答：

[解题步骤] 第一步，输入信息。

在家电下乡活动中，最受关注的是质量，其次为价格、补贴数额。

第二步，加工信息。

看表读数据，我们会发现，在本次家电下乡调研活动中，人们已不再看重品牌，而是更看重产品的质量、价格和补贴数额等，由此可知人们的消费观在变化，经济意识增强，因此，政府应该根据人们的关注点制定相应的跟进措施。